小學(xué)作文

時間：2024-09-23 04:07:59 小學(xué)作文我要投稿

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【推薦】小學(xué)作文匯編9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)作文匯編9篇

小學(xué)作文篇1

　　我跟大家介紹的是傣族，傣族是一個具有悠久歷史的少數(shù)民族。

　　傣族的舞蹈種類有很多，比如：孔雀舞、象腳鼓舞、雙面鼓舞、魚舞、大鵬鳥舞、蝴蝶舞、雞舞、十二馬舞等。其中我最喜歡的是孔雀舞，孔雀舞既來源于孔雀優(yōu)美動作的模仿，也來源于傣族美麗動人的傳說。相傳在很久以前，傣族的領(lǐng)袖召麻粟帶領(lǐng)四千人去尋找幸福，到了“來少勐”后，聽到了水果掉進(jìn)水中的聲音和魚吃水的聲音，看到孔雀隨著這動聽的聲音跳起優(yōu)美的舞蹈，他們回來后，就模仿這些聲音和孔雀的動作。以鼓、镲來伴奏，跳起孔雀舞�？兹冈诖鲎迦嗣裥闹惺羌�、幸福、美麗、善良的象征。

　　學(xué)了第一課，我了解到傣族人居住的是竹樓，竹樓是一種干欄式建筑。竹樓近似方形，以數(shù)十根大竹子支撐，懸空鋪樓板；房頂用茅草排覆蓋，竹墻縫隙很大，既通風(fēng)又透光，樓頂兩面的.坡度很大，呈A字形。竹樓分兩層，樓上住人，樓下飼養(yǎng)牲畜，堆放雜物，也是舂米、織布的地方。

　　傣族以大米為主食，最具特色是竹筒飯。傣族人大多有日食兩餐的習(xí)慣，以大米粳米和糯米為主食。民間認(rèn)為：粳米和糯米只有現(xiàn)吃現(xiàn)舂，才不失其原有的色澤和香味，因而不食或很少食用隔夜米，習(xí)慣用手捏飯吃。普洱茶是云南西雙版納特產(chǎn)，越?jīng)_泡到后面，甜味越來越濃。吃著香甜可口的竹筒飯，喝著香醇濃郁的普洱茶，又何曾不是一種享受呢？

　　潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。潑水節(jié)的傣歷的新年，節(jié)期在六月六日至七月六日之間，相當(dāng)于公歷4月。潑水節(jié)這一天人們要拜佛，姑娘們用漂著鮮花的清水為佛洗塵，然后彼此潑水嬉戲，相互祝愿。起初用手和碗潑水，后來便用盆和桶，邊潑邊歌，越潑越激烈，鼓聲、鑼聲、潑水聲、歡呼聲響成一片。潑水節(jié)期間，還要舉行賽龍船、放高升、放飛燈等傳統(tǒng)娛樂活動和各種歌舞晚會。

　　美麗的云南，熱情的傣族人民，真是個令人向往的地方！

小學(xué)作文篇2

　　森林里，有一只小公雞，帶著小紅帽，穿著花花衣，喔喔喔！誰都沒我美。

　　一天小公雞在森林走，看見一只麻雀在捕食，就對她說：“喔喔喔！咱們比一比，看誰更美麗？”麻雀說：“我在捕食，沒空跟你比，你還是跟別人比吧！” 小公雞往里走，碰見兔子拔蘿卜，就對小兔子說：“喔喔喔！咱們比一比，看誰更美麗？”小兔子說：“我在拔蘿卜，沒空跟你比，你還是跟別人比吧！”小公雞很生氣地往前走，碰見青蛙在吃蟲，就對他說：“喔喔喔！咱們比一比，看誰更美麗？”青蛙說：“我在吃害蟲，沒空跟你比，你還是跟人家比吧！”小公雞沒了氣，耷拉著尾巴往前走，碰見白馬背東西，小公雞對白馬說：“白馬哥哥，為什么大家都不理我呢？”白馬說：“要勞動才是最美的�！�

