數(shù)學(xué)小學(xué)作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
為了迎接段考，老師對(duì)我們進(jìn)行了一次“小考”，于是我和數(shù)學(xué)試卷就展開了一場激烈的“戰(zhàn)斗”。
“戰(zhàn)斗”前……
“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次‘小考’，大家要做好準(zhǔn)備呀！”數(shù)學(xué)老師清脆響亮的聲音一傳遍教室，同學(xué)們立刻“人心惶惶”，溫習(xí)的溫習(xí)，發(fā)呆的發(fā)呆，吃驚的吃驚……頓時(shí)教室成了“pose藝術(shù)館”�？磥�，老師的偷襲可讓我們“臨陣磨槍”了。
“戰(zhàn)斗”中……
一張整潔明亮的數(shù)學(xué)試卷到了我手里，還沒等我反應(yīng)過來，他就向我“挑釁”了。當(dāng)然，我也不甘示弱，做起準(zhǔn)備開始“戰(zhàn)斗”。再看看同學(xué)們，溫習(xí)的開始微笑，發(fā)呆的開始發(fā)愁，吃驚的'開始打瞌睡……看來，我們這個(gè)“pose藝術(shù)館”被老師經(jīng)營得是“有聲有色”。我也顧不上發(fā)呆，立刻投入到“戰(zhàn)斗”中去。雖說“試卷是學(xué)生的天敵”，我對(duì)于我們這種尖子生來說，當(dāng)然是小意思啦！我左一閃，右一躲，靈巧的躲過了試卷的“阻擊”，正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，試卷使出了它的“必殺技”：最后一題。最后一題難中帶易，易中帶難，使原來分析得很好的我一下子糊涂了，怎么辦呢？沒辦法，只好自己“單槍匹馬”上陣了。十分鐘后，我精心研制的“成果”誕生，我又核實(shí)了一遍，完全正確！“哈哈，數(shù)學(xué)試卷呀，數(shù)學(xué)試卷，你設(shè)計(jì)的“關(guān)卡”也太容易了吧，你別想指望讓我粗心算錯(cuò)了……”
我在心里暗暗的把數(shù)學(xué)試卷罵了個(gè)狗血淋頭�！罢�(qǐng)同學(xué)們把試卷交上來。”老師那清脆的聲音再次響起。
“戰(zhàn)斗”后……
雖說我已經(jīng)把數(shù)學(xué)試卷全部殺退，但我還是怕留下個(gè)“殘兵片甲”來“復(fù)仇”，于是在心里打起了“小鼓”。“黃嶼琛，100分！”啥？100分？沒聽錯(cuò)吧？這時(shí)四處響起了排山倒海的掌聲，領(lǐng)了試卷，我還一臉茫然，我又使勁咬了自己的手一口，疼！哈哈，不是做夢(mèng)，我不怕數(shù)學(xué)試卷的“殘兵片甲”啦!數(shù)學(xué)試卷，你雖然能征服大多數(shù)同學(xué)，但是你還是成為了我的手下敗將，你是不是該把你的“光榮事跡”公告天下呀？哈哈~~~~~~
數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
在咱班乃至全校提起＂吳大俠＂，那真是無人不知、無人不曉。至于這個(gè)＂大俠＂是何許人也，嘻嘻，我先保密。
＂吳大俠＂年近半百，有著天生以來的威懾力。每當(dāng)教室外傳來輕微的腳步聲，教室立馬從＂菜市場＂變得＂塵埃落定，喧囂歸隱＂了，肆無忌憚高談闊論的同學(xué)立馬閉上了嘴巴，惹張三動(dòng)李四的家伙也急忙溜回座位，一個(gè)個(gè)同學(xué)連咳嗽都不敢。果然，沒過幾秒鐘，一陣?yán)滹L(fēng)從門外撲來，＂吳大俠＂抄著＂變異接力棒＂來了！他清清嗓子，帶領(lǐng)大家開始了新一輪的學(xué)習(xí)。
�。谴髠b＂的字寫得很好，一手剛勁有力的小楷體，使我們?cè)诘谝淮我姷剿麜r(shí)，就對(duì)他贊嘆不已。他在毛筆方面也很有造詣，隸書楷書樣樣會(huì)，不少書法作品上了學(xué)校的'作品展，據(jù)說已經(jīng)聞名半個(gè)村了！不過，當(dāng)?shù)玫酱蠹业馁潛P(yáng)時(shí)，一向大英雄氣概的＂吳大俠＂總是紅著臉，謙遜地說：＂書法是長久之功，我現(xiàn)在只是皮毛而已�。�
盡管＂吳大俠＂這么友善，不過我還要奉勸大家一句，千萬不可以在他的課堂上開小差。要是他的＂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)＂轉(zhuǎn)到你這邊，你可要當(dāng)心了！萬一答錯(cuò)了，難題還好說，要是簡單的題目也敢錯(cuò)，輕則被掀翻桌子，重則被賞＂拳頭＂！
大概你已經(jīng)猜到了吧？這個(gè)帥呆了的＂吳大俠＂，就是我們帥呆了的數(shù)學(xué)老師吳老師！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文3
這個(gè)學(xué)期，我們班來了一位新數(shù)學(xué)老師，姓張，他有一張長長的臉，臉上肉嘟嘟的，就像塞了兩個(gè)小肉球，一笑起來兩團(tuán)肉就都揚(yáng)上去了，好似彈棉花將棉花彈上去一樣，他還有一雙和我一樣小的眼睛，一眨一眨的，十分有神。
他經(jīng)常穿T——恤衫和牛仔褲，給人一種朝氣蓬勃的.感覺；而之前教我們的劉老師則基本上每天穿襯衫，長褲，給人一種正經(jīng)嚴(yán)肅的感覺。
他上課十分專注，還配備了電子設(shè)備同步教學(xué)，只見他挺著他的“將軍肚”往那一站，就好似得勝的將軍一般，手里拿著他的武器——教鞭，緊接著，他先推一下眼睛，然后后退幾步才開始講題。
只見他講得“水花四濺”，停都停不下來，好如一架失控了的機(jī)關(guān)槍連續(xù)不斷地向敵人發(fā)起進(jìn)攻，隨之，他的眉毛也開始上下的游動(dòng)，劃出一條條優(yōu)美的曲線。待我們做題時(shí)，他便可以輕舒一口氣，只見他兩只手拄著教鞭，就好像上了年紀(jì)的老爺爺老太太拄著拐杖似的。
他的講課節(jié)奏屬于中上，比一般稍微快一點(diǎn)，感覺還不錯(cuò)。
而劉老師的講課節(jié)奏比其再快一點(diǎn)，而且他講課十分形象，經(jīng)常還用手做圖形給我們看。說話已經(jīng)不是機(jī)關(guān)槍的級(jí)別了，已經(jīng)是在下雨的級(jí)別了，雖然他現(xiàn)在去了別的學(xué)校，但我們還是十分地想念他。
新的張老師，希望我們都共同加油哦！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文4
數(shù)學(xué)是一個(gè)神奇的學(xué)科，他帶領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂！他又是一個(gè)魔方，需要我們智慧的運(yùn)轉(zhuǎn)來解答未知的答案。為了讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有更深的了解，學(xué)校組織了首屆數(shù)學(xué)節(jié)！一起去看看吧！
下午，太陽高高的在天空中照耀，一陣陣春風(fēng)拂面。還沒到班級(jí)就聽到大家的高呼聲，我不禁開始猜測這股聲音的來源：是哪兩個(gè)同學(xué)又在進(jìn)行拳王爭霸呢？還是清明節(jié)放假?zèng)]作業(yè)呢？我懷著深思來到了班級(jí)，原來是今天下午要舉行數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。班級(jí)里掛滿了燈謎，只要猜對(duì)了就可以去兌獎(jiǎng)！大家每個(gè)人都虎視眈眈，準(zhǔn)備對(duì)燈謎發(fā)起攻擊！
