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【薦】掌聲小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的掌聲小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲小學(xué)作文1
在不同的場(chǎng)合中，掌聲有著不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣，有時(shí)能給予人們力量，有時(shí)能給予人們……
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師要舉行一場(chǎng)小形的班級(jí)辯論賽。女生是反方，男生是正方。老師給了我們幾分鐘選人上場(chǎng)，男生的選手們已經(jīng)在臺(tái)上做好準(zhǔn)備了，而我們女生卻還沒(méi)討論出結(jié)果。有些同學(xué)說(shuō)要讓我去，可我不敢上場(chǎng)，趴在桌子上。老師發(fā)話(huà)了：“女生們選好了嗎？再?zèng)]人上場(chǎng)，就算你們棄權(quán)了哦！”男生們也在旁邊起哄。情急之下，我只好站起身來(lái)，自告奮勇地走上了講臺(tái)。另外兩個(gè)女生幾乎和我同時(shí)站起身，我們互相望著，一副勢(shì)在必得的樣子�？次覀兘K于站起身，向講臺(tái)走去，同學(xué)們也鼓起了掌。在熱烈的掌聲中，我們展開(kāi)了激烈的辯論賽。同學(xué)們的掌聲和老師的加油聲都給我了勇氣和力量。每當(dāng)我們不知該如何反駁的時(shí)候，總會(huì)有同學(xué)幫我們補(bǔ)充，常常使男生們無(wú)言以對(duì)，但他們最終還是答上來(lái)了。激烈的比賽一直持續(xù)了一節(jié)課，直到下課鈴聲的響起，老師才宣布比賽結(jié)束。比賽的結(jié)果當(dāng)然是男生們獲勝了。老師安慰我們女生：“男生們的'觀(guān)點(diǎn)比較好講，所以男生們略勝一籌。女生們也不能灰心，爭(zhēng)取下次辯論賽取得勝利”。女生們聽(tīng)了老師的話(huà)都不約而同地說(shuō)：“好！下次我們一定贏(yíng)！”
在同學(xué)們的掌聲中，我們回到了自己的座位上。
掌聲小學(xué)作文2
每人性格不同，對(duì)生活理解的觀(guān)點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂(lè)；有的人認(rèn)為生活需要努力；還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)生活都有自己的觀(guān)點(diǎn)，所以自己的觀(guān)點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里，無(wú)法忘記。而我對(duì)生活的理解則是：生活需要掌聲。
一說(shuō)到掌聲，大家馬上就會(huì)想到，登臺(tái)演出成功時(shí)會(huì)得到掌聲，頒獎(jiǎng)會(huì)上會(huì)得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎(jiǎng)的會(huì)上的掌聲，它是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的。那次掌聲不但改變了我對(duì)生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉(zhuǎn)變成開(kāi)朗活潑的.一個(gè)小男孩。
這件事雖然已過(guò)去很久，但我還記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久，老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己，然后再講一個(gè)小故事，前面的同學(xué)都講得不錯(cuò)。輪到了我，盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好，可當(dāng)時(shí)我的性格很內(nèi)向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說(shuō)上臺(tái)講演了。于是我用可憐的目光望著老師，老師這時(shí)看懂了我的心思，拍拍我的頭說(shuō)：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做后盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵(lì)下還是走向了講臺(tái)，低頭講起來(lái)，當(dāng)時(shí)自己也不知道講的如何，這時(shí)教室里響起一片掌聲。
所以我對(duì)生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。
掌聲小學(xué)作文3
前段時(shí)間，我所在的舞蹈培訓(xùn)班應(yīng)邀去縣劇院參加一個(gè)晚會(huì)，表演兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是舞蹈，另外一個(gè)是大合唱，為此，邀請(qǐng)方還專(zhuān)門(mén)為我們這些小演員制作了漂亮的演出服，我們也專(zhuān)門(mén)為此進(jìn)行了好幾次的排練，萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)了！
很快演出的時(shí)間就到了，是在12月的6號(hào)的晚上，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，這一天，天氣突變，氣溫降到了零度以下，人們都穿上了厚厚的羽絨服，這下舞蹈老師和晚會(huì)的主辦方可為難了，因?yàn)槲覀冊(cè)跍?zhǔn)備節(jié)目的.那幾天，天氣還很暖和，所以演出服做的很單薄，像夏天穿的衣服一樣，可現(xiàn)在的天氣穿上它，我們會(huì)凍感冒的，不穿吧，又會(huì)影響整臺(tái)晚會(huì)的演出效果，我和我的小伙伴沒(méi)有被這壞天氣所嚇倒，我們堅(jiān)持按原計(jì)劃演出，就這樣，在這個(gè)寒冷的晚上，為了臺(tái)下的那些觀(guān)眾，我們只穿了一層薄薄的演出服進(jìn)行演出。在換衣服的時(shí)候，雖然我們被凍的瑟瑟發(fā)抖，可一到舞臺(tái)上，我們就忘記了寒冷，演出很成功，在整個(gè)演出過(guò)程掌聲不斷，節(jié)目結(jié)束的時(shí)候，觀(guān)眾更是給了我們雷鳴般的掌聲
這次演出，感冒了，可是觀(guān)眾的掌聲永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。
掌聲小學(xué)作文4
掌聲對(duì)于一個(gè)站在臺(tái)上演出，演講的人有著很大的作用�？梢宰屇悴辉倬o張，害怕等等�？傊坡晫�(duì)于一個(gè)人有著很大多用。
哈哈！進(jìn)步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進(jìn)了50多名這對(duì)于一個(gè)上次月考只考了314名的我是一個(gè)在好不過(guò)大消息了。
這是老師回來(lái)了。“同學(xué)們，這次我們班的成績(jī)有很大進(jìn)步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個(gè)��！請(qǐng)這些同學(xué)準(zhǔn)備一下在家長(zhǎng)會(huì)上演講。聽(tīng)到這個(gè)消息本來(lái)都飛起來(lái)的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計(jì)圖也好處了一個(gè)像喜馬拉雅山的形狀
