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豎蛋小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的豎蛋小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
豎蛋小學(xué)作文1
星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進教室，還帶著一個袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫了“豎雞蛋”三個大字，然后從袋子里拿出一個雞蛋，說：“誰能將這個雞蛋豎起來呢？”同學(xué)們立刻爭先恐后地舉起小手，躍躍欲試。
李老師先請了我上去試一試。我邁著輕快的步伐走上講臺，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來，想把雞蛋豎起來，可是它卻像一個淘氣的小男孩，立刻滾開了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。
可這絲毫沒有打擊同學(xué)們的積極性，陳勝睿成為第二個幸運兒。她也信心十足地走上講臺，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數(shù)，想將雞蛋豎起來，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個淘氣的娃娃，躲到了一邊。結(jié)果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。
李老師看著迷惑不解地我們，笑著說：“看仔細了！”我們?nèi)季o緊地盯著李老師的手上。只見李老師將雞蛋的`頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒有像球一樣滾開，而是像順服的小狗神奇地豎了起來！同學(xué)們這時一個個都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說：“我怎么沒有想到呢！”
這節(jié)作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng)造力，從小處說，就是將雞蛋豎起來，往大處說，就是打破常規(guī)的思維方式。
豎蛋小學(xué)作文2
“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進了教室。她從口袋里掏出了一個雞蛋。同學(xué)們都很好奇。我想：難道又要來護蛋行動了嗎？這時朱老師發(fā)話了：“我手里有一只雞蛋，現(xiàn)在，你能不能把它豎起來？”
豎起來？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來呢？
李渫非第一個上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒有安安穩(wěn)穩(wěn)地豎起來。
接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開，因為雞蛋還沒豎起來。
張聞千在這時很有自信地舉起了手，朱老師請她來試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。
突然，有同學(xué)說：“楊紅櫻寫的《轟隆隆老師》里也有這個豎雞蛋的情節(jié)，只要把雞蛋打一個洞！”可是，朱老師卻又提了一個新要求：“要在不損壞雞蛋的情況下把雞蛋豎起來。”
這時，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的'時候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來了！
朱老師表揚了孫子謙，還說：“對呀，這樣也能讓雞蛋豎起來，我又沒說不能用其他東西�！�
這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請我上去了。雖然我手里沒帶什么東西，但我注意到了講臺上筆筒里的剪刀。這把剪刀有兩個孔，我把雞蛋放在了其中的一個孔上，它不就輕而易舉地豎起來了嗎？
從這件事中，我懂得了一個道理。什么是創(chuàng)造力？往小處說，就是換一種豎雞蛋的方法。
豎蛋小學(xué)作文3
春分豎蛋習(xí)俗：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。豎立起來的蛋兒好不風(fēng)光。在每年的春分那一天，世界各地都會有數(shù)以千萬計的'人在做“豎蛋”試驗。
春分是二十四節(jié)氣中的第四個節(jié)氣，民間俗語稱“春分到，蛋兒俏”，這一說法，已經(jīng)流傳了4000年。春分這一天為什么雞蛋容易豎起來?其中蘊含了不少科學(xué)道理。其實，不管哪一天，只要在雞蛋上找到三個點，并使雞蛋的重心線通過這個三角形，這個雞蛋就能立起來了。不過，春分是南北半球晝夜都一樣長的日子，呈 66.5度傾斜的地球地軸與地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道平面處于一種力的相對平衡狀態(tài)，有利于“豎蛋”。