一上課，猜燈謎活動(dòng)就開始了。大家馬上就將好猜的燈謎都解決了，我的眼睛不時(shí)在東張西望琢磨每個(gè)燈謎的答案，我立刻掃射到了一個(gè)簡單的燈謎。立刻向我們班負(fù)責(zé)領(lǐng)取獎(jiǎng)品的陳奕青走去，很可惜我的答案與獎(jiǎng)品擦身而過。但我從沒有低頭認(rèn)輸，我飛奔到其他班級(jí)，每個(gè)燈謎都是深藏不露呀！這是一個(gè)燈謎引起了我的注意：7乘9（打一古代軍事書），我想著古代有一本叫63計(jì)的書嗎？這似乎是出題者故意耍我們嘛！正當(dāng)我要匆匆離去的時(shí)候，我反過來一想：會(huì)不會(huì)是三十六計(jì)？于是我鼓足了勁想這個(gè)班級(jí)的兌獎(jiǎng)人走去，我將自己的'答案脫口而出。沒想到是正確的，我不禁一想：這不是出題的人在考驗(yàn)我們的逆向思維嗎？我又繼續(xù)去別的班級(jí)猜燈謎。一回到班級(jí)，大家也都收獲滿滿！班級(jí)的燈謎也一掃而空！
猜完了燈謎，我們又去觀看了數(shù)學(xué)節(jié)的精彩表演，就在時(shí)光的流逝中，數(shù)學(xué)節(jié)也到達(dá)了尾聲……
在這次的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中，我從中得到了數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的思維：逆向，也收獲了許多的禮品。難道說：數(shù)學(xué)節(jié)就結(jié)束了嗎？不！數(shù)學(xué)其實(shí)已經(jīng)遍布了我們的生活，然而我們的生活也離不開數(shù)學(xué)，讓我們踏上數(shù)學(xué)的航船向更高、更遠(yuǎn)的知識(shí)揚(yáng)帆起航！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
夏日的一天，表妹來我家過暑假。媽媽正好捧著兩個(gè)黃橙橙的大香瓜從廚房間走出來。
表妹一見香瓜，精神來了。眼睛一眨不眨地望著香瓜，口水也禁不住流了出來。我見了，便打趣道：“小饞蟲呀、小饞蟲，有人想吃香瓜了�！薄拔抑皇窃谙脒@香瓜有沒有熟透呢！”表妹說道。媽媽聽了我倆的談話，就問表妹：“婷婷（表妹的小名），想吃香瓜嗎？”“當(dāng)然想，香瓜能解渴�！薄澳悄阏f要吃多少？”“我想吃香瓜的二分之一就夠了�！薄澳悄阏f出二分之一的 意義吧！”“二分之一，就是把整體分成兩份，取其中一份�！北砻孟窠涣艘环莩錾拇鹁恚@得輕松高興。我剛想插嘴去說二分之一的意義不是這樣的，媽媽卻把我檔住了，并用嘴朝我努了努，示意我別說話，我只好把話咽了下去。
媽媽拿起刀，朝香瓜切了一塊。剛切完，表妹便叫了起來：“熟了，熟了！”可定睛一看，便哭喪著臉說：“才薄薄的一片？這不是二分之一的瓜。”媽媽裝著驚訝的樣子，對(duì)表妹說道：“你不是說把整體分成兩份，取其中一份嗎？我可是按你說的`做到了，怎么不對(duì)呀？”“��！”表妹像醒悟過來似的。一拍腦門，馬上糾正說：“二分之一應(yīng)該是整體平均分成兩份，取其中一份�！薄斑@才對(duì)了嗎！”媽媽笑著說：“婷婷，你該受罰，這么馬虎只能吃一小塊。”表妹點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我甘愿受罰，誰叫我馬虎，不給我吃點(diǎn)苦頭，我是不會(huì)改掉這個(gè)毛病的。”聽了這話，我們都笑了起來。
原來吃香瓜，也可以學(xué)到關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)�。�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文6
初一開學(xué)的第一天，班主任尹老師站在明亮的燈光下胸有成竹地對(duì)我們說:“在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)讓你們這里對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)也開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣!”聽到這番話，同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，熱血沸騰。這種氛圍在所有的數(shù)學(xué)課堂得到了最有效的見證。而對(duì)于我來說，日子是特別難熬的，尤其是有數(shù)學(xué)的日子。
