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掌聲小學(xué)作文

時(shí)間:2022-06-11 02:19:08 小學(xué)作文 我要投稿

【薦】掌聲小學(xué)作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的掌聲小學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】掌聲小學(xué)作文

掌聲小學(xué)作文1

  在不同的場(chǎng)合中,掌聲有著不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣,有時(shí)能給予人們力量,有時(shí)能給予人們……

  記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,老師要舉行一場(chǎng)小形的班級(jí)辯論賽。女生是反方,男生是正方。老師給了我們幾分鐘選人上場(chǎng),男生的選手們已經(jīng)在臺(tái)上做好準(zhǔn)備了,而我們女生卻還沒(méi)討論出結(jié)果。有些同學(xué)說(shuō)要讓我去,可我不敢上場(chǎng),趴在桌子上。老師發(fā)話(huà)了:“女生們選好了嗎?再?zèng)]人上場(chǎng),就算你們棄權(quán)了哦!”男生們也在旁邊起哄。情急之下,我只好站起身來(lái),自告奮勇地走上了講臺(tái)。另外兩個(gè)女生幾乎和我同時(shí)站起身,我們互相望著,一副勢(shì)在必得的樣子?次覀兘K于站起身,向講臺(tái)走去,同學(xué)們也鼓起了掌。在熱烈的掌聲中,我們展開(kāi)了激烈的辯論賽。同學(xué)們的掌聲和老師的加油聲都給我了勇氣和力量。每當(dāng)我們不知該如何反駁的時(shí)候,總會(huì)有同學(xué)幫我們補(bǔ)充,常常使男生們無(wú)言以對(duì),但他們最終還是答上來(lái)了。激烈的比賽一直持續(xù)了一節(jié)課,直到下課鈴聲的響起,老師才宣布比賽結(jié)束。比賽的結(jié)果當(dāng)然是男生們獲勝了。老師安慰我們女生:“男生們的'觀(guān)點(diǎn)比較好講,所以男生們略勝一籌。女生們也不能灰心,爭(zhēng)取下次辯論賽取得勝利”。女生們聽(tīng)了老師的話(huà)都不約而同地說(shuō):“好!下次我們一定贏(yíng)!”

  在同學(xué)們的掌聲中,我們回到了自己的座位上。

掌聲小學(xué)作文2

  每人性格不同,對(duì)生活理解的觀(guān)點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂(lè);有的人認(rèn)為生活需要努力;還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)槊總(gè)人對(duì)生活都有自己的觀(guān)點(diǎn),所以自己的觀(guān)點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里,無(wú)法忘記。而我對(duì)生活的理解則是:生活需要掌聲。

  一說(shuō)到掌聲,大家馬上就會(huì)想到,登臺(tái)演出成功時(shí)會(huì)得到掌聲,頒獎(jiǎng)會(huì)上會(huì)得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲,也不是頒獎(jiǎng)的會(huì)上的掌聲,它是與眾不同,獨(dú)一無(wú)二的。那次掌聲不但改變了我對(duì)生活的理解,還改變了我的性格,由膽小轉(zhuǎn)變成開(kāi)朗活潑的.一個(gè)小男孩。

  這件事雖然已過(guò)去很久,但我還記憶猶新,仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久,老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己,然后再講一個(gè)小故事,前面的同學(xué)都講得不錯(cuò)。輪到了我,盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好,可當(dāng)時(shí)我的性格很內(nèi)向又膽小,不敢與陌生人接觸,更不別說(shuō)上臺(tái)講演了。于是我用可憐的目光望著老師,老師這時(shí)看懂了我的心思,拍拍我的頭說(shuō):“孩子不要怕,你一定行,老師給你做后盾,加油孩子!”雖然還是很緊張,在老師的鼓勵(lì)下還是走向了講臺(tái),低頭講起來(lái),當(dāng)時(shí)自己也不知道講的如何,這時(shí)教室里響起一片掌聲。

  所以我對(duì)生活的理解是生活需要掌聲,是掌聲讓我變得自信,掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。

掌聲小學(xué)作文3

  前段時(shí)間,我所在的舞蹈培訓(xùn)班應(yīng)邀去縣劇院參加一個(gè)晚會(huì),表演兩個(gè)節(jié)目,一個(gè)是舞蹈,另外一個(gè)是大合唱,為此,邀請(qǐng)方還專(zhuān)門(mén)為我們這些小演員制作了漂亮的演出服,我們也專(zhuān)門(mén)為此進(jìn)行了好幾次的排練,萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)了!

