人生小學(xué)作文(集合15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的人生小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
人生小學(xué)作文1
前幾天吃晚飯時(shí)，外婆端出來一碗醬爆螺螄。青青的殼兒，配上姜絲、紅辣椒絲、蔥花，熱騰騰，香氣誘人。外公對我說：“清明螺，頂只鵝。好吃，紹興人都會吃，愛吃。你要嘗一嘗�！�
于是，我有了第一次吃螺螄的經(jīng)歷：拿著螺，用嘴用力一嘬，一顆螺肉入口，有嚼勁，有鮮味，很不錯(cuò)。就是螺肉里不時(shí)吃出小螺螄，不爽，也有些不忍。
人生小學(xué)作文2
人生就像一條跑道，從你出生的.那一刻起，一年你就跑了一圈。
你只有不斷地向前奔跑，奔跑，才會懂事乖巧。人生就像一條跑道，跑道上有無數(shù)的障礙，它們會不斷地阻擋。
你只有不斷地向前奔跑，奔跑，才會百折不撓。人生就似一條跑道，跑道的終點(diǎn)開滿了鮮花，雖然美麗卻高傲，長在了遙遠(yuǎn)的前方。
你只有不斷地向前奔跑，奔跑，才會勝利采到。哦，這條人生跑道。因?yàn)槁L，所以顯得苦惱；因?yàn)槠D難，所以百折不撓；因?yàn)檎T人，所以更加美妙！
人生小學(xué)作文3
當(dāng)我出生第一瞬間，爸爸媽媽為我點(diǎn)燃了人生的第一盞燈——那滿滿的燈油是父母對我的寵愛與愛護(hù)；當(dāng)我上學(xué)的第一天，老師為我點(diǎn)燃了人生的第二盞燈——那滿滿的燈油是老師對我的嘉獎(jiǎng)與撫摸；當(dāng)我上班的第一次，同事們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了第三盞燈——那滿滿的燈油是同事們對我的.羨慕與友誼。
點(diǎn)燃每一盞燈都要經(jīng)歷許多坎坷與磨難，那珍貴的燈油來之不易，要倍加珍惜。人生呢？恐怕要等著燈油慢慢熄滅，死神才能靠近你，所以燈油也是你的保護(hù)神，不要讓他“著涼”！
人生宛如一場戲，要細(xì)細(xì)聆聽每個(gè)人的話，要細(xì)細(xì)專研每個(gè)人的動作，才能悟出其中珠璣。但要心存善念，不可藏有絲毫邪念。
人生小學(xué)作文4
每個(gè)人都有屬于自己美好的人生，但我，卻沒有屬于自己美好的人生。為什么了？因?yàn)樵谖业娜松�，我感覺自己沒有太多的自由。
我已經(jīng)畢業(yè)了，已經(jīng)是一個(gè)青少年了。我能獨(dú)立生活了！這次暑假我來到成都的二姑家玩耍。本以為就此“解放”了，但沒想到來到二姑家里，我感覺我像一個(gè)仆人，每天都要聽從大人們的差遣。他們叫我向東，我就向東。他們叫我向西，我就向西。尤其是要聽從姐姐的`差遣，要不然……可有的我受。
自由，我要的自由在哪里？在哪里……
人生小學(xué)作文5
今年我們回老家過春節(jié)，得用草灶做飯，我自告奮勇幫媽媽燒鍋。我好不容易把火點(diǎn)著，因?yàn)闆]及時(shí)放草進(jìn)去，火差點(diǎn)兒熄了，于是我一下子放了很多草，結(jié)果火特別大。慢慢地，我摸索出了門道。媽媽邊炒菜邊夸我進(jìn)步大，我聽了心里美滋滋的。
今年春節(jié)收獲真大！
人生小學(xué)作文6
翻開書柜底下珍藏的書--"四幕劇'',不禁想起了書中教會我們的哲理--"笑讀人生''.
文章分四章.一寫了在一處平平無奇的景物旁,a和b的對話.a將簔看到的景物的樣子如實(shí)地用語言描繪了出來.而b卻用想象的'翅膀?qū)⒕吧蠢盏酶篮?
生活中任何人和事都是美好的,生活中不缺少美,而是發(fā)現(xiàn)美的雙眼.a對生活并無太多美好的憧憬.這類人一生大多會庸庸碌碌,平平淡淡,但年老時(shí)回首過去,卻發(fā)現(xiàn)自己已在不知不覺間流逝了生活的精彩.b卻有一雙善于發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛,與一顆充滿愛,希望,期盼和熱誠的心.
笑讀人生!!
人生小學(xué)作文7
人的一生如同跨欄，每走一步就是跨過一個(gè)障礙。其實(shí)人的生命如洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難于激起美麗的浪花；沒有顛沛流離的生活難有《離騒》之絕唱；沒有嘗百之苦，難有《本草綱目》的問世�！墩嫘挠⑿邸犯柙~寫得好：不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹：沒有人能隨隨便便便成功。所以，我們每個(gè)人只有樹立正確的.人生理想，保持樂觀的生活態(tài)度，發(fā)揚(yáng)勇于開拓進(jìn)取的精神，才會路過一個(gè)又一個(gè)“欄”而沖向終點(diǎn)。學(xué)會了跨欄，成功就在不遠(yuǎn)處等著你。
人生小學(xué)作文8
靜靜的一個(gè)人坐在桌子前不知道想要做什么，無聊的拿著手機(jī)，登陸QQ，然后隱身，不想讓人看到，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了寂寞，習(xí)慣了一個(gè)人的生活，習(xí)慣了晚上不到12點(diǎn)不睡覺，習(xí)慣了晚上躺下的時(shí)候盯著天花板發(fā)呆，習(xí)慣了…只是不習(xí)慣沒有你的'日子，時(shí)間就這樣一天天過，還是覺得不甘心，漫漫人生路，隨著時(shí)間和青春一點(diǎn)點(diǎn)消失，而我還是一無所有，真的為自己感到悲哀，我真的該......
