當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-11-20 04:10:51 教案

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案集錦十篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案集錦十篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【課程標(biāo)準(zhǔn)】

  知道甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等字體,知道漢字的 演變。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力:記住商朝使用的 文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體,理解甲骨文在中國(guó)歷史發(fā)展上的地位。

  過(guò)程與方法:通過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀 察和區(qū)分 事物的能力。通過(guò)對(duì)各種文字的比較,學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解 漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值,初步認(rèn)識(shí)漢字文化,加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感。通過(guò)對(duì)漢字的欣賞,提高文化素養(yǎng)和審美情趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  1、甲骨文。

  2、小篆。

  難點(diǎn):

  1、甲骨文評(píng)價(jià)。

  2、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的形成。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生齊讀課文引言。

  2、教師引入:如果你不說(shuō)話、不使用肢體語(yǔ)言,能快速準(zhǔn)確地將一件事告訴你的同桌嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的?字在這一過(guò)程中起了什么作用?漢字是如何產(chǎn)生,如何演變的呢?

  二、新課講授

  (一)甲 骨文

  1、學(xué)生閱讀教材。

  多媒體出 示刻畫(huà)符號(hào)若干,讓學(xué)生研究。

  2、問(wèn):什么叫 甲骨文?為什么要刻在龜甲、獸骨上?都刻了些什么?甲骨文的發(fā)現(xiàn)與識(shí)讀有什么意義?

  3、抽學(xué)生來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀(表格)、仿寫(xiě) 甲骨文(十二生肖),認(rèn)識(shí)它是一種成熟與完備的文字?

  4、小結(jié)甲骨文。

 。 二)金文

  1、學(xué)生閱讀教材。

  2、現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)最大的`青銅器是什么?為什么把它叫做司母戊鼎呢?

  3、商周時(shí)的金文各有何特點(diǎn)?這些金文對(duì)今天來(lái)說(shuō)有何作用?(西周時(shí),有人將文字統(tǒng)一成“大篆”。)

 。ㄈ┬∽碗`書(shū)

  1、學(xué)生閱讀教材

  2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各國(guó)的文字 差異很大,很不方便于交流,于是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,將各國(guó)文字統(tǒng)一起來(lái),怎么樣統(tǒng)一的?

  3、漢朝流行的字體和小篆有何不同?

  (四)草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)

  1 、學(xué)生閱讀 書(shū)上的本目?jī)?nèi)容,找出草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)與成熟的年代或先后順序。

  2、動(dòng)手仿寫(xiě)小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)各幾個(gè)字,然后思考:為什么會(huì)出現(xiàn)“草書(shū)”、后來(lái)又為什么會(huì)出現(xiàn)楷書(shū)?后 來(lái)為什么又出現(xiàn)行書(shū)?

  3、從中你能發(fā)現(xiàn)什么漢字演變的基本規(guī)律?

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

  學(xué)生歸納,教師補(bǔ)充。

 。⿲W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

  完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè),學(xué)會(huì)清楚表達(dá)。

  2、感受故事,體驗(yàn)大小老鼠之問(wèn)其樂(lè)融融的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事畫(huà)面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣

  有只可愛(ài)的小老鼠,它想講講自己忙碌的一天,什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!這只小老鼠頭上戴著什么呀?

  二、分段觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)

  1、故事開(kāi)頭至小老鼠說(shuō)“我已經(jīng)找到夢(mèng)想了……”猜猜小老鼠的夢(mèng)想可能是什么?

  2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

 。1)小老鼠究竟在忙些什么?

 。2)小老鼠收集了哪些東西?

 。3)它收集這些東西可能要做什么呢?

  3、至“原來(lái),你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽啊”。

 。1)小老鼠用這些東西究竟做了什么?

 。2)小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢?

 。3)這是一頂怎樣的帽子?哪些地方很特別?

  (4)大老鼠收到帽子以后開(kāi)心嗎?為什么會(huì)特別開(kāi)心?

  4、最后的畫(huà)面,講述故事結(jié)尾部分。

 。1)為了給媽媽一個(gè)驚喜,他搜集了哪些東西,做了哪些事情?

 。2)猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)?

