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高中第一冊生物知識點總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的高中第一冊生物知識點總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
第一節(jié) 從物圈到細(xì)胞的知識梳理:
病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依靠活細(xì)胞才能生存。
生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能(基本單位)。
3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個體)、(種群)、(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。
血液屬于(組織)級，皮膚屬于(器官)級。
5植物沒有(系統(tǒng))水平，單細(xì)胞生物可以化為(個體)水平和(細(xì)胞)水平。
地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。
7種群：同一生物個體在一定區(qū)域內(nèi)的總和。例如：池塘里所有的鯉魚。
8群落：一定區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例如:池塘里所有的生物。(不是所有的魚)
9生態(tài)系統(tǒng):生物群落與其無機環(huán)境的相互作用形成的統(tǒng)一整體。
10基于細(xì)胞代謝的生物和環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換；基于細(xì)胞增殖和分化的生長發(fā)育；基于細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化的遺傳和變異。
第二節(jié) 梳理細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性知識：
一.使用高倍鏡的步驟(特別注意第一步和第四步)
1 在低倍鏡下找到物象，將物象移到(視野中心)，2 轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。
3 調(diào)整(光圈)和(反光鏡)，使視覺亮度合適。
4 調(diào)整(精確焦螺旋)，使物體清晰。
二、使用顯微鏡的常識
兩種調(diào)亮視野的方法(放大光圈)，(使用凹面鏡)。
2高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，細(xì)胞數(shù)量(少)。
低倍鏡：物象(小)、視野(亮)、細(xì)胞數(shù)(多)。
3 物鏡:(有)螺紋，鏡筒越長，放大倍數(shù)越大。
目鏡:(無)螺紋，鏡筒越短，放大倍數(shù)越大。
放大倍數(shù)越大 視野越小 視野越暗 視野中細(xì)胞數(shù)量越少 細(xì)胞越大
放大倍數(shù)越小 視野越大 視野越亮 視野中的細(xì)胞越多 細(xì)胞越小
4放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)х放大目鏡的倍數(shù)
根據(jù)視野范圍和放大倍數(shù)，一行細(xì)胞的數(shù)量變化可以成反比
計算方法：個數(shù)×倒數(shù)放大倍數(shù)=最后看到的細(xì)胞數(shù)
如:在目鏡10×物鏡10×視野中有一行細(xì)胞，數(shù)量為20個，用40個眼鏡代替不換物鏡×,那么視野中能看到多少個細(xì)胞呢？ 20×1/4=5
細(xì)胞數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計算
例如：10在目鏡中×物鏡為10×從視野上看，布滿的細(xì)胞數(shù)為20個，用20個眼鏡代替不換物鏡×,那我們在視野中還能看到多少個細(xì)胞呢？ 20×(1/2)2=5
三、原核生物和真核生物的主要類:
核生物:藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可以進行光合作用，屬于自養(yǎng)生物。細(xì)菌:(球菌、桿菌、螺旋菌、乳酸菌)；放線菌:(鏈霉菌)支原體、衣原體、立克次氏體。
真核生物:動物、植物、真菌:(青霉菌、酵母、蘑菇)等。
四、細(xì)胞理論
創(chuàng)始人：(施萊登，施旺)
英國科學(xué)家 虎克，羅伯特
3內(nèi)容要點：P10，共三點
4.揭示問題:揭示(細(xì)胞統(tǒng)一，生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一)。
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