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最懂我的那個(gè)人小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的最懂我的那個(gè)人小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最懂我的那個(gè)人小學(xué)作文1
時(shí)光飛逝，一去不返，回想十五年來(lái)，最能讓我重拾信心的那個(gè)人。好像時(shí)時(shí)刻刻都陪著我不想他先讓我難忘的記憶都有那個(gè)人的身影他在我小學(xué)的六年里與我形影不離兒之后的三年你讓我覺得他好像時(shí)刻陪伴著我。
我和他從不記事的時(shí)候就在一起后來(lái)聽我們的媽媽說(shuō)過(guò)好多我們兒時(shí)的球事我們兩家小時(shí)候是最萌。每到放學(xué)回家被約定要去誰(shuí)家寫作業(yè)，要去誰(shuí)家玩吶，在那個(gè)時(shí)候我就一直跟著她，她比我大幾個(gè)月，長(zhǎng)的還特別高，在我心里一直是把她當(dāng)姐姐的，每次遇到困難總會(huì)找她拿主意。
記得小學(xué)四年級(jí)，我和班里的有女同學(xué)去買東西遲到了，老師把我們倆叫到講臺(tái)上當(dāng)眾懲罰我們兩個(gè)，我覺得特別不好意思，在同學(xué)們面前都覺得抬不起頭，還害怕面對(duì)那位老師，她就在回家的路上。和我說(shuō)：“不要覺得抬不起頭，這些犯錯(cuò)，下次改正不就好了，同學(xué)們不會(huì)記得的，老師罰你也是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事找她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就好了呀�！�
休息之后我就盡量的去和老師交流關(guān)系好了很多，在小學(xué)畢業(yè)以后，他轉(zhuǎn)學(xué)了，不過(guò)假期還是會(huì)回來(lái)，在我每次遇事之前她都會(huì)幫助我。找到好的方法去解決。
當(dāng)初是我七年級(jí)進(jìn)入新的班級(jí)，我比較靦腆，不太喜歡主動(dòng)交朋友，他就開始教我該怎么做，從小到大的相處，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，我們都會(huì)明白，一次考試中，我不知道為什么考的特別好在之后的考試中卻又降了下去，我心里很煩，不知道該怎么辦。小學(xué)就學(xué)不好，我把我的困惑都告訴了她，她一一幫我解開我對(duì)象不可云霧一樣，覺得什么都很清晰。
在之后的日子里每逢遇見什么開心難忘或者不平衡的事情我都會(huì)和她說(shuō)我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诤芏嗟胤蕉加邢嗤c(diǎn)，甚至是對(duì)待事情的'態(tài)度都很像，也許這就是從小相處的默契吧。
在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我們只是度過(guò)的人生旅程很小的一部分，但在這很小的一部分中，幾乎都有她的事一直讓我覺得最懂我的那個(gè)人就是她。
最懂我的那個(gè)人小學(xué)作文2
可以說(shuō)小學(xué)六年以來(lái)我沒有一位最好的朋友，但卻有一位最懂我的人。
與其說(shuō)那個(gè)人最懂我，倒不如說(shuō)那個(gè)人最懂女生們的心思。那個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)，與她相處我感到十分愉快，況且她又是如此懂我啊。只可惜她已經(jīng)有好朋友了，我就只好在她旁邊“混混日子”。
她懂我其實(shí)并不是表現(xiàn)在日常生活中，而是在我感到傷心、難過(guò)時(shí)，她會(huì)為我說(shuō)出我的心里話。一次，我被一位同學(xué)背叛了，當(dāng)時(shí)我感到十分氣憤又傷心，卻沒有人懂我的心思，覺得是我的錯(cuò)，這使我更加傷心難過(guò)，只想找人說(shuō)說(shuō)話、談心。事后我看到小l她們一群人正坐在一起說(shuō)著關(guān)于我的事情，我又仔細(xì)朝人群中看了看，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)也坐在那里。我認(rèn)為班長(zhǎng)最善解人意，我希望她不是這么想的。于是，我走向班長(zhǎng)悄悄問：“yz，你是不是覺得我是錯(cuò)的？”班長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒答道：“不是，我還不清楚事情到底是怎么回事的？你能跟我講講嗎？”