　　從此小公雞早早起，“喔喔喔！”叫人們早起，從不說：“瞧，我多美麗�！笨墒谴蠹叶颊f他是最美的小公雞。

小學(xué)作文篇3

　　天剛蒙蒙亮，我就被爸爸叫醒去江畔公園晨練。

　　進(jìn)入公園，一股清新的空氣撲面而來，踩在干凈整齊的方磚上，看著晶瑩的露珠在色彩繽紛的花叢中滾動，我的困意蕩然無存。穿過郁郁蔥蔥的樹林，一排排嶄新的健身器材映入我的眼簾。有秋千，有太空漫步，有平衡木……在中心位置還為小朋友們設(shè)置了滑梯。我掙脫了爸爸的手，跑到我最喜歡的秋千前，盡情地蕩了起來。旁邊一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶也在悠然的蕩著秋千，好象在找尋著童年的回憶。那邊單杠上幾個戴著手環(huán)的老爺爺在上下翻舞，不時地贏來陣陣掌聲。不遠(yuǎn)處一群老年人穿著白色衣褲，伴著舒緩的`音樂在打太極拳，相隔幾米，另一群老年人，穿著黑色衣褲，伴著輕快的節(jié)奏在跳拉丁舞。這一黑一白，一傳統(tǒng)一現(xiàn)代，為寧靜的早晨增添了無限生機(jī)，使得不少人駐足觀看。前方兩個年輕人和幾個老人圍成一圈在比試腳力——踢鍵子，鍵子在他們的腳上翩翩起舞，就連爸爸也忍不住加入到他們隊伍里……

　　此時，我看見那些精神矍鑠的老人臉上露出幸福的笑容，我覺得全身都充滿了力量。我想：今天，無論是對我，還是對他們，都將是全新而美好的一天。

小學(xué)作文篇4

　　我昨天下午去上舞蹈課的時候，突然下起了紛紛小雨，接著是傾盆大雨。

　　到了跳舞那里，老師讓我們跳外星寶貝，老師說這個能減肥，所以我們班上的同學(xué)把外星寶貝叫做減肥操。然后開始練功，先是開肩，開肩的過程中，老師說啦一句話：“給你們開肩，我的手都快折（she）了�！遍_完了肩，做雙手甩肩20個，單手甩肩40個，下小腰10個，下大腰20個，下完了趴橫叉。

　　這一堂課很完美，我很喜歡，我要對我的'老師說一聲：“謝謝老師對我們的付出�！�

小學(xué)作文篇5

　　高高的個子、短頭發(fā)。濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛。雖然歲月在她的臉上刻下了道道皺紋，但她卻總是露出幸福的微笑。第一眼看到她的人都會覺得她和藹可親、善良。她不僅把家里打理得井井有條，對我照顧得無微不至，最關(guān)鍵的是，她的確是一位熱心腸的老人。沒錯，她就是我最親愛的'奶奶。

　　奶奶是個熱心腸，愛幫助人，喜歡管閑事，看見別人有困難會去幫忙，看到不順眼的事會去指責(zé)。說起我的奶奶，在我們住的這棟樓里，無人不知，無人不曉。

　　六月的天像孩子的臉一樣，說變就變。剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間就烏云密布，眼看就要下雨了。奶奶連忙三步并兩步地直奔陽臺收曬在外面的衣服。這時，奶奶看見鄰居家的衣服也還在外面晾著。她一邊收著自家的衣服，一遍隔著陽臺喊：“小王，快下雨了，趕緊收衣服��！”可是，鄰居家卻沒有回應(yīng)。奶奶立刻放下手中的衣服，跑到鄰居家按門鈴，門鈴響了好一會兒，也沒人應(yīng)答。奶奶這時靈機(jī)一動，她將陽臺上的竹竿和叉棍用繩子捆綁在一起，這樣就有足夠的長度去收鄰居家的衣服了。奶奶剛收好衣服，就下起了傾盆大雨。“還好收得比較及時，沒被淋濕�！蹦棠虤獯跤醯卣f。

