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如何上好高中政治第一課的方法
這里所說的“高中政治第一課”,是指高中政治教師面對高中新生所組織的第一次課堂教學(xué)。一般而言,學(xué)生對新教師的第一節(jié)課往往抱有巨大的希望和特別的興趣。這為教師抓住學(xué)生、吸引學(xué)生提供了契機。
心理學(xué)上的“首因效應(yīng)”告訴我們,當(dāng)人們第一次與某人或某物接觸時會留下深刻的“第一印象”,這比以后得到的印象對事物產(chǎn)生的作用更強、持續(xù)的時間更長。可見,教師在學(xué)生面前的第一次亮相非常重要,會直接、持久地影響到學(xué)生對教師本人及其所教學(xué)科的印象和態(tài)度。同時,“良好的開端是成功的一半”“磨刀不費砍柴工”,這些道理也提醒我們,作為教師,應(yīng)充分認識“第一課”的特殊性和重要性,不去計較“課時”或“進度”的一時得失,圍繞“第一課”的特定目標和任務(wù)精心準備、精心組織,使其產(chǎn)生最大化的效果。
一、課前:認真準備
1.科學(xué)定位目標和任務(wù)
高中政治第一課的目標和任務(wù)是讓學(xué)生初步了解教師、課程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,充分認識學(xué)習(xí)高中政治的必要性和重要性,表達自己的訴求,產(chǎn)生較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
2.精心預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容
高中政治第一課的主要環(huán)節(jié)或內(nèi)容包括以下幾個方面:開場白;教師介紹自己的有關(guān)信息;教師介紹高中政治課的構(gòu)成、地位和作用;教師介紹高中政治的基本學(xué)習(xí)方法并明確對學(xué)生的基本要求;學(xué)生提出要求和建議(為了提高效率,更好地了解學(xué)生的建議和要求,教師可事先設(shè)計、制作好一份調(diào)查問卷);教師介紹本學(xué)期的課程(一般是《經(jīng)濟生活》)和教學(xué)計劃。
教師可根據(jù)學(xué)生的實際狀況和需要增減、調(diào)整以上內(nèi)容或環(huán)節(jié)。為了提高“第一課”的效率和效益,教師可考慮制作相關(guān)課件來實施教學(xué)。
3.努力調(diào)整形象和情感
心理學(xué)家認為,性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等“外部特征”也是人們“第一印象”中的重要內(nèi)容,因而教師除了要精心設(shè)計課堂教學(xué)外,還要特別注意自己的外在形象和精神風(fēng)貌。這樣才能使學(xué)生“親其師”,然后“信其道”。
從形象上看,教師的衣著、發(fā)型等要干凈整潔、自然樸素、得體大方,力求與環(huán)境、身份相符。從精神上看,教師要情緒飽滿、眼神親切、聲音洪亮、話語真誠,不要試圖通過板起面孔、不茍言笑來樹立自己的威嚴。
4.初步了解班級和學(xué)生
認識學(xué)生、了解學(xué)生、記住學(xué)生,是教師與學(xué)生建立良性互動關(guān)系的重要前提,也是高效課堂形成的重要條件。從“第一課”的角度講,教師如果一開始就讓學(xué)生感知到自己對他們的了解,有利于迅速拉近師生之間的距離,甚至使學(xué)生佩服教師,提高教師在學(xué)生心目中的地位。雖然后者本身不是目的,但這樣的結(jié)果無疑有利于今后的教和學(xué)。
教師可通過與班主任和課代表交流,查看學(xué)生的學(xué)籍資料,了解班級、班干部、特殊學(xué)生的情況,(盡量)記住學(xué)生的姓名,但不要過于在意學(xué)生的考試成績,尤其不要在“第一課”中流露出自己對不同層次學(xué)生的不同態(tài)度。
二、課中:有效實施
1.對學(xué)生充滿期待