我將題目從頭讀到尾，又從尾讀到頭。若-b=0。87，則|b|=（ ）。我依然不會(huì)做眼前的這道題。我花了半個(gè)小時(shí)從祖沖之罵到華羅庚，但明晃晃的陽光刺傷我的眼。我伸手摸了下額頭，還有汗珠在掙扎。
收起來吧！慘不忍睹的作業(yè)，還有我傷痕累累的心。我用浴火重生的態(tài)度迎接數(shù)學(xué)，但我似乎只是抱著希望看日出日落，而最終卻又守望枯葉滿地。尹老師行云流水的在黑板上書寫著題目，我知道我不會(huì)做。不斷地有同學(xué)舉起手來了，我的心也在一點(diǎn)一點(diǎn)的加重，仿佛一塊鉛般，很重很重地墜了下去。
不久，尹老師開始點(diǎn)同學(xué)上黑板答題了。我頓時(shí)驚慌失措起來，我只能極其認(rèn)真地在快被我劃破的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，用我的行動(dòng)來告訴老師我是多么認(rèn)真。因?yàn)檎驹谥v臺(tái)上的那種尷尬，我實(shí)在是受不了。
送走了一天的疲憊，我躺在寢室的.床上，仰望著滿天星空發(fā)呆。
尹老師也許不會(huì)知道，有一個(gè)并不出眾的學(xué)生每天絞盡腦汁地解答數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題，他也曾借著手電的燈光研究過有理數(shù)。
數(shù)學(xué)尖子也許不會(huì)知道，有一個(gè)落后的學(xué)生流著淚向數(shù)學(xué)求饒，求人生的一道光線。
唉，煩人的數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
今天媽媽要去服裝店買衣服，要我陪她一起去。我推辭不過，只好同意了。
沒過多久，我們就來到了服裝店。見到那些服裝，媽媽眼睛都亮了，立刻拿起一件看看，覺得不滿意，又去翻看其它衣服。我對(duì)服裝沒什么興趣，所以不停的打著呵欠，巴不得媽媽能立刻回家。
正當(dāng)我無所事事時(shí)，幾件衣服的標(biāo)價(jià)吸引了我的眼球。因?yàn)檫@種標(biāo)簽我還是頭一回見到。我仔細(xì)看了看，其中一件棉襖的標(biāo)價(jià)是這樣的`：本店襯衫價(jià)60元，如棉襖減價(jià)二十元，襯衫與棉襖的價(jià)錢比為5:8棉襖是多少元?
我天生喜歡數(shù)學(xué)，看到這個(gè)標(biāo)簽，立刻開始算了起來：襯衫價(jià)是不變量，先用60除以5得出一份量是12，再用12乘8得出96，就可以知道現(xiàn)在棉襖的價(jià)錢是96元。剛剛減去了20元，現(xiàn)在得加上去，就可以得知這件棉襖的價(jià)錢是116元。
我剛剛算出棉襖的價(jià)格，媽媽就跑過來了：“兒子快來，幫媽媽看一下，我看中了兩件衣服，都很不錯(cuò)，價(jià)格也都是180元，但是我只想買一件，所以拿不定主意，你去幫忙看一下吧。”我用手打了個(gè)榧子，說：“這事兒好辦，這家商店正在開業(yè)大酬賓，估計(jì)有優(yōu)惠，我們來算一算優(yōu)惠后是多少錢�！蔽易叩劫u那兩件衣服的貨架旁，看了下標(biāo)簽。一號(hào)衣服的標(biāo)簽是滿30元返還10元。二號(hào)衣服的標(biāo)簽是八折優(yōu)惠�？赐陿�(biāo)簽，我立刻開始心算：一號(hào)衣服用180除以30乘10，得到60元，再用180減60得到120元。二號(hào)衣服是用180乘80%，可以得到144元，那么看來，還是買一號(hào)衣服劃算!
“生活處處有數(shù)學(xué)”，這話真是一點(diǎn)兒也不假!瞧，連買衣服的時(shí)候都要用到數(shù)學(xué)，我們還有什么理由不好好學(xué)數(shù)學(xué)呢?