  很快演出的時(shí)間就到了,是在12月的6號(hào)的晚上,可是誰(shuí)也沒(méi)有想到,這一天,天氣突變,氣溫降到了零度以下,人們都穿上了厚厚的羽絨服,這下舞蹈老師和晚會(huì)的主辦方可為難了,因?yàn)槲覀冊(cè)跍?zhǔn)備節(jié)目的.那幾天,天氣還很暖和,所以演出服做的很單薄,像夏天穿的衣服一樣,可現(xiàn)在的天氣穿上它,我們會(huì)凍感冒的,不穿吧,又會(huì)影響整臺(tái)晚會(huì)的演出效果,我和我的小伙伴沒(méi)有被這壞天氣所嚇倒,我們堅(jiān)持按原計(jì)劃演出,就這樣,在這個(gè)寒冷的晚上,為了臺(tái)下的那些觀(guān)眾,我們只穿了一層薄薄的演出服進(jìn)行演出。在換衣服的時(shí)候,雖然我們被凍的瑟瑟發(fā)抖,可一到舞臺(tái)上,我們就忘記了寒冷,演出很成功,在整個(gè)演出過(guò)程掌聲不斷,節(jié)目結(jié)束的時(shí)候,觀(guān)眾更是給了我們雷鳴般的掌聲

  這次演出,感冒了,可是觀(guān)眾的掌聲永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

掌聲小學(xué)作文4

  掌聲對(duì)于一個(gè)站在臺(tái)上演出,演講的人有著很大的作用?梢宰屇悴辉倬o張,害怕等等?傊坡晫(duì)于一個(gè)人有著很大多用。

  哈哈!進(jìn)步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進(jìn)了50多名這對(duì)于一個(gè)上次月考只考了314名的我是一個(gè)在好不過(guò)大消息了。

  這是老師回來(lái)了。“同學(xué)們,這次我們班的成績(jī)有很大進(jìn)步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個(gè)!請(qǐng)這些同學(xué)準(zhǔn)備一下在家長(zhǎng)會(huì)上演講。聽(tīng)到這個(gè)消息本來(lái)都飛起來(lái)的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計(jì)圖也好處了一個(gè)像喜馬拉雅山的形狀

  我從小就有怯場(chǎng)的毛病。記得在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)校組織了一個(gè)選拔賽。就是一個(gè)班出一個(gè)節(jié)目參加選拔賽,我們班出了一個(gè)小品,在盤(pán)連的時(shí)候,好事也很滿(mǎn)意,有一種一定獲獎(jiǎng)的氣勢(shì)。個(gè)一上臺(tái)我的腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。

  現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺(tái)腿又發(fā)抖,又慘不忍睹了怎么辦?

  我的心像忐忑那首歌一樣的'忐忑去找老師說(shuō)別安排我了可是遭到了拒絕老師還說(shuō)經(jīng)過(guò)我的不泄怒了一定會(huì)戰(zhàn)勝怯場(chǎng)的

  家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)第上臺(tái)演講,1個(gè)2個(gè)3個(gè)到我了我平穩(wěn)的走上臺(tái)慢慢的周上臺(tái),慢慢地。表面上是不緊張其實(shí)心里很緊張。下面?zhèn)鱽?lái)了一陣掌聲我的演講結(jié)束了。隨后我每次演講都沒(méi)有怯場(chǎng)沒(méi)有緊張這些都來(lái)自語(yǔ)那次激勵(lì)……

掌聲小學(xué)作文5

  在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起。生活需要掌聲。當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨。 可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲,無(wú)論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲,生活就不是那么完美的`,正因?yàn)橛姓坡,生活才因他而變得光彩奪目,像一個(gè)美麗的夜明珠。

  有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎? 生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。

掌聲小學(xué)作文6

  人生有悲有喜,人生有掌聲,也有嘲笑,不管怎樣,我們都要生活,都要成長(zhǎng),那為什么不已微笑面對(duì)失敗和成功呢?