“第一課”的開場白可以多種多樣,但筆者認為,教師借此表達對學(xué)生應(yīng)有的禮遇、尊重和期待應(yīng)是其中不可缺少的內(nèi)容。這里的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“祝賀”“祝愿”和“希望”:祝賀學(xué)生順利地實現(xiàn)了從初中到高中的人生跨越,進入學(xué)習(xí)生涯的新階段;祝愿學(xué)生在新的學(xué)校、新的環(huán)境中面對新的同學(xué)、新的教師、新的任務(wù)能夠身心愉快、學(xué)習(xí)順利、收獲成功;希望學(xué)生相信學(xué)校、相信教師、相信自己,多多支持和配合教師。
2.讓學(xué)生了解教師
教師鄭重其事地向?qū)W生作自我介紹,既是一種禮貌和尊重,也有利于師生間的合作。教師在作自我介紹時,不應(yīng)過于簡單,至少要讓學(xué)生知曉自己的姓名、聯(lián)系方式(電話、電子信箱甚至QQ號)、辦公室地點。此外,教師可向?qū)W生適當(dāng)介紹自己的生活情況、簡單履歷、特點以及重要的學(xué)術(shù)頭銜。教師通過介紹自己的“光榮史”,有利于增強學(xué)生對自己的信心和信賴,但要掌握分寸,防止夸大和炫耀。
3.向?qū)W生提供建議
盡管學(xué)生在初中學(xué)過思想品德課,但高中政治與初中政治在內(nèi)容、程度、要求、地位等方面存在著明顯的差異,所以,教師有必要幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)差異,使其學(xué)有方向、學(xué)有方法。如,筆者在上高中政治第一課時,就向?qū)W生提出了如下學(xué)習(xí)建議和要求:
培養(yǎng)興趣:積極期望、樹立信心;相信高中政治是有意義和有意思的;明確學(xué)習(xí)目的;設(shè)定合理的目標并努力實現(xiàn);多思考、多提問、多探究;經(jīng)常想象學(xué)習(xí)任務(wù)完成或?qū)W習(xí)成功時的情景。
認真對待:認真預(yù)習(xí),掌握基本知識并提出問題;認真參與課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)效益;認真復(fù)習(xí),完成各種形式的作業(yè);認真參與學(xué)習(xí)小組活動,做到互幫互助。
學(xué)以致用:主動用所學(xué)知識聯(lián)系實際、思考問題、規(guī)范言行、指導(dǎo)人生。
4.帶學(xué)生走進課程
向?qū)W生介紹高中政治課的整體構(gòu)成。以人民教育出版社的《普通高中課程標準試驗教科書·思想政治》為例,教師可向?qū)W生展示表1,讓學(xué)生了解高中政治課的主要內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。同時,教師可用精練的語言、生動的事例對每一門具體學(xué)科進行描述。這樣做,可以讓學(xué)生大致了解自己在高中政治課上將要學(xué)習(xí)什么以及能夠?qū)W到什么,從而使學(xué)生對高中政治課產(chǎn)生這樣一個“第一印象”,即高中政治課是一門豐富、生動、深刻、實在、有用的學(xué)科,絕非可學(xué)可不學(xué)的“假大空”課程。
向?qū)W生介紹學(xué)好高中政治的必要性和重要性。由于眾所周知的原因,學(xué)生對政治課的重視程度明顯不夠,有不少學(xué)生完全是在應(yīng)付和敷衍。因此,教師在學(xué)生對高中政治課產(chǎn)生上述“第一印象”的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,進一步強調(diào)學(xué)好政治課的意義,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,是很有必要的。如,筆者在第一課上,一般會從高中政治課的教化功能和實用功能兩個角度結(jié)合實例向?qū)W生說明政治課的重要性:教化功能——有助于大家明確方向目標,樹立理想信念,提高人格修養(yǎng)等。這是學(xué)生成才、成功的前提條件,實用功能——有助于大家增長知識、開闊視野,掌握科學(xué)的思維方法,提高寫作水平,提升綜合素質(zhì)等。這是個人全面發(fā)展乃至立身處世、升學(xué)謀生的必要條件�？偠灾�,教師應(yīng)結(jié)合實際,向?qū)W生講清高中政治課有關(guān)內(nèi)容對社會發(fā)展、個人發(fā)展的作用,展示政治課的獨特魅力,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
