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冤家小學(xué)作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的冤家小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
冤家小學(xué)作文1
在學(xué)校里，你最了解的人肯定就是你的同桌了，那么，你的同桌又是個怎樣的人呢？
“��！”一聲尖叫劃破天空！打破了教室里保持已久的`寂靜，六十雙眼睛齊刷刷地朝我看來。我狠狠地瞪了一眼我的同桌——鄭欣妍，吼道：“鄭欣妍，你什么意思？又發(fā)瘋了？”“你先惹我的，還說我！”鄭欣妍爭辯道�！拔胰悄銢]？”我瞟了她一眼，之后就不理她了，誰叫“好男不跟惡女斗”呢。
以上就是我們的日常，我的同桌，她有一雙圓圓的大眼睛、長頭發(fā)、高鼻梁，還有一雙大耳朵，人稱“暴力女王”。我們平均每天吵三次，最為激烈又搞笑的還屬那一次爭吵。
那天做完操回來，鄭欣妍就不懷好意地瞟了我一眼，我不屑地回了她一眼，不理她。過了一會兒，她吼了我一嗓子：“池炎夏！”我不抬頭忍住了心中的怒火。突然，她掐了我一下胳膊，這可把我激怒了：“你有完沒完��？掐來掐去有意思嗎？動不動就掐人，我惹你沒？”說完，我又繼續(xù)做我的事。
“我東西呢？”她不依不饒地說道。
“我又沒動，問我干什么？”我瞪了她一眼。
鄭欣妍急了：“不是你動的誰動的，就你知道我那東西放在哪！”
我被她搞糊涂了，我什么時候動過她東西了？“我告訴你，我！沒！動！”我盯著她從嘴里蹦出幾個字，“不想跟你講話，一講就來氣�。≌f完，朝她翻了個白眼，忙我的去了。
下課了鄭欣妍懇求道：“池炎夏周練借我抄？”“為什么要借你啊？你上課還對我吼呢！怎么下課就變了個樣呢？”我怪聲怪氣地回道。她一下子接不上話，只好灰溜溜地走開了。
鄭欣妍走了以后，我在后面偷笑，心里樂開了花，叫你敢亂吼我，不吼不借，吼了更不借！哈哈哈……
不過，我們也有和諧的一面，數(shù)學(xué)林老師叫我?guī)退a數(shù)學(xué)。自主課的時候，她把數(shù)學(xué)考卷拿過來叫我教她做題，我那時想做作業(yè)，回頭看了她一眼，因為這是林老師的要求，我只好放下手中的筆，眉頭一皺，開始教起來。在期末考試的時候，她數(shù)學(xué)取得了不錯的成績，我感到很自豪！
自從和鄭欣妍成了同桌之后，雖然有爭吵，但我的生活也多了一份樂趣�，F(xiàn)在，她不會像以前那樣暴力了。我跟她約法三章，她肯定得順著我，因為，她還需要我的周練呢！現(xiàn)在想想，有這樣一個冤家做同桌，好像也挺不錯的呢。
冤家小學(xué)作文2
上個星期天，爸爸帶我回到了鄉(xiāng)下的老家。午飯一過，奶奶便和大家嘮起了家常，我和姐姐搬著凳子坐到了屋外乘涼。面前，是綠油油的田地還有幾個勞作的農(nóng)民，淡蘭色的天幕在田地盡頭鋪開，一副田園風(fēng)光。
我舒舒服服躺在椅子上，突然，聽得屋里傳出堂弟想兒向姑姑要錢的聲音，然后是“撲通”堂哥的'腳步聲，最后：“乒乒乓乓”和想兒帶著哭腔的喊聲：“你還我錢”！接著，一場好戲開始了，且看那小生來也？？
兩個黑影：堂哥和想兒一齊沖出大門，只見堂哥三下五除二便爬上了門前的大樹！想兒不甘示弱，抓起一個鐵瓢，從旁邊的臭水溝里舀出一瓢，便奮力向樹上澆去�！皣W”，堂哥這下不得不從樹上下來了。二人迅速轉(zhuǎn)移了戰(zhàn)場，繞著汽車玩起了捉迷藏，那張一元的紙幣一會到了擋板里，一會又被藏到頂蓋上。
想兒用他那黑乎乎的的臟手在雪白的車身上四處摸，一不留神，一包麥秸桿飛來，嗆得他“咳咳”亂咳，抬頭一看，堂哥正朝想兒“陰險”的笑著，笑容還沒收住，一塊破抹布已經(jīng)蓋在了他頭上，看上去想極了快出嫁的新娘。
