【必備】心目中的小學(xué)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的心目中的小學(xué)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心目中的小學(xué)作文 篇1
我心中的老師是一位和藹可親的女老師。她有一個大大的臉龐，和一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張紅潤的小嘴，顯得更加美麗。我心中的老師非常溫和，很親切。她對我們就如同對自己的.孩子一樣溫 柔。每天布置的家庭作業(yè)很少，考試也不多。她有時帶我們出去郊游，去寫生、去踏青。我心中的老師非常理解同學(xué)們，雖然她每天工作很繁忙，似乎都沒什么時間，但就算沒時間，她也會抽出時間與 同學(xué)們談心。縱使我們做錯了事，她會循循善誘、諄諄教誨，而不是大聲吵我們。
我心中的老師就是這樣，讓我們時刻盼望上學(xué)，時刻感到學(xué)習(xí)的快樂。
心目中的小學(xué)作文 篇2
我的班主任宋月娥老師是一位年輕的優(yōu)秀教師。她的頭發(fā)烏黑濃密，亮晶晶的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴總是笑得像月牙一樣彎，宋老師個子高高的，站在講臺上顯得更高了，她走起路來挺胸抬頭，顯得十分有精神。
宋老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獎狀多如牛毛，她像家長一樣無微不至地照顧我們，又像知心姐姐一樣與我們交朋友。
記得有一次，我在爬高上樹地擦黑板，突然從教室門口傳來一陣哭聲吸引了我的注意力。只見高漢濱流著一串又一串珍珠般的淚水，手捂著鼻子，走入了教室。老師站了起來，用手慢慢地拿開他的小手，原來高漢濱不小心卡破了鼻子。宋老師用細(xì)滑的手指輕輕把高漢濱鼻子上的臟物擦干凈，又小心翼翼地為他上了藥，關(guān)切地問：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋老師對我們像對自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)。
宋老師是同學(xué)們的知心大姐姐，同學(xué)們都愛把心事告訴老師。我們還有一種很特別的溝通方式，日記就是我們溝通的“無線電話”。從二年級開始，老師教同學(xué)們寫日記，同學(xué)們將自己的喜怒哀樂都寫在日記里，每天的日記反映了同學(xué)們的.想法與心情。老師批日記時，總是一行行讀、一頁頁寫評語，發(fā)現(xiàn)問題，就及時找同學(xué)們傾心交談。這樣同學(xué)們和老師成為了知心朋友。
我在日本居住時，十分想念香安小學(xué)的老師和同學(xué)們，宋老師像知道了我的心事，發(fā)郵件鼓勵我每天堅持寫日記，支持我建博客，我把每天在日本的所見所聞發(fā)到我的博客上，老師從百忙之中擠出時間為我寫留言條。我對老師更加信任和依賴了。
宋老師像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人，我真為有這樣的好老師而驕傲和自豪！
心目中的小學(xué)作文 篇3
他，非常白，臉上連一顆黑點都沒有，瘦瘦的中等身材，同樣瘦瘦的臉上倒是架了一副黑框大眼鏡，有點像哈利波特。他，每天穿的都是西服，深色的，淺色的，里面總是襯著整齊干凈的白襯衫。他對鞋子也有要求，每天穿的都是皮鞋。他這一身打扮，好像就是坐在辦公室的上班族—哈哈！那就錯了，他其實是……
他的知識十分淵博，生命的起源與發(fā)展，歷經(jīng)寒武紀(jì)，奧陶紀(jì)，志留紀(jì)……地球的五大生態(tài)系統(tǒng)，各種植物鳥類的名稱和特性，各種歷史文化淵源和發(fā)展……是不是很神？他教導(dǎo)我們的方式也十分特別，喜歡和我們互動，講笑話。有時，會和我們聚在一起，看動物受害的圖片。有時，他還會給我們講故事，比如踮著腳走路的亞洲象，人類進(jìn)化史……這些都是真實存在的，有的很有趣，有的很神秘，世界真的很奇妙！我非常相信他的話，因為，我知道，他是不會騙我們的。
每一次的課堂，他都讓我們自己去探索每一塊區(qū)域的奧秘，如果我們自己發(fā)現(xiàn)了，他的'臉上就會露出一絲笑容；如果我們自己發(fā)現(xiàn)不了，他也會很耐心地給我們講解，直到我們聽懂為止。他把大家管得一點兒也不嚴(yán)，我們都很松散，可是自然而然地就聽他的了。他說，如果把我們管得很嚴(yán)，這就壓制了小孩子的天性。他希望我們每個人都要“玩”得開心，這個才最重要！而且，他對頑皮的孩子很有一套方法，打別人的，嚇別人的，只要有人“報警”，他就會馬上趕到，以“警察”的身份把不聽話的孩子好好“整理”一下。愛亂跑的，他也會讓這孩子干“體力活兒”，比如十個蹲起，五個俯臥撐……
知識是如此廣博，教育方法也如此奇特，心動了吧？他，就是浙江省自然博物館的陳奕寧老師。在我的心目中，他是我最敬佩的人。
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