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心有靈犀小學作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的心有靈犀小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心有靈犀小學作文1
今天，我一進教室的門，就看見兩個同學，一個同學在表演投影儀上的詞語，一個同學在猜，這到底是怎么回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個心有靈犀的游戲。
心有靈犀一點通，老師先跟我們說了游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是：兩個同學上臺，一個做動作，另一個猜，猜出多的`那組勝。時間3分鐘，而且不能發(fā)出聲音。
第一組同學抽到了水果，那個做動作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著。不出我所料，第一個果然是蘋果。她說：“這種水果紅紅的，人人都喜歡�！彼詾檫@是最簡單的了，可她那不爭氣的隊友卻說：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對，不對！”她又說：“這種水果一年四季都有！”她隊友終于開竅了，說：“蘋果！”她終于松了口氣。她們過五關(guān)斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點，哪能猜出來啊？“時間到！”她們最后只猜出了4個，值就是驕傲的后果。
輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了，這回是我做動作，他猜，我覺得動物簡單極了，因為我每天都在看動物世界。第一個是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數(shù)狐貍了，我學著老師的樣子做了起來，我都覺得自己想一個monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關(guān)斬六將，最后得到了12分的成績，遠遠超過了第一組，我心里那個歡��！
最后一組是吳老師和新同學，他們的速度比分還快，不一會兒就以15分的好成績，超過了我們。
心有靈犀一點通，下課了，可同學們的心還沉浸在游戲里。
心有靈犀小學作文2
“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學們捧腹大笑的聲音？原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個簡單又不簡單的游戲，它還有一個詩意的名字——心有靈犀。
規(guī)則很簡單：劉老師出題，一位同學來比劃，另外一位同學來猜。
“劉梓萱，你上來！”老師的.嘴角揚起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。
老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好后，她用余光掃了一眼蓄勢待發(fā)而又緊張的我們，便下達命令：“開始猜！”
比劃的同學無奈地張望著，像是一頭麋鹿闖進了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個圓，一時心急地說出了嘴：“是紅色的，圓形的�！崩蠋熖崾痉敢�(guī)。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個水果。便脫口而出：“荔枝�！薄板e�！迸赃呉晃煌瑢W有了頭緒：“蘋果！”“對�！蔽矣脽o奈的目光看了看比劃的同學，希望下一局我能獲勝。
第二個詞一出，下面的同學一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬個疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說：“是……是猴子�！薄安粚�，是一種水果�！蹦俏槐葎澋耐瑢W做出剝東西的動作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？
此時，下面的同學也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會亂成什么樣。
我的心里突然開了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對了，心中一陣欣喜。
歡笑還在繼續(xù)，看來想要真正地達到心有靈犀一點通的境界，真不簡單�。�
心有靈犀小學作文3
今天蔣老師帶我們玩了一個游戲，叫心有靈犀”。規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學描述，另一個同學來猜。描述的人不能說那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。
熱身賽開始了，我們的調(diào)皮小子”周權(quán)和二哈”哈裕喆被蔣老師選中了。他倆是一個班的，蔣老師想看看兩位能不能心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了蜘蛛俠”三個字，周權(quán)就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最后，周權(quán)只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應過來，二哈”就說出了答案蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，臭味相投”��！否則周權(quán)幾乎沒怎么表述，哈裕喆就這樣輕松猜出來了呢？
要是我，我會說：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最后一個字是，在古代，一個拿著刀，勇敢殺敵的那個人，只要把答案結(jié)合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權(quán)這樣無厘頭”的，不過，我現(xiàn)在也明白了，周權(quán)是在學著蜘蛛俠”彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。
好戲還在后頭，最好玩的'當然是高小棟和葉梓沂的配合”了。一開始蔣老師寫下了丑八怪”三個字后，臺下立刻傳來哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開始說：這個詞是形容你的！”哈哈哈”臺下立刻傳來一陣哄笑聲。葉梓沂又說：貌美如花的反義詞”臺下有同學坐不住了，插了一句嘴：丑得要死！”哈哈哈”臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說這是目前網(wǎng)絡流行的一首歌�！比缓蟪似饋�，可惜高小棟壓根兒沒聽過。后來，后來只能通過最簡單的方法美的反義詞”10-2=8”知道了答案丑八怪”，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個丑八怪”，又引得同學一陣哄笑。
這個游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！
心有靈犀小學作文4
一上課，周老師說要玩一個游戲，一聽玩游戲，我便來勁了。 這個游戲的名字叫“心有靈犀”。規(guī)則也很簡單，就是十人寫一句話，聽起來不難，于是，我滿懷信心的舉了手。
第一個人寫下了個“我”字，我心想：“太簡單了，這句話肯定好接�！钡诙䝼�人一定會寫“是”字。果然不出我所料，第二個人飛快的寫下了“是”字。為什么他會如此飛快的寫下這個“是”字？這可要歸功于第一個人。俗話說，好的開始就是成功的一半，真是一點也不假。今天，我才明白這句話真正的含意。第三個人毫不猶豫的寫下了“一”字�？磥斫裉鞎晒Φ�，真是為后人著想。
可是，后來就不太樂觀了。誰會料到第四個人會寫“只”，這句話似乎有了很大的'轉(zhuǎn)變。這個一點也沒有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點也不樂觀�？墒�，第五個人竟然錯上加錯，寫了個“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個人寫得如何了。”第六個人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個字似乎把生命垂危的句子救了過來。后面只要打一個頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。 慢，寫什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對了，寫“我”字，后面就好接了。可是。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫一個字，句號就沒了。此時此刻，我真想上去把它改了，但是，來不及了。同時，我也明白了一個道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時候，你一時疏忽，將會毀了自己的一生，有時，甚至還會毀了別人，要走好人生的每一步，走穩(wěn)了，不要掉下來。生死關(guān)頭，第九個人考慮了許久，才寫下了“大”字，我后悔極了。我使這個句子完全死了，真是智者千慮，必有一失��！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責。
但是，我們十人都沒有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點。雖然這次敗了，但我從中學到了許多道理，難道不對嗎？
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