  相信人生中的困難,是為了考驗(yàn)自己;相信人生中的愛(ài),并不都是為了伸向別人的口袋;相信人生中的嘲笑并不都是對(duì)你冷言冷語(yǔ)!

  微笑的面對(duì)這些困難,相信不久以后,你將會(huì)擁有成功,到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水,而是因?yàn)檫^(guò)去的歡笑!

  你的淚水是為感動(dòng)而流,不是為失敗,失敗后,重要的是自己的心靈,自己的心態(tài),而不是表面的脆弱!

  只要你微笑了,就說(shuō)明你進(jìn)步了!你長(zhǎng)大了,你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”

  失落時(shí)你要微笑,因?yàn)槟阒,人就要?jīng)歷挫折?鞓(lè)時(shí)你要微笑,因?yàn)槟愀冻隽伺,并且取得了成功?/p>

  微笑是一封介紹給別人的.信,為了你的未來(lái),你的前途,你必須微笑,而且要發(fā)自?xún)?nèi)心,不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品,當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。

  微笑是一種好的心態(tài),而這個(gè)心態(tài)也會(huì)傳染給別人。在別人傷心時(shí),你對(duì)他微笑,別人也會(huì)收到這份好心情,并在心中默默的感謝你。

  微笑是人與人之間的橋梁,微笑是成功后的喜悅,微笑是失敗后的默默較量!

  人生并不可怕,可怕的是你的淚水淹沒(méi)了你的自尊,可怕的是你一直憂(yōu)郁下去!

  男兒有淚不輕彈,就算你是女孩,你也應(yīng)當(dāng)微笑以對(duì)!

  朋友們,你們的快樂(lè)藏在微笑中!

掌聲小學(xué)作文7

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每一天,然后演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。可是,這一次,我卻感到了掌聲的真正好處。

  那一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了60米跑和沙坑跳,可是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足?戳丝磩e班跑的'最快的同學(xué),又一次次對(duì)自我說(shuō):“加油,你能行!”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中,可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線(xiàn),就不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。“預(yù)備,砰!”槍響過(guò)后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個(gè)沖出了起跑線(xiàn)。但才跑了不到一半,一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jī)。

  “唉!蔽覈@了口氣,回到隊(duì)伍中。以為同學(xué)會(huì)用別樣的眼光看我,沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō):“別灰心,下一場(chǎng)比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵(lì)是心靈的創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學(xué),當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了!我一個(gè)箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對(duì)手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報(bào)出我的成績(jī)時(shí),我一個(gè)重心不穩(wěn),摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,然后而我也不好意思地憨笑起來(lái)。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會(huì)到它的真正好處!

掌聲小學(xué)作文8

  鼓掌也許是世上最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事了,把雙手分開(kāi)合攏,再分開(kāi)再合攏,如此便有了掌聲。

  但掌聲究竟應(yīng)該送給誰(shuí)?

  有的人說(shuō):“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確,掌聲是對(duì)成功者的一種贊美,一種羨慕?墒怯袥](méi)有人想過(guò)失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上第一名到達(dá)了終點(diǎn),第二名也到了------賽場(chǎng)上僅剩下一名選手,可他還在鍥而不舍的努力,你說(shuō)他該不該得到掌聲?同樣是寒窗十年,同樣是刻苦用心,但因個(gè)人的差異而落榜,你說(shuō)他該不該得到掌聲?同樣是經(jīng)銷(xiāo)商人,同樣是利于百姓,可因運(yùn)氣不好而破產(chǎn)了,你說(shuō)他該不該得到掌聲?

  當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時(shí),不要忘記,還有一個(gè)失敗者在默默流淚,如果沒(méi)有這些失敗者,也襯托不出成功者的偉大。也許沒(méi)有掌聲送給失敗者,可能一個(gè)同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷,也許有了掌聲的`失敗者,即便不優(yōu)秀也可能成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的成功者,所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧!