人生小學(xué)作文9
有很多人總在無奈中度過，有很多人總在無聊中度過，也有很多人在充實(shí)中度過
總之，每個(gè)人是要度過每一天的，這一天是躲不過去的，既是多彩的，又是黑暗的，也許，不定期有些孤獨(dú)，但這就是生活，這就是人生，是每個(gè)人成長的'一部分。
人生是捉摸不透的，不是一帆風(fēng)順的。總有困難像一座大山、一條長河橫在人們眼前。是的，其實(shí)人們的對手，就是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才有可能去實(shí)現(xiàn)、追尋自己的理想。
人生小學(xué)作文10
這時(shí)，正是小學(xué)生回家的時(shí)間，只見一條浩浩蕩蕩的長龍隊(duì)伍過來，站在街的另一側(cè)，原來，他們要過馬路了，我不禁為他們感到危險(xiǎn)，這川流不息的.車輛來來往往會不會，撞傷小孩呢？
這時(shí)，一副景象出現(xiàn)了，司機(jī)們都停了腳下的加速鍵，讓學(xué)生們先過街。
我想，這是第三個(gè)答案吧：人生路上愛多。這愛叫做謙讓，有了這謙讓人生路上就少了糾紛，少了矛盾，少了沖突，因?yàn)檫@愛讓社會更和諧了。
調(diào)查結(jié)束
本人記者，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，一致認(rèn)為人生路上愛多。這也需要全體社會成員都參與獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，不是有歌這樣唱：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將是美好的人間”。
人生小學(xué)作文11
人的一生往往都只是在乎開始和過程，卻不顧結(jié)果，盲目的去做。
而到最后才知道后悔，才開始醒悟，才懂得仕途的凄涼，江湖的'險(xiǎn)惡。
人心叵測，誰都料想不到你身邊的人會做些什么，接下來又會發(fā)生什么？
事后要學(xué)會去面對，而不是一味的去埋怨！我們該長大了。
人生小學(xué)作文12
“哎呦”，我的腿疼死了。誰來幫幫我呀！我隨著聲音往發(fā)聲地走，赫然看見一個(gè)七老八十的老爺爺坐在馬路上，嘴還不停的呻吟著，我剛想去幫忙，只見一個(gè)衣著樸素的年青人，跑了過去，把老爺爺攙扶到醫(yī)院去。
人流李爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，人們紛紛贊許：“這小伙子真有愛心呀！”
我眼珠一轉(zhuǎn)，答案一：人生路上愛多。這愛的名字應(yīng)該是“扶老愛幼”中的.“扶老”吧！有了這愛，人生路上人與人就多了一份關(guān)愛，多了一份互助，多了一份信任這該是多好的事��！
人生小學(xué)作文13
今天是發(fā)成績單的日子，爸爸送我到學(xué)校。到了學(xué)校，一跨進(jìn)班級的大門，就看見有很多同學(xué)來了。同學(xué)們都想拿到很多的獎(jiǎng)品。廣播一響起，所有一年級的同學(xué)都集中在操場上。
當(dāng)廣播宣布的“三好學(xué)生”的名單里有我的`名字時(shí)，我心里十分得激動。我在大家的掌聲中領(lǐng)取了“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀。同學(xué)們紛紛投來了羨慕和贊許的目光。這份榮譽(yù)有老師的支持、鼓勵(lì)與培育，我心里很感激老師。我下定決心下學(xué)期再接再厲，不辜負(fù)老師、爸爸、媽媽和同學(xué)們的期望。
人生小學(xué)作文14
早晨醒來，看到一抹陽光落在枕邊，可以不用急著起床，躲在被窩里聽媽媽在廚房里輕手輕腳地忙碌，不一會兒荷包蛋的香味彌漫了整個(gè)房間。故意將眼睛瞇成一條縫，裝著睡著，等待媽媽嗔愛地輕輕拉著我的耳朵叫我起床。
我珍藏著這些平凡卻又彌足珍貴的'早晨，同時(shí)也把那份深深的希冀與關(guān)懷埋在了心靈深處……
幸福，是一盞清茶，淡淡的，卻讓人唇齒留香。
人生小學(xué)作文15
時(shí)間飛逝，歲月蹉跎。人生如歌，誰又能一笑而過，悲也有過，笑也有過，為何不能瀟灑地活？看小草一生何其短暫，且成長中磨難多多，浪漫人生又豈能沒有挫折？該怎樣去面對？該怎樣去生活？
一遍又一遍告訴自己，要多一點(diǎn)勇氣，要有一點(diǎn)執(zhí)著。今朝繁花已然凋謝，來年還是遍野春色。生命是挺立的山，是小溪嘩嘩的歌唱。生命是風(fēng)雨中的.閃電，依著雷鳴而去的自然光。生命是六月的知了聲，一絲絲一絲絲地隨著西風(fēng)離去。
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