向?qū)W生介紹高中政治課在高考中的地位及考試要求。以江蘇省為例,筆者會在第一課就跟學(xué)生講清楚江蘇的必修以及選修科目學(xué)業(yè)水平測試政治學(xué)科的考試模塊和基本要求,強調(diào)無論選文科還是理科,都應(yīng)該認真對待政治課。鑒于許多地方的政治中考采用的是開卷考試形式,因此,教師要注意讓學(xué)生明確高中的政治課考試一般為閉卷考試,事先給學(xué)生打好預(yù)防針。
向?qū)W生介紹具體的教學(xué)設(shè)想。一開始就讓學(xué)生知曉本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標、進度,了解教師的教學(xué)方法、教學(xué)特點和教學(xué)要求(如學(xué)案的使用要求、聽課和作業(yè)的規(guī)范、學(xué)習(xí)工具的準備等),有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,盡快適應(yīng)教師、適應(yīng)高中政治課,更好地進入角色、進入狀態(tài)。在提出學(xué)習(xí)要求時,教師應(yīng)以嚴肅的、不容置疑的語氣向?qū)W生提出合理的學(xué)習(xí)要求,但要避免以勢壓人、以試(考試)唬人,杜絕威脅性語言。
5.請學(xué)生表達訴求
教師在“第一課”中拿出時間讓學(xué)生表達要求、參與討論,既是今后上好政治課的需要,又是尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn),有助于培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的意識和習(xí)慣。
教師可引導(dǎo)學(xué)生集中表達以下方面的內(nèi)容:一是簡短的自我介紹;二是討論教師的教學(xué)設(shè)想并對教學(xué)提出建議和要求;三是提出有關(guān)高中政治課的問題;四是介紹自己學(xué)習(xí)初中政治的方法,分析自己學(xué)習(xí)高中政治的優(yōu)勢和不足;五是確定學(xué)習(xí)目標,制訂學(xué)習(xí)計劃。如果時間較緊,教師可組織學(xué)生側(cè)重于討論教師的教學(xué)設(shè)想和要求,這樣有利于今后教學(xué)的順利開展,其他方面則可通過書面或課前設(shè)計的問卷調(diào)查等形式加以了解。教師要尊重學(xué)生在課堂上提出的建議和要求,既不可隨意否定,也不可隨意承諾。
三、課后:充分反思
1.反思教學(xué),完善教案
課后,教師應(yīng)認真反思“第一課”的教學(xué)目標是否完成,教學(xué)方法的使用是否恰當(dāng),教學(xué)效果是否達成;特別要注意反思其中的亮點、悟點、疑點、敗筆;認真分析和吸取學(xué)生的意見和建議,并在此基礎(chǔ)上,進一步完善“第一課”的教學(xué)設(shè)計,進一步充實其教案及課件,使“第一課”成為學(xué)生美好的“第一印象”,成為學(xué)生喜愛高中政治課的“第一推動力”。
2.分析建議,研究學(xué)生
教師要認真梳理學(xué)生的意見、建議和要求,吸收其中的合理成分,并在下一課時中進行必要的反饋,以示對學(xué)生的尊重。教師要進一步了解并盡快熟悉自己的學(xué)生,注意在動態(tài)中把握學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。教師要注重對課代表的培養(yǎng),對其工作提出明確而又可行的要求,并在今后的教學(xué)過程中有意識地形成并鞏固其“權(quán)威”。除了課代表以外,教師還要注意物色對政治課感興趣而又負責(zé)任的學(xué)生,使之成為自己的得力助手。
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