我坐下同班長(zhǎng)講述了這件事情的'經(jīng)過(guò)：那天我與小h一起走，我們邊走邊聊，忽然小h告訴我一個(gè)關(guān)于小l的秘密讓我不要說(shuō)出去，我答應(yīng)了，并也告訴她一個(gè)關(guān)于小l的秘密讓她保密。結(jié)果，過(guò)了幾天小l過(guò)來(lái)找我，說(shuō)小h告訴她，我告訴小h一個(gè)關(guān)于她的秘密。說(shuō)完小l便生氣的走了，并將此事告訴別人說(shuō)我不保守秘密.....班長(zhǎng)聽后說(shuō)：“小h這個(gè)人其實(shí)并不怎么可靠，不能和這種人在一起分享秘密、談心。以后注意一下，還有小l她就是這種性格，你也別太在意。不過(guò)說(shuō)實(shí)話你真被背叛了，以后要小心點(diǎn)！”聽后我的心情立馬輕松了許多，也不再在意。
還有好幾次，我受了委屈她都十分懂我的心思，安慰我，在生活、玩笑、游戲中也很懂我，比如在玩“你畫我猜”游戲中，我畫了個(gè)十分“抽象”的小豬佩奇，她居然都猜出來(lái)了！這讓我感到她就是我的知己。
“懂”這個(gè)字其實(shí)有時(shí)候超越了朋友的關(guān)系，因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)人心心相連才能夠真正“懂”對(duì)方。
最懂我的那個(gè)人小學(xué)作文3
我曾經(jīng)以為她是最懂我的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)好像并不是這樣；我后來(lái)以為她不懂我，最后發(fā)現(xiàn)她原來(lái)是最懂我的。
我和她在一個(gè)班，認(rèn)識(shí)卻不熟。真正跟她熟識(shí)，是在知道我們同一天生日的時(shí)候。
那時(shí)，我對(duì)“最懂”的理解還比較狹隘，只單純覺得兩個(gè)人如果都一樣，那肯定是知己，是最懂彼此的人。我們的生日在同一天，這樣的緣分是極為少有的。所以我們都下意識(shí)地去接觸對(duì)方。漸漸的，我們成為了朋友。
我們經(jīng)常一起聊天、散步。吃飯一起去，回寢一起走……不知是不是因?yàn)橥焐盏木壒�，我們很多想法都很相像。因此，我們更容易�?duì)彼此吐露心聲，更容易安撫對(duì)方的情緒，我們的關(guān)系也尤為親密。
或許我們真的很像，但我還是在這份“像”中找到了“不像”。她待人的態(tài)度與我不同，相比她而言，我可能更容易待在人群中；她有時(shí)候比我更勇敢，我不敢做的一些事她都敢做……于是我開始懷疑：我們“不像”，真的'能懂彼此嗎？
我們逐漸疏遠(yuǎn)，由一開始整天待在一起變成了普通朋友。
我依然在找那個(gè)最懂我的人。但我沒有找到。我開始思考：到底什么是“懂”，什么是“最懂”。
七下的時(shí)候，我通常都自己一個(gè)人回寢了，走的時(shí)候教室里也沒什么人了。那一天，她還在那里。于是久違的，我們又一次一起走上了回寢的路。
我們開始聊天。比如聊聊學(xué)校的伙食，或是寢室的大小問題，她會(huì)表示感同身受，并告訴我一些她個(gè)人的意見和見解。和她聊了一會(huì)兒，卻猶如醍醐灌頂，收益頗豐。我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有與人聊得那么愉快的聊了。我說(shuō)的話她都能接上，我的意思她都懂。我突然發(fā)現(xiàn)最懂我的那個(gè)人一直都在。從以前，到現(xiàn)在，甚至到未來(lái)。她懂我的喜怒哀懼，懂我的孤獨(dú)悲傷。在未來(lái)的時(shí)光里，我們會(huì)更懂彼此的吧�；蛟S我們不會(huì)經(jīng)常在一起，但我們依舊會(huì)懂。
推開寢室門的那剎那，我似乎明白了什么。最懂你的那個(gè)人，ta不一定是和你一樣的人，甚至有可能性格跟你完全相反。最懂你的那個(gè)人與你，一定和而不同。
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