  三、欣賞“特別”的帽子,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

  1、欣賞小老鼠的特別帽子,觀察帽子所用的材料。

  2、討論:我們能不能也為媽媽做一件禮物,可以利用些什么材料。

  駙故事:小老鼠忙碌的一天

  天氣很熱,太陽(yáng)火辣辣的。大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠閑地蕩秋千,頭上戴著它最喜歡的那頇太陽(yáng)帽。大老鼠沖著小老鼠喊道:“還有好多土要翻呢,快過(guò)來(lái)幫忙!…‘我太忙了,不能幫你!靶±鲜舐掏痰鼗卮,“我正在想很重要的'事情呢!”它蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去,蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去……我們一起播種吧。大老鼠說(shuō),‘‘把種子撒在地里,它們會(huì)開(kāi)出像夢(mèng)一樣美麗的花兒!薄拔乙呀(jīng)找到夢(mèng)想了,正在想著應(yīng)該怎么去做呢!毙±鲜笳f(shuō)。大老鼠輕聲嘀咕著:“找到夢(mèng)想了?大概想著什么事情都不干吧!

  于是,大老鼠去收拾草地上的雜草。突然小老鼠“咚”地跳進(jìn)了手推車?yán),躺在車(yán)铮炜赵诎l(fā)呆。“快起來(lái),幫忙一起做事!”大老鼠叫起來(lái)!安恍,不行,我真的非常非常忙!毙±鲜笠涣餆煹嘏艿轿蓓斏喜呻r菊去了!盁崴懒耍 贝罄鲜蟛亮瞬令^上的汗,又捶了捶背,拉起了手推車,準(zhǔn)備把雜草倒進(jìn)垃圾桶里!皳渫!”手推車突然變沉了——原來(lái),小老鼠又跳了上來(lái)。他坐在雜草堆上把雛菊一枝一枝穿起來(lái)!拔彝浦s草還不夠,還要推你啊!快下來(lái),

  幫我把雜草倒到垃圾桶里!小老鼠趕緊把穿好的雛菊掛在脖子上,跳下車。小老鼠沒(méi)有去倒雜草,而是采來(lái)了很多三葉草,放在花盆里。大老鼠只好自個(gè)兒“吭哧吭哧”地把雜草倒掉了!靶±鲜螅愕降自诟墒裁囱?“‘我在收集小鳥(niǎo)的羽毛,我要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!”“哼,你有夢(mèng)想?別瞎說(shuō)了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛:“要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想可真不容易!”這時(shí)候,大老鼠找到了一顆大大的草莓:“小老鼠快來(lái)幫我把草莓搬下去!”“現(xiàn)在不行,”小老鼠說(shuō),“我得去廚房拿一樣?xùn)|西!贝罄鲜笾缓米詡(gè)兒把草莓從屋頂上搬下來(lái)!斑@小老鼠到底在干什么呀?”大老鼠真想不明白。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 有感情朗讀這首詩(shī),正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

  2、 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  3、 感受詩(shī)歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能正確發(fā)音,平舌音、卷舌音,要準(zhǔn)確

  2、能用字造詞、用詞造句

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  琴、碟片、掛圖、幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)、字卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、【開(kāi)始環(huán)節(jié)】

  復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題:教師提問(wèn),云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹(shù)、清潔空氣---)雨滴落下來(lái)是什么聲音?啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、【基本環(huán)節(jié)】

  1、觀看雷雨碟片

  豐富幼兒知識(shí)、詞匯(細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說(shuō)一說(shuō)雨水給人類帶來(lái)的利與弊。

  2、結(jié)合掛圖,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春雨》

 。1)欣賞春雨。小朋友說(shuō)了這么多,聽(tīng)聽(tīng)種子、梨樹(shù)、麥苗怎么說(shuō)?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

  (2)示范朗讀。

 。3)分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音,咬準(zhǔn)如:種子、種瓜、樹(shù)、春。

 。4)利用幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌, 教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀 教師關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)、肯定,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