　　傍晚，鄰居下班回家了，奶奶將疊好的衣服交還給他們。鄰居一個勁地說：“謝謝，謝謝！要不是您將我們的衣服收回來，我們今晚就要‘返工’了�！蹦棠虡泛呛堑卣f：“這么點小事還謝什么呀！”

　　瞧，這就是我的奶奶，一個熱心腸的好人。我愛我的好奶奶！

小學(xué)作文篇6

　　暑假到了，烈日當(dāng)空，爸爸帶著我到萬豪游泳中心報名學(xué)習(xí)游泳。我心里感到既高興又害怕。

　　第二天，爸爸帶我去萬豪游泳中心，進(jìn)去的時候，爸爸給我買了游泳鏡，游泳帽，鼻塞等游泳裝備，我心里小小得開心了一下，心里暗暗地決心一定要學(xué)好游泳。

　　我們跟著教練學(xué)習(xí)游泳，時間不知不覺中就過去了40分鐘。爸爸看我的嘴唇變紫色了，就讓我到岸邊休息下，曬曬太陽。爸爸繼續(xù)跟著教練學(xué)習(xí)游泳。這時，我要上廁所，可我找不到我的'鞋子了，爸爸正在學(xué)游泳，于是我就沒有跟爸爸說就一個人光著腳去上廁所。因為廁所地面太滑了，我沒注意，一不小心我摔了一跤，下巴破了洞，頓時鮮血像泉水一樣地涌出來。游泳中心的管理人員看到后，立刻通知我爸爸，爸爸沖沖忙忙地跑出來緊緊地抱著我和教練一起送我到人民醫(yī)院看病。在醫(yī)院里，我被縫了八針，那時候感覺好痛啊！

　　以后，我做事情一定和爸爸說聲。

小學(xué)作文篇7

　　很多時候某些心情很難通過言語來表達(dá)出來，我更多地會選擇用文字來說心情。

　　在電腦還不那么普及的那些年，我們依然用著古老傳統(tǒng)的書信來和朋友聯(lián)系。那時候的作文雜志上總會刊登一些優(yōu)秀的作文，也會附上小作者的學(xué)校地址。那次我被一篇文章深深感動，我想他應(yīng)該是個有故事的人，我有了和他成為朋友的沖動，我開始寫信給他，希望能和這位作者成為朋友。我的請求沒有落空，他回信了，愿意接受我這個突然闖入他的世界的陌生人。傳統(tǒng)的寄信方式，我認(rèn)為是最有感情的，因為可以從字里行間中讀出他的心情，可以從每一個字后面的印痕感受到他的力量。雖然我們沒有見過面，字如其人，他的字很端正，總是很認(rèn)真的完成每一筆每一劃，我想他在學(xué)習(xí)上應(yīng)該也是個很認(rèn)真的，很受老師和同學(xué)的歡迎。漸漸的，我們通過書信的往來，開始成為了無話不談的朋友。

　　在緊張的學(xué)習(xí)生活中，因為有你的`陪伴，我變得開朗了。有時候一些壞心情，壞情緒通過文字表達(dá)出來后，發(fā)現(xiàn)原來那些壞心情都不值得一提。但是我還是把它們寄出去了，因為你總是會寫一些安慰我的話，或是鼓勵的話。雖然你只是我遠(yuǎn)方的朋友，我們不曾見過面，但是有你陪伴的日子，我變得愛笑了，我變得更愿意和同學(xué)之間交流了，因為我想成為和你一樣受老師和同學(xué)歡迎的人。我的生活有了新的目標(biāo)，新的動力，那就是和你一起進(jìn)步。

　　朋友是人生中寶貴的財富，謝謝這一路上有你的陪伴。