小學(xué)作文錦集四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
作文一直是令我校師生頭痛的事。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成了長期困擾我校作文教學(xué)的嚴(yán)重問題。于是我校針對(duì)這個(gè)問題，成立課題實(shí)驗(yàn)小組，制定實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真組織語文組全體教師認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)，并在貴陽市白云區(qū)教研室專家的指導(dǎo)下，通過將近六年的辛勤實(shí)驗(yàn)�？偨Y(jié)出一系列行之有效的作文教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、立足于學(xué)生的個(gè)性心理差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)
立足于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)心理差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)，是小學(xué)生根據(jù)自己在社會(huì)生活實(shí)際中不同的具體經(jīng)歷，用書面語言積極、真實(shí)、客觀地反映自己的情感和體驗(yàn)的形式。在訓(xùn)練過程中充分反映出教師尊重兒童，相信兒童的自主意識(shí)，在評(píng)價(jià)上充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的積極作用，讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。它符合《語文課題程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡作文講真話，述真事，抒真情的精神，對(duì)提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
作文要“寫自己想說的話”，“自由表達(dá)”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們采取了以下措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生“寫親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷
小學(xué)作文教學(xué)一直被限制在“師授作文”的狹小天地中，無疑是對(duì)學(xué)生智慧的禁錮和個(gè)性的扼殺。培養(yǎng)學(xué)生寫寫“親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷”，就是要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想，使作文呈現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格。老師應(yīng)大力倡導(dǎo)“百花齊放，百家爭鳴”，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的表達(dá)，甚至寬容學(xué)生的一些毛病，一些不成熟的缺點(diǎn)，讓他們自己去克服，讓他們自我成長，從而使學(xué)生個(gè)性在文章中日益張揚(yáng)起來，讓一個(gè)個(gè)不同的“我”在作文中活靈活現(xiàn)、充分展現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感的作文
真情實(shí)感是作文個(gè)性化的基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過程中，我們要主張寫真實(shí)的生活、真實(shí)的情感、真實(shí)的思想。在訓(xùn)練方法上應(yīng)強(qiáng)調(diào)：（1）只定范圍不命題。讓學(xué)生有話好說，有話要說，鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi)，從生活中找素材，寫出真情；（2）重視表達(dá)方式，但不限文體。鼓勵(lì)學(xué)生突破常用文體的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鮮活的思想；（3）不限篇幅和篇數(shù)；（4）強(qiáng)調(diào)寫真情實(shí)感，但不限于寫真人真事。
3、培養(yǎng)學(xué)生作文有新意
個(gè)性化作文不但要有自己的生活體驗(yàn)，有真情實(shí)感，還要有自己獨(dú)特的感悟，將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。因此要求學(xué)生在生活中做有心
人，時(shí)時(shí)處處留意生活，觀察生活，感悟生活。對(duì)生活的感悟需要長時(shí)間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)加以引導(dǎo)。學(xué)生一旦有了一定的感悟能力，他們就會(huì)用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生將自己不同于別人的`感受寫出來，作文就不愁沒有新意。