  三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

  游戲:“接長(zhǎng)龍”學(xué)運(yùn)用詞語(yǔ),師生互動(dòng)。

  游戲玩法—— 紅的花,綠的草,我打著小傘去看雨,淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨點(diǎn)——點(diǎn)滴——滴答————根據(jù)幼兒的`能力的強(qiáng)弱說(shuō)一句話也可以,因人施教,請(qǐng)接龍。

  四、【活動(dòng)延伸】

  談話:小朋友,現(xiàn)在已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)雨了?小草喝飽了水,長(zhǎng)多高了?帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察,缺水讓幼兒澆一澆感受萬(wàn)物復(fù)蘇。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸,讓孩子們不僅在語(yǔ)言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高,同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué),對(duì)當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件一套。

  2、配樂(lè)帶。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起幼兒興趣

  觀看畫(huà)面。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)

  師:“看,那是誰(shuí)的照片啊?”

  “你們?cè)诟墒裁窗?”(幼兒自由回答)

  二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

  欣賞課件片段,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽(tīng))

  師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”

  欣賞片段(配樂(lè)朗誦第一段)

  師:“它會(huì)聽(tīng)到什么呢?”

  師:“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)!

  2、接下去欣賞課件,能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。

  欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn):理解吱溜溜鉆的形態(tài))

  小雨唱了什么歌?

  師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。

  (當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的'?)

  3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

  師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”

  幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。

  完整理解表述語(yǔ)句:

  沙沙沙,那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

  吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣賞。

  老師告訴你們,這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

  1、師:“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌,我們也來(lái)告訴小蝴蝶,好嗎?”

  2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫(huà)下來(lái),怎么樣?

  3、師:“我們四人一組,先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌,然后快快的畫(huà)下來(lái)”

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (播放舒緩的音樂(lè),幼兒作畫(huà))(時(shí)間控制)

  5、創(chuàng)編散文詩(shī):“聽(tīng)雨”

  聽(tīng)雨

  下雨了,小朋友們

  閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。

  啊,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了——

  沙沙沙,那是小雨——————————。

  丁丁丁,那是小雨————————————。

  吱吱吱,那是小雨————————————。

  嗒嗒嗒,那是小雨————————————。

  小朋友高興地說(shuō):“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!”

  窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

  四、結(jié)束部分

  師:“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌,真好聽(tīng),小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。”

  音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

  五、活動(dòng)延伸

  1、區(qū)域活動(dòng)中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

  2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

  2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:五個(gè)花瓣的花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分《我的好朋友》,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。

  提問(wèn):小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等,所以我們是好朋友

  (二)基本部分《花的好朋友》

  1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

  提問(wèn):老師今天帶來(lái)了一位客人,你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

  2.幼兒自由想象,用完整的語(yǔ)句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆,所以他們是好朋友。?/p>

  教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

  (三)結(jié)束部分(好朋友)

  1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的'是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

  2、幼兒拿圖片。

  師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

  教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么?

  4、游戲:找朋友

  下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

  5、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述:如我?guī)鸵粋(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?

  教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰、也有的是因(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、教育幼兒不怕苦,認(rèn)真學(xué)習(xí)體操,激發(fā)對(duì)體操活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制圖譜幾張。

  2、幼兒已經(jīng)知道一些體操動(dòng)作的名稱。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)練習(xí)體操的情況。

  師:小朋友,你們練過(guò)體操嗎?你學(xué)過(guò)哪些動(dòng)作?(幼兒自由討論回答)

  2、圖譜與動(dòng)作配對(duì),加深對(duì)體操動(dòng)作的理解。

  (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):這是什么動(dòng)作?(掌握體操詞匯:下叉)做這個(gè)動(dòng)作時(shí)腿象什么?請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

  (2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導(dǎo)幼兒想象這些動(dòng)作象什么?為下面的兒歌學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  3、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。

  (1)老師示范朗誦兒歌。

  (2)提問(wèn):你喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?

  (3)帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,個(gè)別幼兒表演朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。

  (1)說(shuō)說(shuō)上面的動(dòng)作還象什么?鼓勵(lì)幼兒用自己的句子仿編。

  (2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。

  5、組織幼兒討論:

  (1)你們除了練過(guò)這些動(dòng)作,還知道哪些體操動(dòng)作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等),激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。

  (2)你喜歡體操嗎?練習(xí)體操對(duì)我們身體有什么好處?