堂哥氣急敗壞的拉下抹布，指著想兒大叫起來，兩人隨即對罵起來，各種難聽的字眼如瀑布一般飛蹦而出，誰也沒有停戰(zhàn)休息的意思。罵了一會，堂哥首先一個漂亮的左勾拳上去，正中想兒的鼻子，以下子又點燃了戰(zhàn)火，想兒“哇”的一聲蹦起來，從他指間飛出一塊不知藏了多久的石子，砸在堂哥的下巴上，兩個冤家頓時扭在了一塊，一雙大手和一雙小手再空中揮舞。
看來，維和部隊再不出兵，就要天下大亂了，于是我看看姐姐，她正津津有味地欣賞著呢！我只好回屋去搬救兵，一下子，七大姑八大嬸們“烏拉”一下全出來了。奶奶把兩個惹事的家伙拉開，姑姑一邊拍著兩人身上的塵土一邊說：“多大的人了還爭那一塊錢，瞧這身上沒一塊干凈地兒，快，交換個禮物趕緊和好……�！�
兩人最后還是交換了禮物，堂哥的禮物是一個巴掌，想兒的禮物是一個拳頭。
過了好一會，姐姐終于冒出了一句話：“此乃‘衣帶漸寬終不悔，為錢消得人憔悴’也�！�
冤家小學(xué)作文3
俗話說得好“兄弟之間情同手足�！笨蛇@話在我和我哥身上卻不怎么靈驗。我們就像是一對冤家，可是老天卻讓我們陰差陽錯的生在了同一個屋檐下。哎，你說我是不是夠倒霉的了。
在平日，家里還稱得上是風(fēng)平浪靜，正所謂他走他的陽關(guān)道，我過我的獨木橋，咱倆互不相欠�？墒且坏接泻贸缘牧�，這時就風(fēng)云突變，往日的寧靜消失得無影無蹤。我倆抱著媽媽買回的東西，一會兒奪過來，一會兒奪過去，總之是他爭我搶，他搶我奪。銷煙四起，戰(zhàn)火連天呀！啊，簡直太恐怖了。
俗話說：兩虎相爭，必有一傷。這不他正在墻角暗自哭泣呢。我則抱著戰(zhàn)利品早跑的`無影無蹤了。
雖然在搶東西這方面我略勝一籌，可是人無完人，他在學(xué)習(xí)上就比我強。老天好像特意偏袒他似的，賜給他一個聰明的腦袋瓜子，而我卻空有一身蠻力。還有我那煩人的老媽，抓住我的弱點，天天氣我，每次買東西，都以此為理由讓他占有優(yōu)先權(quán)。哎！誰讓我技不如人呢？
人要是倒霉了，喝涼水都塞牙。瞧，我那刀子嘴，豆腐心的姐姐也來了。我就討厭她總愛添油加醋，總愛在別人傷口上撒鹽。每當(dāng)這時候我真是無地自容，真恨不得找個洞鉆進去得了。
阿基米德說：“給我個支點，我可以撬動地球�！焙�，我就不相信了我，我不能勝過他？俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。咱們走著瞧吧。
為了勝過他，我每天埋頭苦學(xué)，扎實工作，終于功夫不負有心人，現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績也能和他相提并論了。雖然知識的根是苦的，但果實是甜的，這不，我正在品嘗這份香甜的果實呢�？墒�，這一切不還是要感恩于我那“可惡”的老哥嗎？是他給我了學(xué)習(xí)的動力，是他給了我奮斗的目標(biāo)。這一切我不都得感恩于他——我的哥哥嗎？
生活中處處都存在感動，讓我們時刻懷著一顆感恩的心，即使是對那些曾經(jīng)傷害過我們的人也應(yīng)該如此。我們應(yīng)該感謝他們，是他們磨煉了我們的心智，是他們強化了我們的斗志。啊，讓我們感恩生活中的一切吧！
冤家小學(xué)作文4
蓋上《同桌冤家》這本書的最后一頁，我開始回想和我坐過的所有同桌，真是感慨萬千，沒想到，我的那么多同桌里，竟沒有一個是女的，真是無語。而且我 還 發(fā)現(xiàn)，這書中有幾個人物，和我的同桌，特點簡直是一模一樣。下面我來盤點一下，我“親愛”的同桌！