數(shù)學(xué)小學(xué)作文8
在我美好的小學(xué)時(shí)光中有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。一個(gè)是一到五年級(jí)的女老師羅老師，另一個(gè)是轉(zhuǎn)學(xué)后六年級(jí)的男老師方老師。
兩位老師是截然不同的性格和教育方式。雖然羅老師是個(gè)女老師，但是他可是很嚴(yán)厲的，羅老師上課總要帶著一根一米長的黃色木頭尺子，看見誰不認(rèn)真用眼睛瞪一下，猶如放出暗箭！若他不識(shí)時(shí)務(wù)，多次惹到了羅老師，羅老師邊會(huì)拿著他的尺子，皺著眉頭走到他面前，冷冷地說：“手?jǐn)偤�！”她用尺子用力地打向手掌，那三聲清脆而又有力的聲響，仿佛刻在了我們的心上，嚇得我�?同桌在一旁瑟瑟發(fā)抖。五年來我們的羅老師打斷了六七根尺子。大課間的時(shí)候不做操我們也能也不能玩，羅老師會(huì)說。大課間的時(shí)候不做操我們也不能玩，羅老師會(huì)說只占用十分鐘，一轉(zhuǎn)眼40分鐘過去了，上課鈴響了，羅老師才正好講完我們欲哭無淚呀！中午我們吃完飯就急匆匆趕回學(xué)校校門從早上七點(diǎn)開到晚上六點(diǎn)。進(jìn)入教室，要么是語文，要么是數(shù)學(xué)老師都會(huì)在教室守著我們做作業(yè)，有的題能講一中午�；丶壹议L守著學(xué)生做作業(yè)，不能用作業(yè)幫和計(jì)算器。在羅老師的嚴(yán)格要求下，我們班的數(shù)學(xué)，也是全校同年級(jí)中最好的。
六年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，數(shù)學(xué)老師是一位很溫柔的男老師，方老師。所以方老師在班上很沒有威信。壞學(xué)生根本不把他放在眼里，家庭作業(yè)都是偷偷抄的，不然就是查作業(yè)幫。導(dǎo)致上課不聽講的同學(xué)不去做作業(yè)就更不會(huì)做一些題了。聽同學(xué)們說方老師發(fā)過最大的一次火，就是踢了一位同學(xué)。和羅老師相比，方老師真是太溫柔了。要是換了羅老師，那可得是又捏臉又捏耳朵又踢又用尺子打。
兩位老師對(duì)我都很好，我的數(shù)學(xué)成績也還不錯(cuò)，我很感謝他們！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文9
偶然欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語文之美……
“1”是直插云霄的柱子，是正直，是不屈不饒的骨氣，是一股擎天撼地的力量！于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！钡膭C然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"的英勇無畏；還有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概……
“2”是一只鉤子，是勾住了所有自然美，于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；更是雨后海棠，那"知否，知否，應(yīng)是紅肥綠瘦�！钡那逍隆�
“3”是一只耳朵，是聆聽，像一輪殘?jiān)埋雎犛巫訉?duì)家鄉(xiāng)的思念。于是，在“夕陽西下”時(shí)，我們有了“斷腸人在天涯”的悲痛欲絕；所以，我們?cè)陲嬀茖?duì)月時(shí)，想吟出“明月幾時(shí)有，把酒問青天"的疑惑；，到口中，卻成了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿……
那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的”4“啊！向世人傾訴著中華上下的無奈之處，所以，我們便有了“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的悲涼，也有了“十年生死兩茫茫”的無奈之情……
“5”則是奔跑，是活力，于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的勃勃生機(jī)；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山徘垯得春來。”的靜景與動(dòng)態(tài)。
“6”是豪放之氣，于是我們有了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！钡暮狼閴阎�；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的'好邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”的豪情壯志……
……。
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。所以，我們有了“桃花潭水三千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”的深厚：有“伯牙摔琴謝知音”的高山流水，有了”此去輕率，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”的離愁別緒！更有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的依依惜別……