  6、針對(duì)幼兒平時(shí)練習(xí)情況,教育幼兒不怕苦,不怕累,堅(jiān)持練習(xí)體操,把我們的身體練得棒棒的,做一個(gè)優(yōu)秀的體操員。

  附兒歌:體操活動(dòng)真有趣

  體操活動(dòng)真有趣,大家快來(lái)學(xué)一學(xué)。

  下叉動(dòng)作一條線,肩肘倒立似火箭。

  下腰好象彩虹橋,波浪好比鳥(niǎo)兒飛。

  不怕苦,不怕累,從小鍛煉身體棒。

  【活動(dòng)反思】

  在這次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),選擇一些孩子熟悉的體操動(dòng)作,創(chuàng)編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌,把語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)與體操活動(dòng)真正融合在一起;顒(dòng)中,老師能充分發(fā)揮幼兒的主體性,利用比較形象的'體操動(dòng)作圖譜,鼓勵(lì)幼兒自己仿編兒歌,孩子學(xué)習(xí)的積極性比較高。在創(chuàng)編之前充分調(diào)動(dòng)幼兒思維,啟發(fā)幼兒對(duì)體操動(dòng)作進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)編,幼兒想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節(jié)中,讓孩子自己講出自己喜歡的動(dòng)作可以不要,以免分散孩子的注意點(diǎn)。老師示范的兒歌名稱和內(nèi)容可以稍做調(diào)整,體現(xiàn)體操動(dòng)作的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。

  2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出散文詩(shī),激發(fā)興趣——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī),我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí),念一段請(qǐng)你們一起聽(tīng)一聽(tīng),看你們能不能猜出來(lái)。(念散文詩(shī))——你覺(jué)得它是誰(shuí)?為什么?

  ——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子,你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情?

  ——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來(lái),我們大家都很熟悉葉子,我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

  二、觀察畫(huà)面,理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么?(配樂(lè)完整欣賞)

  1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么?如果是綠色的樹(shù)葉會(huì)讓誰(shuí)隱身?

  小結(jié):黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……

  2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹(shù)葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說(shuō)什么?除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃?

  小結(jié):卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃?磥(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。

  ——可愛(ài)的盛水的小碗說(shuō)的是什么?為什么樹(shù)葉可以是盛水的'小碗?你覺(jué)得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗?

  3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來(lái),同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。

  過(guò)渡語(yǔ):那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

  三、解讀畫(huà)面,想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

  1。共同仿編(鳥(niǎo)巢的畫(huà)面)——你看到了什么?你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

  ——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎?

  小結(jié):葉子可以是……

  2。分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子,每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來(lái)分享。

  3。交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧!——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。

  這樣吧,我來(lái)讀開(kāi)頭,讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。

  三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里,它就冒了出來(lái)。(葉子就冒了出來(lái))它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛(ài)的盛水的勺子。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。

  2.愿意從畫(huà)面中的變化,講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

  3.大膽想象,感受畫(huà)面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《黃雨傘》ppt,音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》,小黃傘、小藍(lán)傘各一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,引出主題。

  1.出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

  教師:今天,我?guī)?lái)了一本書(shū)和大家分享。你從封面上看到了什么?感覺(jué)這本書(shū)會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事?

  2.教師介紹繪本《黃雨傘》

  教師:這本書(shū)的.名字就叫黃雨傘,它是一位韓國(guó)名叫柳在守的作家寫(xiě)給小朋友們看的書(shū)。

  二、集體閱讀繪本前三頁(yè)。

  1.共同閱讀第一頁(yè)。

  教師:說(shuō)說(shuō)看到了什么?為什么要撐傘?你從哪里看出來(lái)需要撐傘?你覺(jué)得這是什么樣的雨?

  教師:猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)?猜一猜她要去哪里?去干什么?

  2.共同閱讀第二頁(yè)。

  教師:畫(huà)面有什么變化?黃雨傘碰到了誰(shuí)?猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么?如果他們想結(jié)伴而行,那又會(huì)說(shuō)些什么呢?這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的?