極品同桌之NO.1:：鄭浩浩我和鄭浩浩，坐過很長一段時間的同桌，對他的了解，也是略知一二。說到他的最大特點，就是胖了，他的最大愛好，便是“吃”了。還有，我跟他坐完之后，便變得特別愛吃，跟他是有一定關(guān)系的。每次看到他吃的那么起勁，吃的那么香，嘴角上都是白白的，飽滿的飯粒，雖然惡心的我有些吃不下飯，但是我也被他“感染”了，愛吃飯的病毒，弄得我一個瘦的'“只剩骨頭”的女孩子，還跟他們，這些胖子一起去搶飯，真是太沒面子了。而且，他在 搶 飯的時候，真是一點面子都不給我，平常我還好心教他作業(yè)，借他東西，真是可惡！但是鄭浩浩同學(xué)，認真的樣子還真的很“Q”呢！
極品同桌之NO.2：張繼元說到他，我真是“咬牙切齒”啊！張繼元就是我的災(zāi)星，掃把星。我真懷疑，他那張嘴，是不是專門用來損我的！一下課，他就開始：“周雪彤，筆借我一下！”我堅定的搖頭，并說“死也不借！”他看到我這樣，便開始損我：“歐巴桑！接下筆又不會死的，那么倔干嘛！你看你本來長得就不怎么樣，還小氣，再加上愛臭美，等毛病，見過有缺點的人，沒見過有那么多缺點的人。”我氣得連肺都要炸了，雖然他真么損我，我已經(jīng)習(xí)慣了，但是我真是搞不懂，他不是向我借東西的嗎？還那么自以為是，而且我一點也不愛臭美�。∥夷睦镄�，是因為他每次借東西都不還。不想了，氣急傷身，犯不著。這就是我的極品同桌，多虧了他們，才能讓我的學(xué)習(xí)生活多添一份樂趣。
冤家小學(xué)作文5
我們班有一個同學(xué)叫劉俊邑，他從小聰明好動，打起架來真厲害，活像全班都是他的冤家。他很倔也很可愛。記得才入小學(xué)不久，老師對大家說：“同學(xué)們，不要靠近這扇窗，小心會掉下來，有危險�！笨珊闷嫘奶貜姷膭⒖∫鼐褪窍肴タ纯�，試試，一會敲一下，一會拍一下。突然，只聽得“嘩啦嘩啦”響，同學(xué)們聞聲而去：遭了，劉俊邑滿手血淋淋的。頓時，教室里一片混亂。平常特別勇敢的他此刻也嚇得哇哇大哭起來，站在那里一步不移。
這時，大家不知如何是好。突然有人說：“趕快把劉俊邑抬到醫(yī)務(wù)室�！蓖瑢W(xué)們立馬行動起來：有的同學(xué)像離弦的箭飛去報告老師；有的輕輕地穩(wěn)穩(wěn)地抱著他的頭，就怕把他勒住了；有的緊緊地抱著他的腳，大家七手八腳艱難地把劉俊邑抬往醫(yī)務(wù)室�？蓜⒖∫厥稚系难�在不停地流，同學(xué)們的`衣服上、手上、鞋上都沾上了鮮紅的血。大家的心里又慌又急，這個時候的劉俊邑好沉好沉，這條通往醫(yī)務(wù)室的路好長好長……終于，雷老師聞聲飛奔而來，不假思索地說：“去醫(yī)務(wù)室不行，得去醫(yī)院�！�
雷老師把劉俊邑背著送往醫(yī)院了，同學(xué)們才輕輕地舒了一口氣。想起劉俊邑傷心痛哭的模樣，昔日調(diào)皮惹事的同學(xué)們默默地找來笤帚，打掃劉俊邑流下的那一塊塊血跡……
雷老師把劉俊邑帶回教室來啦，七十雙關(guān)切的目光齊刷刷地投向劉俊邑，只見他右手上纏了一層又一層厚厚的紗布，頸上掛著一條白色的繃帶護著受傷的手�！皠⒖∫亍薄皠⒖∫亍薄皠⒖∫亍贝蠹叶紘松先�，靠近劉俊邑的同學(xué)看著受傷的手，輕輕地撫摸著，對著傷口不停地吹呀……吹呀……“疼嗎？還疼嗎？我以后不拉你受傷的右手……”“以后你有需要時，不方便就叫我�！薄瓥|西掉在地上了，同桌立刻彎腰給他撿起來；用餐時，同學(xué)們爭著去給他打飯端湯；他要上廁所，男同學(xué)扶上……
同學(xué)們的一份份愛溫暖著劉俊邑的心。傷慢慢的恢復(fù)了，經(jīng)過這次疼痛的遭遇后，小冤家不再那樣橫了，變得更可愛更友好更禮貌了。他說：“你們不是我的小冤家，你們就是一群可愛的小雷鋒！”
冤家小學(xué)作文6
看過《淘氣包馬小跳》的同學(xué)一定知道馬小跳的同桌“冤家”路曼曼了吧？但你們不一定知道，我也有一個同桌“冤家”，今天我就來給你們介紹一下吧！