  無(wú)論成功與失敗都需要掌聲。

掌聲小學(xué)作文9

  雨肥梅,亭臺(tái)初夏,曇花開(kāi)向前夜。—題記

  俯身在窗臺(tái),凝視著這典雅的曇花,整珠綻放開(kāi)的花,透著幽靜的清香,雖說(shuō)沒(méi)有牡丹亭亭玉立,也沒(méi)有梅花姿態(tài)奇麗,卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì),不禁默默為它鼓掌。

  在它開(kāi)放的剎那,很難忘卻,皎潔的月光下,它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂,擁抱這看似美麗的世界,如同超凡脫俗的`精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美但卻是如此短暫。

  一切都如奇跡一般,皎白的千層花瓣莜地一顫,繼而又在目光迷眩中緩緩閉合,花開(kāi)雖然短暫,但是在這一瞬間,它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華,這是何等可貴!

  曇花擁有屬于自己的性格,它耐心而且平靜的等待,即使被急性的人丟在一角,但它只屬于自己的夜晚,靜靜地開(kāi)出世界最美的花,放出世間最誘人的香,然后以最快的速度靜靜的凋謝,它并不炫耀,也不驕傲,只為懂得自己的人開(kāi)放。

  曇花怨恨嗎?曇花憂(yōu)傷嗎?是的。但它不為憂(yōu)傷而自尊,它只將憂(yōu)傷作動(dòng)力,她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻,把一生絢麗都凝聚在開(kāi)花的一瞬,才綻放,是自信,是堅(jiān)強(qiáng),是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。

  曇花一現(xiàn),流芳百世,為它的孤傲美麗而鼓掌。

掌聲小學(xué)作文10

  上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑,雖是姑姑,但薛琳也沒(méi)占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜,因?yàn)樗龐寢屧谒苄〉臅r(shí)候就去世了,她一直都沒(méi)見(jiàn)著媽媽?zhuān)?連媽媽的照片都沒(méi)有,有時(shí)候他在家傷心時(shí),就抱著媽媽的衣服哭,李老師和我都很關(guān)心她。

  有一次下課,我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋,過(guò)了一會(huì)兒,任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭,我們停止了游戲,跑向薛琳的位置 !蔽!你哭什么?有心事嗎?“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答,而 是抱頭又哭了。上課了,我一直回頭看薛琳,王老師注意到了我,于是問(wèn):何曉雪,你一直回頭干嘛?”“哦!沒(méi)事。”我吞吞吐吐的說(shuō)!皼](méi)什么你還回頭干什么!蔽业拖铝祟^。

  有一天,王老師布置了一篇日記,題目是《我的媽媽》。放學(xué)后,我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的.小路,我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天,王老師在班上讀了薛琳的日記還表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時(shí),她哭了。王老師是新老師,還不知道她的情況。這時(shí),大家都熱烈的給她鼓掌,她猶豫了一會(huì),走上講臺(tái),開(kāi)始介紹她心目中的媽媽?zhuān)榻B完后,大家有一次給她鼓掌。

  自那以后,薛琳就跟變了個(gè)人似的,又活潑又開(kāi)朗,又開(kāi)始重信用微笑面對(duì)生活!

掌聲小學(xué)作文11

  我和我的祖國(guó),一刻也不能分割,無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚(yáng)的歌聲回蕩在校園,回蕩在演播大廳?墒,我的心情還是久久不能平靜!