  3.情境表演:黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。

  教師:相互說(shuō)一說(shuō),再請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下。

  4. 共同閱讀第三頁(yè)。

  教師:又來(lái)了誰(shuí)?他們碰在一起會(huì)說(shuō)什么呢?

  三、集體閱讀繪本第四-九頁(yè)。

  1. 共同閱讀第四頁(yè)。

  教師:看!他們來(lái)到了哪里?又遇到了誰(shuí)?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2. 共同閱讀第五頁(yè)。

  教師:這是哪里?你從哪里看出來(lái)的?他們會(huì)不會(huì)去玩?為什么?

  3. 共同閱讀第六頁(yè)。

  教師:這是什么地方?這條路和前面看到的路一樣嗎?哪里不一樣?你在什么地方也看到過(guò)這樣的路?

  4. 共同閱讀第七頁(yè)。

  教師:他們來(lái)到了哪里?是往上走還是往下走?你是怎么看出來(lái)的?

  5. 共同閱讀第八頁(yè)。

  教師:他們?yōu)槭裁赐O聛?lái)了?

  6. 共同閱讀第九頁(yè)。

  教師:哇!這么多是雨傘,他們可能來(lái)到了哪里?

  四、觀察最后一頁(yè)。

  教師:各種顏色的小傘放在了哪里?撐傘的人呢?為什么要把傘放在一起?

大班語(yǔ)言教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題,無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。

  2.能夠積極參加猜謎活動(dòng),快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,引出課題。

  師:你們喜歡動(dòng)物嗎?(幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物)

  你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎?

  師:今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ),你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎?

  2.出示線索,玩動(dòng)物猜謎。

  (1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴)

  師:仔細(xì)看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰(shuí)嗎?你的理由是什么?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。

 。2)出示大象的部分線索(圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體)

  師:再看看這些線索,你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?還要說(shuō)出你的理由。

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的大象圖片,表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。

  (3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴)

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的小豬圖片。

 。4)出示熊貓的部分線索(圓的.頭、黑眼圈的眼、竹子)

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的熊貓圖片。

 。5)出示貓咪的部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的貓咪圖片。

  3.幼兒自制猜謎卡,玩動(dòng)物猜謎游戲。

  師:你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。

  你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲?

  (1)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。

  師:你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征,不能將整個(gè)小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)哦!

 。2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。

  師:設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么動(dòng)物,看看他能不能猜對(duì)。

  4.結(jié)束部分。

  師:你的朋友都猜出你畫(huà)的動(dòng)物了嗎?

  現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧!

大班語(yǔ)言教案 篇10

  目標(biāo)

  發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。

  準(zhǔn)備

  各種玩具圖片。

  過(guò)程

  1.物品分類

  請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤,所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后,其他幼兒評(píng)議,看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

  例如:

 、傩⊥、筷子、小勺放在一起,因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>

 、谝?yàn)槠嚒⑤喆、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關(guān)圖

  請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說(shuō)明理由,其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

  例如:

  ①因?yàn)樗桥⒆,所以穿花裙子?/p>

  ②因?yàn)樾⊙、小白兔都?ài)吃青草,所以我們把它們擺在一起。

  ③因?yàn)槊桌鲜、唐老鴨都是?dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》里的`“人物”,所以把它們擺在一起。

  3.說(shuō)一件生活中的事(情景)

  請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤,所以……”,或“……所以……”,說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

 、僖?yàn)榍锾斓搅,所以有的?shù)葉變黃了。

  ②因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

 、垡?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

  建議

  如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤浴边@類詞說(shuō)出完整句,老師要示范,并講解“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明事情的原因,“所以”是說(shuō)明事情的結(jié)果。

  教師和幼兒可以互相出題,練習(xí)此句式。

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言大班教案10-28

語(yǔ)言大班教案12-10

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-19

大班語(yǔ)言區(qū)域教案10-02

大班語(yǔ)言綜合教案09-09

大班語(yǔ)言水果教案08-02

大班語(yǔ)言守株待兔教案08-27

大班語(yǔ)言過(guò)橋教案09-03

大班語(yǔ)言傘教案07-16

大班的語(yǔ)言教案07-27