我的同桌“冤家”名叫尹林，他有著一張瘦瘦的“黃瓜苦瓜混合臉”一頭亂七八糟的“雞窩頭”，上課時總是卷縮在椅子里，快要變成“肉餅”了！為什么尹林是偶滴同桌“冤家”呢？因為他最喜歡跟我“唱反調(diào)”了！
有一次，我正在踢毽子，我有一個毛�。�8要說出去哦�。�，就是踢毽子時手總是搖來晃去，那樣子很遜（請8要見笑）我的動作恰巧被尹林看見了，（不好啦！趕快捂起耳朵�。┧吲d得像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的（大驚小怪！）幸災(zāi)樂禍地說：“你踢毽子的樣子真遜！像一只企鵝！”（企鵝可是保護動物呢！挖苦技術(shù)太爛～）氣得我七竅生煙，我斬釘截鐵地說：“哼！至少比你好！讓你和你的那句鬼話見鬼去吧！”說完，我沖著他做了個鬼臉，大搖大擺地走了，只留下他在那兒發(fā)愣。
尹林不僅在說話上跟偶“唱反調(diào)”，在做事上也是如此。
有一次，我正在幫助班里的“胖妞”可葉減肥（好苦啊～）我給她制定了一個“減肥計劃”，其中有一條是：不能夠吃零食�？杀拘噪y改��！她今天又帶了一包薯片來，正好被偶滴“掃瞄機”發(fā)現(xiàn)了（其實就是偶滴眼睛啦�。┪揖土⒖贪阉牧闶硾]收了。這時，尹林看見了，拿出一一包薯條，慷慨地說：“我這兒有一包薯條，給你！”（連筆都不愿借給我
的.尹林，現(xiàn)在咋這么大方？肯定不懷好意�。┛伞芭宙ぁ蹦念櫟昧诉@么多啊！她一把撕開包裝袋，大口大口地吃起來。我可憐的“減肥計劃”啊！全白費了！再看看尹林那得意的表情，我大哭起來。
尹林跟我還有N個“冤家事件”，在這里偶就8獻丑了，你們說，尹林是不是偶滴同桌“冤家”？
冤家小學(xué)作文7
“你們這兩個冤家又打起來了�！辈挥谜f，準(zhǔn)是我媽又在罵我們了。從小到大我和我哥總是經(jīng)常吵吵鬧鬧。因此，總能聽到媽媽這句嘮叨。
用“冤家”這個詞來形容我和我哥，一點也不冤枉。我哥比我大三歲，他不喜歡說話，但是，要是說起來誰都說不過他。而我卻喜歡說。因此，我總愛逗他，比如我管他叫“冤家”，他管我叫小妹。嘻！占便宜了。
記憶中我們最激烈的一次“爭斗”是在我上三年級、“冤家”上六年級時，學(xué)校為慶�！傲弧眱和�(jié)，要舉行一個隆重的文藝匯演，準(zhǔn)備從學(xué)生中選出一個主持人。湊巧的是經(jīng)過幾輪選拔，最后的競爭者只剩下我們哥倆。我雖然學(xué)習(xí)不算好，但主持節(jié)目還可以：“冤家”學(xué)習(xí)比我好，但口才不一定能超過我。我們之間又有一場“你死我活”的“戰(zhàn)斗”。為了不造成兩敗俱傷，我們私下定了個協(xié)議：誰在那兩天先挨了媽媽的罵，誰就主動棄權(quán)。
一回到家，我就用諷刺的話來挖苦他：“瞧你這個樣吧！還想和我斗，死了這個心吧！”氣得這個“冤家”直翻白眼，他剛舉起拳頭，我就大喊：“媽，看你的大兒子，又要欺負我了！”媽媽應(yīng)聲趕過來臭罵了他一頓。
哈哈！我的計謀成功了，他輸了。
“六一”兒童節(jié)那天，我站在臺上，“冤家”成了我的觀眾。
回想與“冤家”的.一件件事，有時可氣，有時可笑。可如今，他在中學(xué)住宿，我們已經(jīng)有三個月沒見面了，嘴里說討厭他的我，心里也默默地想：這個“冤家”真是的，這么長時間，也不回來看看我。
名師點評：
小作者通篇都在寫他與哥哥的“斗爭”，讓我們真的感覺到這就是一對“冤家”，在一起就吵，分開了就想，這種兄弟感情能更真實地反映這兩個“冤家”的關(guān)系。同時，小作者在設(shè)計兩人的性格時也很用心，一個動，一個靜;一個機靈，一個憨厚，讓他們形成鮮明的對比。
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