我從小就有怯場(chǎng)的毛病。記得在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)校組織了一個(gè)選拔賽。就是一個(gè)班出一個(gè)節(jié)目參加選拔賽，我們班出了一個(gè)小品，在盤(pán)連的時(shí)候，好事也很滿(mǎn)意，有一種一定獲獎(jiǎng)的氣勢(shì)。個(gè)一上臺(tái)我的腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。
現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺(tái)腿又發(fā)抖，又慘不忍睹了怎么辦？
我的心像忐忑那首歌一樣的'忐忑去找老師說(shuō)別安排我了可是遭到了拒絕老師還說(shuō)經(jīng)過(guò)我的不泄怒了一定會(huì)戰(zhàn)勝怯場(chǎng)的
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)第上臺(tái)演講，1個(gè)2個(gè)3個(gè)到我了我平穩(wěn)的走上臺(tái)慢慢的周上臺(tái)，慢慢地。表面上是不緊張其實(shí)心里很緊張。下面?zhèn)鱽?lái)了一陣掌聲我的演講結(jié)束了。隨后我每次演講都沒(méi)有怯場(chǎng)沒(méi)有緊張這些都來(lái)自語(yǔ)那次激勵(lì)……
掌聲小學(xué)作文5
在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起。生活需要掌聲。當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨。 可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的`，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？ 生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲小學(xué)作文6
人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長(zhǎng)，那為什么不已微笑面對(duì)失敗和成功呢？
相信人生中的困難，是為了考驗(yàn)自己；相信人生中的愛(ài)，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對(duì)你冷言冷語(yǔ)！
微笑的面對(duì)這些困難，相信不久以后，你將會(huì)擁有成功，到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水，而是因?yàn)檫^(guò)去的歡笑！
你的淚水是為感動(dòng)而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！
只要你微笑了，就說(shuō)明你進(jìn)步了！你長(zhǎng)大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”
失落時(shí)你要微笑，因?yàn)槟阒�，人就要�?jīng)歷挫折�？鞓�(lè)時(shí)你要微笑，因?yàn)槟愀冻隽伺�，并且取得了成功�?/p>
微笑是一封介紹給別人的.信，為了你的未來(lái)，你的前途，你必須微笑，而且要發(fā)自?xún)?nèi)心，不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品，當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。
微笑是一種好的心態(tài)，而這個(gè)心態(tài)也會(huì)傳染給別人。在別人傷心時(shí)，你對(duì)他微笑，別人也會(huì)收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。
微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的喜悅，微笑是失敗后的默默較量！
人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒(méi)了你的自尊，可怕的是你一直憂(yōu)郁下去！
男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應(yīng)當(dāng)微笑以對(duì)！
朋友們，你們的快樂(lè)藏在微笑中！
掌聲小學(xué)作文7
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每一天，然后演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。可是，這一次，我卻感到了掌聲的真正好處。
那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的'最快的同學(xué)，又一次次對(duì)自我說(shuō)：“加油，你能行！”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中，可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線(xiàn)，就不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。“預(yù)備，砰！”槍響過(guò)后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個(gè)沖出了起跑線(xiàn)。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jī)。
“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊(duì)伍中。以為同學(xué)會(huì)用別樣的眼光看我，沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)比賽再加油吧！”失敗后的鼓勵(lì)是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了！我一個(gè)箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對(duì)手！我心里狂喜。當(dāng)裁判報(bào)出我的成績(jī)時(shí)，我一個(gè)重心不穩(wěn)，摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，然后而我也不好意思地憨笑起來(lái)。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會(huì)到它的真正好處！
掌聲小學(xué)作文8
鼓掌也許是世上最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事了，把雙手分開(kāi)合攏，再分開(kāi)再合攏，如此便有了掌聲。
但掌聲究竟應(yīng)該送給誰(shuí)？
有的人說(shuō)：“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確，掌聲是對(duì)成功者的一種贊美，一種羨慕�？墒怯袥](méi)有人想過(guò)失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上第一名到達(dá)了終點(diǎn)，第二名也到了------賽場(chǎng)上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個(gè)人的差異而落榜，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是經(jīng)銷(xiāo)商人，同樣是利于百姓，可因運(yùn)氣不好而破產(chǎn)了，你說(shuō)他該不該得到掌聲？