二、立足于學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過寫童話培養(yǎng)學(xué)生的想象力
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫想像中的事物�！毙W(xué)生的想像能力發(fā)展較早，他們常借助幻想的方式來觀察理解和解釋他們生活世界中的事物。童話作文可以用其所長，把學(xué)生潛在的想像力激發(fā)出來。因此，訓(xùn)練學(xué)生寫童話，既符合當(dāng)前落實(shí)新課標(biāo)的形勢，也順應(yīng)了他們心理發(fā)展的規(guī)律，對(duì)提高學(xué)生的作文能力大有幫助。
兒童是天生的“浪漫主義”的“童話作家”，童話化作文的訓(xùn)練就是要放飛他們的想像，讓他們猶如翱翔于藍(lán)天的芻鷹；遨游于大海的魚兒！充分享受作文課帶來的快樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們采取了以下做法：
1、提供想像條件，鼓勵(lì)大膽幻想。
童話作文的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)生的一切生活和空間。生活中所發(fā)生的一切事情，都能在童話中得到映照；學(xué)生的喜怒哀樂，也能在童話中得以體現(xiàn)。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話，寫自己想寫的東西，從各個(gè)不同的角度去選材。在訓(xùn)練中我們要給他們提供自由想像、獨(dú)立思考的情景條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。有了自由馳騁的空間，就再也沒有那么多條條框框的限制，學(xué)生才得以充分的發(fā)展。
2、教會(huì)構(gòu)思方法，提倡個(gè)性表達(dá)。
童話往往以引人入勝的情節(jié)吸引人們，所以在訓(xùn)練學(xué)生寫童話時(shí)得講究巧妙的構(gòu)思。同樣一個(gè)富有新意的題材，構(gòu)思不好，它也不會(huì)吸引人。童話語言獨(dú)具特色，寫童話比寫一般記敘文在發(fā)展學(xué)生的語言方面具有優(yōu)勢。學(xué)生具有廣闊的表現(xiàn)空間，可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。其次，童話是學(xué)生內(nèi)心思想情感真實(shí)的反映，它折射出學(xué)生的性格、興趣、愛好，這使得學(xué)生在語言表達(dá)上富有個(gè)性化。
3、注意立足現(xiàn)實(shí)，要求合理想像。
一旦兒童思緒揚(yáng)起，往往又會(huì)乘著興致，漫無邊際的想像開去。因此，我們要向?qū)W生提出想像合理的要求。因?yàn)�，只有想像合理，才有意義。是合理還是不合理，兒童往往把握不住，僅是概念地提出要求，兒童并不能掌握要領(lǐng)。教師的作用，在于適時(shí)發(fā)掘?qū)W生的心靈火花，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，合理想像。
三、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生開展作文教學(xué)
作文是生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，離開了生活便沒有了作文。生活化作文的訓(xùn)練是在作文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ι罱逃睦碚摻梃b和實(shí)踐探索。
立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作是作文當(dāng)前教學(xué)的需要。從教學(xué)對(duì)象來看，學(xué)生虛假作文的現(xiàn)象很嚴(yán)重，仿寫、甚至抄襲現(xiàn)象還較普遍，從文中所反映的學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的水平與能力還較弱；從作文教學(xué)過程來看，教學(xué)過程與學(xué)生生活脫節(jié)，缺少活生生的生活氣息。為了使學(xué)生能寫自己豐富多彩的生活，能及時(shí)的把自己感興趣的事物表達(dá)出來，我們主要采取了以下措施。
1、教會(huì)學(xué)生觀察生活。
作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。平時(shí)我們要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)，觀
察大自然的樹木花草、日月星空??
通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。
2、組織學(xué)生參與生活。
有意識(shí)組織活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中，深化作文主題。如組織學(xué)生開展“他真行”等演講形式的主題活動(dòng)，配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì)，平時(shí)組織學(xué)生郊游、參觀工廠、深入農(nóng)村，定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)??