……
從數(shù)學(xué)中收獲語文，從語文中感悟人生，真可謂是“生活中處處有語文”！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文10
我的數(shù)學(xué)老師賀老師，是一個(gè)十分熱愛工作、對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。那那藏在黑邊近視眼鏡后面的一雙炯炯有神的眼睛總是透著時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而又很溫和的目光。賀教師的耳朵很尖，在課堂上我們無論講話講得多么小聲，她都能聽見。賀老師從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)教了我們四年半了。這四年半里，她始終有一樣沒變——那就是扎在后腦勺的馬尾辮，這就是我們賀老師。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題怎么也解不開，賀老師在心里為我們加油和打氣。過了許久，賀老師風(fēng)馬牛不相及我們?nèi)匀徊恢涝趺醋觯吞崾玖艘幌拢骸澳銈兛�，這兩個(gè)因數(shù)是什么關(guān)系？”由于大多數(shù)同學(xué)都沒認(rèn)真，便沒人回答。賀老師沒說話，但從她那嚴(yán)厲的.目光我們知道——賀老師生氣了！生氣了的賀老師面無表情，只用那雙眼睛來看我們，大家看了，都不禁打起抖來了�？磥碣R老師不講完這道題就下不了課了��！賀老師生氣之后，同學(xué)們都開動(dòng)起了腦筋，你一言、我一語地說著。不到十分鐘，這道剛才對(duì)于我們來說很難的題，一會(huì)兒就解開了。賀老師笑瞇瞇地看著我們，好像在說：“你們真棒！”
還有一次午讀時(shí)，賀老師捧著我們前幾天才做的一張?jiān)嚲�，�?duì)我們說道：“由于同學(xué)們實(shí)在是太粗心了。所以我決定，如果是你粗心就做錯(cuò)了題，那我就來問問這是為什么�！闭f完后，就點(diǎn)了張宇、趙珍碧、馬月等幾位同學(xué)上去。原來他們都是因?yàn)橛?jì)算題和簡單的填空題錯(cuò)了。開始，我認(rèn)為這也太小題大做了吧！可后來我明白了，這是賀老師對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。
下課時(shí)，那些上課時(shí)有地方?jīng)]聽懂的同學(xué)去問賀老師。賀老師也會(huì)耐心地為同學(xué)講解。她那雙眼睛頓時(shí)變得溫和起來了。
賀老師可真是一位熱愛工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我真敬佩我的數(shù)學(xué)老師——賀老師！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文11
我的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活�！�
我好像從幼兒園里我就開始偏愛數(shù)學(xué)了，原因很簡單，那時(shí)年齡小，覺得寫數(shù)比寫字更容易。起因可能是“偷懶”，后來不知不覺地養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加濃厚了，由于數(shù)學(xué)題做得又對(duì)又快，經(jīng)常被老師表揚(yáng)，所以每天不僅主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)，而且還自覺地看同步教材書。
我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件很難的事，只要你上課認(rèn)真聽講，練習(xí)認(rèn)真做，就能學(xué)好。我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)能讓自己從中感受成功和快樂。我還探究一些非常有趣的數(shù)學(xué)問題。總之一句話，“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。”
今天上午，媽媽從菜市場買回了菜。我見媽媽買了我最喜歡吃的西紅柿，便趕緊洗好手，正準(zhǔn)備拿著吃的`時(shí)候，媽媽便問我：“兒子，你想吃西紅柿的話，就先回答我一個(gè)問題。”我聽了就說：“好啊，想問什么，請(qǐng)自便。”媽媽見我口氣很大，就說：“那我就不客氣了！我的問題很簡單，就是讓你計(jì)算出這個(gè)西紅柿的體積”，我聽后心想：“這未必也太簡單了吧，只要拿一個(gè)長方形容器，測出它的長、寬和高，然后放入水，量出水的高，然后再把西紅柿放入，再量出水升高的高度后與長與寬互乘，就可以量出西紅柿的體積了。”
我首先在小房間里找出一個(gè)沒用的塑料盒量出它的長和寬，都是9厘米，然后放入水，水高10厘米，最后把又大又圓的西紅柿放入水中即可，我拿著尺子量了一下子現(xiàn)在的高度是16厘米，心想，要求西紅柿的體積，要知道它的長寬高，長寬知道了，是9厘米，要求高就要把現(xiàn)在的水的高度減去原來的水的高度，也就是16—10=6厘米。西紅柿的體積=水上升的體積，就能算出體積了。西紅柿的體積便是9×9×6=486立方厘米。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽聽后十分高興，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)西紅柿給我吃。