  剛剛,我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,慶祖國(guó)70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢!我們四年級(jí)中隊(duì)表演的是巾幗英雄花木蘭,共有56名同學(xué)參加。鄒老師說(shuō)每一名同學(xué)代表一個(gè)民族。

  同學(xué)們有的朗誦,有的吟唱,有的表演豫劇,有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力,力爭(zhēng)每一句臺(tái)詞每一個(gè)動(dòng)作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場(chǎng)!當(dāng)我們的節(jié)目結(jié)束時(shí),全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

  練兵千日,用兵一時(shí)。我們演出成功啦!但是在這成功的背后,有多少人知道為了這一刻,我們揮灑了多少汗水。

  記得還是在暑假里,我們就開(kāi)始排練這個(gè)節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來(lái)到學(xué)校,舞蹈房就像個(gè)大蒸籠,光站著就汗流浹背,更不用說(shuō)排練了。即使不去學(xué)校排練,我們每天在家里也要對(duì)著視頻練上幾遍。

  開(kāi)學(xué)后,我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓(xùn)。每天早上七點(diǎn)半,當(dāng)金色的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)舞蹈房,已經(jīng)有先來(lái)的.伙伴搭好臺(tái)階晨練了。有時(shí)才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí),我們也會(huì)留下排練半個(gè)小時(shí)。一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)聲音,甚至一個(gè)眼神都要練上好幾十遍。這真是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。

  原來(lái),掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神,才有了今天的成功。

掌聲小學(xué)作文12

  時(shí)光如梭,我們?cè)谝淮未蔚哪捴校呱狭搜┌椎呐艿,?dāng)響亮清脆的掌聲響起時(shí),你心里是否洋溢著幸福?

  記得在二年級(jí)的時(shí)候,是掌聲的力量給了我鼓舞,讓我不再自卑,不在自暴自棄。

  一次數(shù)學(xué)課上,一向靦腆的'我在老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,居然舉手了。更讓我意外的是,老師還特意找我回答,我由于內(nèi)向和害怕答錯(cuò)一時(shí)語(yǔ)塞,臉漲得通紅,小聲地說(shuō)了出來(lái),老師很高興,“大點(diǎn)聲,給 你這個(gè)圖片。”我稍有慌亂,撞上了老師期待的明眸,我不知哪來(lái)的勇氣,一口氣大聲地又說(shuō)了一遍,心里喜憂(yōu)參半,怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò),老師看到我的小小表現(xiàn),滿(mǎn)意地將那個(gè)好看的小圖片給了我。我坐 下時(shí),竟有稀稀落落的掌聲向我投來(lái),我很感激老師給我的這次機(jī)會(huì),還感動(dòng)那次同學(xué)們自發(fā)的掌聲,雖然這節(jié)課早已過(guò)去,但我在課堂上散發(fā)了自己的光芒,永遠(yuǎn)難忘記,幸福在我心頭蕩漾……

  從那次開(kāi)始,我喜歡上了展示自己,喜歡聽(tīng)掌聲在心靈的觸動(dòng)。掌聲有很多含義,但掌聲都是不見(jiàn)其人但聞其聲,那是一顆顆炙熱的心,充溢著鼓勵(lì)的神妙。

  聽(tīng)說(shuō)雄鷹成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)弱肉強(qiáng)食的爭(zhēng)奪才會(huì)飛翔于青山綠水間,成為鳥(niǎo)中強(qiáng)者。同理,人也是如此,我們的生命如婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲般行去流水,人生路茫茫,也是坎坷不平的,到頭來(lái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已 逐漸成熟,光輝的掌聲響徹云霄,為自己慶賀吧,無(wú)論成功與否,都要勇于去奪取睿智的桂冠!

  掌聲的力量給我插上翅膀,沉淀著我心里的勇氣,厚積薄發(fā),我現(xiàn)在就是向做雄鷹的目標(biāo)出發(fā)!

掌聲小學(xué)作文13

  春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。

  “看,這是太陽(yáng)花的種子!薄鞍阉舆M(jìn)花盆就行了,去踢球吧。”“好! 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜,他們太小了。

  三天后他們終于睡醒了,嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。

  它們覺(jué)察出了異樣,安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外,無(wú)風(fēng),很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后,它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò),怎么了?

  我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn),它們睡的嬰兒一般,我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。

  突然很想看見(jiàn)真正的綠色。

  一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服,又覺(jué)得自己多想了,這么干怎么會(huì)有生命。

  早上醒了。

  綠!

  我揉揉眼,一個(gè)小小芽探出頭來(lái),微笑。我怔怔的望著它身后的'窗子,下雨了。我不由自主的拍著手:“孩子,你是怎么做到的?”“泥土姐姐,我是一粒種子,再貧瘠的土地我都要綻放!