春分豎蛋習(xí)俗：如何豎蛋
1.挑雞蛋 首先要挑選一頭大一頭小的雞蛋，立蛋時將大頭朝下，這樣重心會比較低，就像不倒翁一樣，容易保持平衡。
2.尋找支持面 找到合適的支持面，在桌面上涂上印泥，再把雞蛋立在涂有印泥的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)，能立住的雞蛋，底部會有一個肉眼很難看清的平面，一旦重力作用線能經(jīng)過這個平面，雞蛋就能“豎”起來。
3.手要穩(wěn) 由于生雞蛋里的蛋黃位置也會影響雞蛋的豎立情況，所以豎雞蛋的手要盡量保持不動，讓蛋黃可以慢慢沉淀到雞蛋下部，這樣重心就足夠低，使雞蛋保持平衡。
豎蛋小學(xué)作文4
昨天老師布置了一項奇怪的作業(yè)——豎雞蛋，一聽到老師叫我們做這項作業(yè)，我忽然想：雞蛋怎么能豎起來了嗎！不管怎樣，我還是試看看吧！我回家試了34次，還沒豎起來，我在心里說：雞蛋啊，雞蛋，你怎么就不肯“站”起來呢？算了，我再豎一次，要是再豎不起來，我就不豎了，要是能豎起來，那很好。我就又豎了一次，豎的`過程中我想：老師是不是騙我們的�。课乙贿呚Q、一邊想，我忽然又想：哎呀！不能分心。豎了大概的一分鐘，我的手一松，耶！太好了，我豎起來了！我高興地大喊大叫，媽媽見我豎起來了，也來了興趣了，也開始豎雞蛋，結(jié)果也豎起來了。
�。⊥ㄟ^豎雞蛋這件事，我終于懂得了這句話：世上無難事，只怕有心人。哈哈……
我相信，只要堅持，就能成功。
豎蛋小學(xué)作文5
今天是春分日，老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)，我看了看有畫雞蛋和豎雞蛋。
畫雞蛋我覺得一點都不難，可是豎雞蛋我覺得很驚奇，雞蛋怎么能豎起來呢？
放學(xué)剛回到家，我就迫不及待地從冰箱里拿了一個雞蛋，我用水彩筆給它畫上了紅色的圍巾，黃黃的大嘴巴，白白的肚皮，一雙黑溜溜的大眼睛，沒錯它就是可愛的QQ 蛋。畫好了雞蛋我把兩只小手放在雞蛋的兩側(cè)，全神貫注地盯著雞蛋，然后小心翼翼松開手，雞蛋總是豎不起來。一次、兩次、三次……十幾次都不行，我有點難過。這時媽媽過來說：“讓我試試把�！敝灰妺寢尲凶⒁饬Γ瑑芍皇址鲋u蛋的底端再小心翼翼的移開手，雞蛋就像一個聽話的'孩子，真的豎起來啦！我也學(xué)著媽媽的方法，果然雞蛋都豎起來了，用媽媽的方法豎雞蛋超級容易的。
“我成功了我成功了”我高興的拍手叫好，今天的作業(yè)太有趣了，真好玩！
豎蛋小學(xué)作文6
春分到，蛋兒俏。網(wǎng)上說春分這一天陰陽相半，很利于豎蛋。雞蛋真的能豎起來嗎？我很好奇，決定做個實驗。
下課了，我迫不及待地跑到廚房里，到雞蛋筐里拿了個大大的雞蛋放在案板上。兩手小心地支撐著雞蛋，可手一松雞蛋就倒了。我不甘心，又豎一次，雞蛋又倒下了，重復(fù)了很多次，它就像一個不聽話的不倒翁，搖頭晃腦，第一個雞蛋實驗以失敗告終。
我又拿起了第二個雞蛋，交換著不同的.位置，還是一次次倒下了。我感到好失望呀！聽別人說：‘’春分豎蛋，會有好運的。我振作精神，又拿來了第三個雞蛋，這個雞蛋非常新鮮，是昨天收回來的。
還是和前兩次一樣，雙手支撐著雞蛋，讓它左右兩邊平均。我小心翼翼地松了手，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋立起來了，我高興得手舞足蹈。我又小心地把雞蛋換了一個方向，雞蛋果然又立起來了。掌握了方法，就一定能豎起來的。
看著這只豎起來的雞蛋，我激動極了，該怎樣表揚成功者呢？我想：給它添上笑臉，讓它在春分的節(jié)日里活躍起來。于是，我拿來彩筆給它畫上了兩只水靈靈的眼睛、一張小巧的嘴巴，看起來可愛極了。
豎蛋，真有趣！
豎蛋小學(xué)作文7
美好的記憶如一扇扇門，等你哪一天打開。這不，眼看著馬上要到清明節(jié)，記憶中去年的回憶之門漸漸打開……
去年清明節(jié)前一天，教室里嘰嘰喳喳鬧成一團。一位同學(xué)不知道聽誰說的，告訴全班："今天是祭祀節(jié)，在古代，人們要春游，吃青團，還要做游戲，名叫"豎蛋"。就是讓我們把生雞蛋"孤獨"地豎立在地上，不能用任何東西支撐。"剛一說完，大家哄搶著他從食堂借的.雞蛋，紛紛嘗試了起來。
我成功搶到了一枚大大的、粉肉色的、光滑的蛋。小心翼翼地捧著它，輕輕地捏著兩邊，緩緩地放在了地上，再慢慢地松手。就在松手的一瞬間，可憐的蛋"咕嘟~咕嘟~"地翻滾到了同桌的蛋跟前。蛋那滑稽的模樣惹得她哈哈大笑。我氣惱地抓回了蛋，雙手緊緊地撐著蛋，一動不動。正當我想松手時，一聲清脆的"咔嗒"聲在我耳邊響起。順著聲音，竟是提議的那個同學(xué)把蛋給撐碎了。
全班哈哈大笑，他也面紅耳赤。害羞地別過頭去。
老師進來了，看著我們在玩豎蛋，裝作嚴肅地說："同學(xué)們呀，這‘豎蛋’也是有技巧的。首先就是要平整的地面，其次，就是得長時間立著蛋不動，等蛋黃沉到底了，就可以松手了。"
大家都以十二分的耐心照著去做，時不時會有一兩個蛋倒下，但很快又會"站"起來。同學(xué)們一個個都不敢出聲，動也不敢動，皺著眉，期盼自己的蛋能早早地豎起來……
隨著第一個蛋成功地立在地上，越來越多的同學(xué)成功了。身體漸漸蹲下來，激動的聲音此起彼浮。大家一個個都露出了燦爛的笑容……
門漸漸關(guān)上，下一個門里又會是什么呢？
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