這樣，可以激起學(xué)生表達(dá)的欲望，產(chǎn)生作文興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。
實(shí)踐出真知。我們從作文訓(xùn)練的需要出發(fā)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境??在實(shí)踐過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的感受，引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見所感裝進(jìn)自己的“素材庫”。
4、指導(dǎo)學(xué)生描繪生活。
學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們要讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要四、立足于信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。
小學(xué)作文 篇2
下午，一絲風(fēng)也沒有，空氣像凝固了似的，讓人熱得透不過氣。我忙打開電風(fēng)扇，可是電風(fēng)扇扇來的風(fēng)也是熱乎乎的，我的背心也粘在身上，打開空調(diào)后，我才快速做完了作業(yè)。
這時(shí)，我看到天在變化：由藍(lán)變黃、由黃變黑。“嘩——嘩——”終于下雨了，現(xiàn)在空氣中已經(jīng)沒有熱意。涼爽也不亞于開空調(diào)。
雨越下越大，天越來越暗�！昂簟簟簟憋L(fēng)聲呼嘯；“轟——轟——轟——”雷聲作響。天地間仿佛萬馬奔騰、聲勢浩大。
突然，一道耀眼的電光把天空和大地照得通亮。我清楚地看到了對(duì)面小區(qū)一戶人家家里的花架子。“一波未平，一波又起”，又是一道閃電。小區(qū)里的道路因?yàn)榉e水的反射猶如一條銀帶子，散發(fā)出奇特的光芒。
天更加暗了，烏云像趕集似的.朝天上擠，云越來越厚。霎時(shí)間，天昏地暗。一片黑暗像個(gè)惡魔一樣把整個(gè)世界都吞沒了，世界消失在一片黑暗中。
就在這時(shí)，閃電像一條矯健的金龍，把烏云撕得四分五裂；又像一柄利劍，把烏云劃得七零八落；還像巨人一個(gè)撕打著神秘莫測的天幕�！稗Z隆隆！”“轟隆��！”讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！讓大雨沖出一個(gè)更干凈、更清涼的世界。
雷聲漸漸遠(yuǎn)去；閃電漸漸朦朧；雨點(diǎn)漸漸變小……不一會(huì)兒，雨停了。
雨過天晴，天空碧藍(lán)如洗，還出現(xiàn)了一道彩虹。微風(fēng)吹拂，沁人心脾，一陣花香隨風(fēng)飄來，使人覺得非常愜意。
雨后的夏日，多美！
小學(xué)作文 篇3
星期天，我們一（3）班到南京梅花山賞梅。梅花山可漂亮了。
由于今年春天氣溫不高所以梅花開的'比往年都要遲點(diǎn)，有的梅花害羞的躲在花朵里還在睡覺呢；有的含苞欲放；有的已經(jīng)完全開放正對(duì)著我們微笑呢，好像在說：“孩子們，歡迎你們來看我�！�
梅花山真漂亮，下次我還要去梅花山。
小學(xué)作文 篇4
最近，我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，并且體驗(yàn)到成功的喜悅。
這事還得從頭說起。
我們學(xué)校的陽光大課間活動(dòng)每個(gè)班每個(gè)月都換一種活動(dòng)方式。這個(gè)月，給我們發(fā)的.運(yùn)動(dòng)器材是跳跳桿。這跳跳桿看上去簡單，一根筆直的鐵桿，上邊兩個(gè)把手，下邊兩個(gè)踏腳。人站上踏腳，手握把手，上下跳躍，要不至于倒下。會(huì)的同學(xué)呢，跳起來輕松愉快，往前一蹦，老遠(yuǎn)，像袋鼠跳越流暢連貫，弧度優(yōu)美；不會(huì)的同學(xué)呢，上去就摔跤。眼看大課間活動(dòng)又要開始了，我還不會(huì)，雖說我的跳跳桿的樣子像一把槍，我拿著豎在身前自我感覺非常神氣，就像提著槍的士兵，可我對(duì)跳卻一竅不通，好比如戰(zhàn)士拿著槍不會(huì)使，別提多郁悶了。但是我一定要學(xué)會(huì)！我對(duì)天默默發(fā)誓。
晚上我睡覺時(shí)一直在想：我一定要學(xué)會(huì)！不一會(huì)就進(jìn)入夢(mèng)境，我夢(mèng)到跟其他同學(xué)在玩跳跳桿，大家都玩得非常開心，醒來卻是一場夢(mèng)。于是我更加盼望明天的到來。第二天終于來了，我穿著嶄新的衣服來到學(xué)校坐在我的座位，已經(jīng)等得不耐煩了。好不容易大課間時(shí)間終于到了，我拿著跳跳桿去練習(xí)，不一會(huì)屁股就開花了。這時(shí)我的伙伴們都來向我傳授經(jīng)驗(yàn)，怎樣保持不倒下，怎樣兩腿夾緊使勁往下蹬，又輕松彈起來，鄧博文還幫我握著主桿保證我不倒下，我不顧疼痛堅(jiān)持練習(xí)，雙腿夾緊跳跳桿一跳一跳，跳了好多下，鄧博文把手放開了，我竟然跳了二十多下沒有倒下來。眼看我馬上就要學(xué)會(huì)了，可是又撞到了旁邊的同學(xué)。但是我不灰心，回家繼續(xù)練習(xí)。
終于，我學(xué)會(huì)了跳跳桿！我用跳跳桿跳到了對(duì)面，又從對(duì)面跳了回來，我盡情地在操場跳啊跳啊，感覺像要飛起來。我終于知道學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西的快樂感受了，真棒��！
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