  我擁著它,一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色,空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤(rùn),我每天都幸福的看著它們對(duì)著太陽(yáng)歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨,我都會(huì)真誠(chéng)的把掌聲送給它們,他們都會(huì)和第一株芽一樣,朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲!

掌聲小學(xué)作文14

  生活中需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人激勵(lì),給人以在創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此,我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì):為別人故障,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。

  掌聲,處處都有;掌聲,每時(shí)每刻都需要。掌聲,是無(wú)語(yǔ)的鼓勵(lì);掌聲是人的動(dòng)力;掌聲,是人的'信心。失敗是,別人會(huì)給予你掌聲,讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn),讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次,或許你會(huì)成功,或許你也會(huì)失敗這,始終會(huì)成為一個(gè)抹不掉的痕跡。

  我長(zhǎng)這么大了,已經(jīng)試過(guò)不止一次了,最后一次以為沒(méi)有希望了,但是我卻成功了,那一次我猶如有了兩次掌聲

  從一年級(jí)開(kāi)始,我就想當(dāng)班長(zhǎng),我認(rèn)為我能行,但是到四年級(jí)我也沒(méi)有一次成功。到了五年級(jí),我?guī)缀跻呀?jīng)看透了,心想:“算了,五年來(lái)都已經(jīng)失敗了,我還有什么資格當(dāng)班長(zhǎng)。反正也選不上,上去再選,還不是等于丟臉。

  不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是,我的好朋友兼競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻一直鼓勵(lì)我,讓我再試一次,可能會(huì)行呢!這一次,他好像給了我一次掌聲,給了我勇氣,給了我信心,讓我再次踏上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng)。

  講完后,同學(xué)們?cè)俅螢槲夜恼!投票時(shí),我趴在桌子上不敢看。投完后,同學(xué)告訴我有47票!

  我激動(dòng)的再次落淚,以前我也會(huì)哭,是因?yàn)槭×诉@次,終于成功了!掌聲,謝謝你!有了這一次成功,我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)!

掌聲小學(xué)作文15

  我是一個(gè)有些內(nèi)向的男孩,做事總是有些“沒(méi)膽”,甚至很少出去買(mǎi)東西,在別人眼里,我就是一個(gè)“膽小鬼”。

  但可能是上天給我的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)那件事,我就改變了性格變成一個(gè)陽(yáng)光boy。

  那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級(jí)的第一個(gè)周末,我被輔導(dǎo)班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”,不久,我就帶著好奇和緊張的.心情踏上了“征途”。

  數(shù)個(gè)小時(shí)的顛簸,我們終于來(lái)到了合肥,準(zhǔn)備了一會(huì)兒,就開(kāi)始了比賽,比賽的順序從難到易,我報(bào)的是多個(gè)單位數(shù)加減法,所以排在中間。

  到了我真正上場(chǎng)時(shí),我的心好像被打了一支葡萄糖,心跳迅速加快,“咚咚”的跳個(gè)不停。坐在臺(tái)上時(shí),不僅要面對(duì)老師回答問(wèn)題,還要在答題紙上寫(xiě)下答案,我心中十分焦急,生怕給我們隊(duì)伍丟臉。終于輪到我了,我坐在老師面前,手抖個(gè)不停。突然,我的同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為我吶喊,我便像吃了一粒定心丸一樣,心里有了底。手也不抖了,寫(xiě)字的速度加快了,答題也加速了,很快就完成了。

  后來(lái),這歡呼聲,在我的耳邊響起,我知道,如果沒(méi)有他們的吶喊聲,我一定不會(huì)獲得二等獎(jiǎng),也一定會(huì)給他們丟臉,甚至失去了榮耀。

  我萬(wàn)分感謝他們的吶喊聲,因?yàn)橛辛怂麄兊膮群奥,我的?nèi)向被趕走了,而陽(yáng)光卻在我的心中扎下了深深的根,它是我心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的最美好的回憶。

  六年級(jí)藍(lán)天一班周天祎

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