當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時(shí)，不要忘記，還有一個(gè)失敗者在默默流淚，如果沒(méi)有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒(méi)有掌聲送給失敗者，可能一個(gè)同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的`失敗者，即便不優(yōu)秀也可能成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧！
無(wú)論成功與失敗都需要掌聲。
掌聲小學(xué)作文9
雨肥梅，亭臺(tái)初夏，曇花開(kāi)向前夜。—題記
俯身在窗臺(tái)，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開(kāi)的花，透著幽靜的清香，雖說(shuō)沒(méi)有牡丹亭亭玉立，也沒(méi)有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì)，不禁默默為它鼓掌。
在它開(kāi)放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的`精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫。
一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開(kāi)雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴！
曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開(kāi)出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開(kāi)放。
曇花怨恨嗎？曇花憂(yōu)傷嗎？是的。但它不為憂(yōu)傷而自尊，它只將憂(yōu)傷作動(dòng)力，她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻，把一生絢麗都凝聚在開(kāi)花的一瞬，才綻放，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。
曇花一現(xiàn)，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。
掌聲小學(xué)作文10
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒(méi)占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因?yàn)樗龐寢屧谒苄〉臅r(shí)候就去世了，她一直都沒(méi)見(jiàn)著媽媽?zhuān)?連媽媽的照片都沒(méi)有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過(guò)了一會(huì)兒，任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 �！蔽�！你哭什么？有心事嗎？“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問(wèn)：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒(méi)事。”我吞吞吐吐的說(shuō)�！皼](méi)什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的.小路，我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì)，走上講臺(tái)，開(kāi)始介紹她心目中的媽媽?zhuān)榻B完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開(kāi)朗，又開(kāi)始重信用微笑面對(duì)生活！
掌聲小學(xué)作文11
我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚(yáng)的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳�？墒�，我的心情還是久久不能平靜！
剛剛，我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，慶祖國(guó)70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級(jí)中隊(duì)表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學(xué)參加。鄒老師說(shuō)每一名同學(xué)代表一個(gè)民族。
同學(xué)們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力，力爭(zhēng)每一句臺(tái)詞每一個(gè)動(dòng)作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場(chǎng)！當(dāng)我們的節(jié)目結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日，用兵一時(shí)。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里，我們就開(kāi)始排練這個(gè)節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來(lái)到學(xué)校，舞蹈房就像個(gè)大蒸籠，光站著就汗流浹背，更不用說(shuō)排練了。即使不去學(xué)校排練，我們每天在家里也要對(duì)著視頻練上幾遍。
開(kāi)學(xué)后，我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓(xùn)。每天早上七點(diǎn)半，當(dāng)金色的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)舞蹈房，已經(jīng)有先來(lái)的.伙伴搭好臺(tái)階晨練了。有時(shí)才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)留下排練半個(gè)小時(shí)。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)聲音，甚至一個(gè)眼神都要練上好幾十遍。這真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
原來(lái)，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。
掌聲小學(xué)作文12
時(shí)光如梭，我們?cè)谝淮未蔚哪捴校呱狭搜┌椎呐艿�，�?dāng)響亮清脆的掌聲響起時(shí)，你心里是否洋溢著幸福？
記得在二年級(jí)的時(shí)候，是掌聲的力量給了我鼓舞，讓我不再自卑，不在自暴自棄。