當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要有興趣，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)是一座美妙的大花園，里面永遠(yuǎn)藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文12
接觸數(shù)學(xué)是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，在三年級(jí)之前的我對(duì)數(shù)學(xué)感受的就是：一門好玩的學(xué)科，一門徘徊在加、減、乘、除個(gè)四個(gè)符號(hào)之間的學(xué)科；那時(shí)的我剛剛對(duì)數(shù)學(xué)有了一點(diǎn)興趣，就想每天一到學(xué)校就上數(shù)學(xué)課。有了興趣，上課認(rèn)真，成績自然就好，成績好，就在同學(xué)之間有地位。
但是在三年級(jí)以后，我對(duì)數(shù)學(xué)的感受就大大的改變了，從喜歡數(shù)學(xué)到“恨”數(shù)學(xué)了，為什么呢？這還是要讓記憶回到小學(xué)三年級(jí)。
自從三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)小測試后，我對(duì)數(shù)學(xué)的.愛好馬上就灰飛煙滅了，那個(gè)時(shí)候的我因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)興趣，因?yàn)槟菚r(shí)還是剛剛開學(xué)沒有多久，還沒有小測驗(yàn)，但由于每次的作業(yè)都還算不錯(cuò)，我對(duì)自己也就頗有信心，日子一天天過去了，老師有一天突然宣布：“同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)了一半了，老師想對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次抽查 。時(shí)間是XX日，請(qǐng)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)�！苯Y(jié)果，我出于對(duì)自己IQ的信任，就沒有復(fù)習(xí)（現(xiàn)在想起來的確很可惜，因?yàn)�，如果我不是出于�?duì)自己的高度信任，也不會(huì)笨到考試之前還不好好復(fù)習(xí)。），到了測試的那一天，我還是沒有趁著之前的那點(diǎn)時(shí)間看一會(huì)書，反而和同學(xué)們鬧起來了，如果不是這樣，怎么會(huì)考出這么個(gè)成績？等到了考試的時(shí)候，一向“下筆有風(fēng)”的我這次答題的時(shí)候竟然會(huì)“對(duì)著考卷發(fā)蒙”。原來，我本以為這次的題目會(huì)很簡單，所以，什么也沒有看哎，結(jié)果拿到考卷后，我才知道我錯(cuò)了，每一道題都不是想象中的那么簡單，我開始后悔了，想，老師給我們時(shí)間復(fù)習(xí)，而我卻把時(shí)間白白的浪費(fèi)了。這下可好了，等著看好戲吧；時(shí)間就這么一分一秒的過去了，我的答題速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足同學(xué)，考試時(shí)間馬上就到了，看著這張還有一大片一大片滿是空白的答卷，我忐忑不安的交了上去……
從這件事中，我吸取了，考試之前一定要復(fù)習(xí)不管怎么樣，都不要輕易放棄任何復(fù)習(xí)的時(shí)間，也許就在這短短的幾分鐘之內(nèi)決定了你的分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文13
一單元學(xué)完了，我來分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
一單元學(xué)的是分?jǐn)?shù)乘法，分為三大類：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘小數(shù)。做應(yīng)用題時(shí)，首先要找準(zhǔn)單位“1”，獲取題目中的關(guān)鍵信息，弄清楚數(shù)量關(guān)系，然后再計(jì)算，能約分的要先約分。
例如：一袋糖果，小明取走它的2/5，小紅取走余下的'5/6，小紅取走這袋糖果的幾分之幾？（畫一畫，算一算）
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)要先懂算法，再是明算理，最后就是要應(yīng)用實(shí)踐。總結(jié)一下就是“一法二理三應(yīng)用”。方法固然重要，可是最重要的卻是算理，當(dāng)懂得算理之后，算法自然就會(huì)了。我們不應(yīng)該去死記硬背算法，而應(yīng)該是理解記憶算理。當(dāng)然，實(shí)際應(yīng)用也很重要，宋代詩人陸游有一句詩——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說的就是要把方法和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去的重要性。
在這個(gè)單元中，絕大部分題都是要約分的，有約分就要有約分符號(hào)。其實(shí)我最開始是不習(xí)慣用的，但后來用了之后，我發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤率大大降低了。
既說到要實(shí)際應(yīng)用，那中秋節(jié)分月餅就是很好的實(shí)踐。例如，將一塊月餅平均分成4塊，取走其中的3塊，取走的月餅是這塊月餅的幾分之幾？列式為：1/4*3=3/4。這就是數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
正如華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)�！�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文14
很久前的一天晚上，數(shù)學(xué)書爺爺家里可真熱鬧呀！因?yàn)閿?shù)學(xué)書爺爺?shù)膬蓚�(gè)孩子——正數(shù)和負(fù)數(shù)發(fā)生了爭吵。他們?cè)跔幷撜l的用途大。
哥哥正數(shù)先開口了：“我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計(jì)數(shù)是要用到我；算賬是要用到我；溫度計(jì)上也有我的身影�？傊�，生活中我是必不可少的'。人們都喜歡我。我的功勞最大�！钡艿茇�(fù)數(shù)說：“我的用途也不少，比如：溫度計(jì)在表示零下幾度時(shí)就要用上我，算賬時(shí)，表示虧損時(shí)也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小�！闭龜�(shù)說：“生活中雖然很多地方用到你負(fù)數(shù)，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因?yàn)槲掖碛�，也就是賺了多少錢，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大。”負(fù)數(shù)說：“雖然有時(shí)人們不喜歡我，但缺了我，生活中會(huì)用許多的不便。如：人們將無法記錄零以下的數(shù)字。這是很不方便的。因此我的功勞最大。”哥倆因此發(fā)生了激烈的爭吵，甚至還動(dòng)起手來。這時(shí)，數(shù)學(xué)書爺爺說話了�！昂⒆觽冄�！不要爭吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰都是不行的。你們應(yīng)該和睦相處，共同為人類做貢獻(xiàn)。這樣人們才會(huì)真正的喜歡你們，你們才能真正發(fā)揮自己的用處�！闭龜�(shù)和負(fù)數(shù)哥倆聽了，覺得爺爺說的很對(duì)，從此以后他們?cè)僖矝]有爭吵了，團(tuán)結(jié)合作一起為人類服務(wù)，成了人類的好朋友。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文15
一雙充滿智慧的大眼睛，兩個(gè)紅撲撲的臉蛋，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，使她顯得更加博學(xué)多才。最后，再加上一個(gè)聰明的腦瓜，我班的數(shù)學(xué)天才就這樣誕生了。她，就是王曉玲。
記得那一次數(shù)學(xué)課上，老師像以往一樣，出了一道奧數(shù)題讓我們解。題目剛出完，同學(xué)們就都埋頭沉思。有的手托著下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的神情嚴(yán)峻，好像生怕老師問他答不出來……只有王曉玲拿著筆在紙上不停地演算。就在這時(shí)間凝滯的'時(shí)刻，王曉玲高高的舉起了手，打破了這安靜的氛圍。同學(xué)們就像看到了大救星 ，都盼望著她能答對(duì)。只見她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學(xué)們都長長地松了一口氣。我真佩服她那極強(qiáng)的反應(yīng)能力和她高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。
還有那一次，在“小學(xué)生奧數(shù)題競賽”前，同學(xué)們都投身于緊張的準(zhǔn)備工作中。經(jīng)過一番篩選，由王曉玲去參加這次競賽。隨著裁判員的一聲令下，全場立刻鴉雀無聲。王曉玲時(shí)而埋頭苦算，時(shí)而面帶微笑，絲毫沒有半點(diǎn)緊張，題目做完后，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯(cuò)了。時(shí)間一分一秒的過去了，“嘟——”的一聲王曉玲滿懷信心地交上了考卷。很快，比賽結(jié)果出來了，王曉玲獲得了冠軍！我們都為我們班的“數(shù)學(xué)天才”而自豪。
你看吧，王曉玲就是這樣一個(gè)愛動(dòng)腦筋、酷愛數(shù)學(xué)的“小天才”，讓我們記住她吧！
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