一次數(shù)學(xué)課上，一向靦腆的'我在老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，居然舉手了。更讓我意外的是，老師還特意找我回答，我由于內(nèi)向和害怕答錯(cuò)一時(shí)語(yǔ)塞，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)了出來(lái)，老師很高興，“大點(diǎn)聲，給 你這個(gè)圖片。”我稍有慌亂，撞上了老師期待的明眸，我不知哪來(lái)的勇氣，一口氣大聲地又說(shuō)了一遍，心里喜憂(yōu)參半，怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)，老師看到我的小小表現(xiàn)，滿(mǎn)意地將那個(gè)好看的小圖片給了我。我坐 下時(shí)，竟有稀稀落落的掌聲向我投來(lái)，我很感激老師給我的這次機(jī)會(huì)，還感動(dòng)那次同學(xué)們自發(fā)的掌聲，雖然這節(jié)課早已過(guò)去，但我在課堂上散發(fā)了自己的光芒，永遠(yuǎn)難忘記，幸福在我心頭蕩漾……
從那次開(kāi)始，我喜歡上了展示自己，喜歡聽(tīng)掌聲在心靈的觸動(dòng)。掌聲有很多含義，但掌聲都是不見(jiàn)其人但聞其聲，那是一顆顆炙熱的心，充溢著鼓勵(lì)的神妙。
聽(tīng)說(shuō)雄鷹成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)弱肉強(qiáng)食的爭(zhēng)奪才會(huì)飛翔于青山綠水間，成為鳥(niǎo)中強(qiáng)者。同理，人也是如此，我們的生命如婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲般行去流水，人生路茫茫，也是坎坷不平的，到頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已 逐漸成熟，光輝的掌聲響徹云霄，為自己慶賀吧，無(wú)論成功與否，都要勇于去奪取睿智的桂冠！
掌聲的力量給我插上翅膀，沉淀著我心里的勇氣，厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在就是向做雄鷹的目標(biāo)出發(fā)！
掌聲小學(xué)作文13
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽(yáng)花的種子�！薄鞍阉舆M(jìn)花盆就行了，去踢球吧。”“好�！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。
三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？
我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見(jiàn)真正的綠色。
一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì)有生命。
早上醒了。
綠！
我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的望著它身后的'窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�
我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤(rùn)，我每天都幸福的看著它們對(duì)著太陽(yáng)歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì)真誠(chéng)的把掌聲送給它們，他們都會(huì)和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！
掌聲小學(xué)作文14
生活中需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無(wú)語(yǔ)的鼓勵(lì)；掌聲是人的動(dòng)力；掌聲，是人的'信心。失敗是，別人會(huì)給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次，或許你會(huì)成功，或許你也會(huì)失敗這，始終會(huì)成為一個(gè)抹不掉的痕跡。
我長(zhǎng)這么大了，已經(jīng)試過(guò)不止一次了，最后一次以為沒(méi)有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲
從一年級(jí)開(kāi)始，我就想當(dāng)班長(zhǎng)，我認(rèn)為我能行，但是到四年級(jí)我也沒(méi)有一次成功。到了五年級(jí)，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來(lái)都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長(zhǎng)。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。
不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻一直鼓勵(lì)我，讓我再試一次，可能會(huì)行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng)。
講完后，同學(xué)們?cè)俅螢槲夜恼�！投票時(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！
我激動(dòng)的再次落淚，以前我也會(huì)哭，是因?yàn)槭×诉@次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)！
掌聲小學(xué)作文15
我是一個(gè)有些內(nèi)向的男孩，做事總是有些“沒(méi)膽”，甚至很少出去買(mǎi)東西，在別人眼里，我就是一個(gè)“膽小鬼”。
但可能是上天給我的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)那件事，我就改變了性格變成一個(gè)陽(yáng)光boy。
那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級(jí)的第一個(gè)周末，我被輔導(dǎo)班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”，不久，我就帶著好奇和緊張的.心情踏上了“征途”。
數(shù)個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來(lái)到了合肥，準(zhǔn)備了一會(huì)兒，就開(kāi)始了比賽，比賽的順序從難到易，我報(bào)的是多個(gè)單位數(shù)加減法，所以排在中間。
到了我真正上場(chǎng)時(shí)，我的心好像被打了一支葡萄糖，心跳迅速加快，“咚咚”的跳個(gè)不停。坐在臺(tái)上時(shí)，不僅要面對(duì)老師回答問(wèn)題，還要在答題紙上寫(xiě)下答案，我心中十分焦急，生怕給我們隊(duì)伍丟臉。終于輪到我了，我坐在老師面前，手抖個(gè)不停。突然，我的同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為我吶喊，我便像吃了一粒定心丸一樣，心里有了底。手也不抖了，寫(xiě)字的速度加快了，答題也加速了，很快就完成了。
后來(lái)，這歡呼聲，在我的耳邊響起，我知道，如果沒(méi)有他們的吶喊聲，我一定不會(huì)獲得二等獎(jiǎng)，也一定會(huì)給他們丟臉，甚至失去了榮耀。
我萬(wàn)分感謝他們的吶喊聲，因?yàn)橛辛怂麄兊膮群奥�，我的�?nèi)向被趕走了，而陽(yáng)光卻在我的心中扎下了深深的根，它是我心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的最美好的回憶。
六年級(jí)藍(lán)天一班周天祎
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