實用的中班語言活動教案錦集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班語言活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
教學目標：
1、使幼兒懂得故事的名稱，初步掌握故事內(nèi)容，能結合故事內(nèi)容做簡單表演。
2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。
3。、學習新詞：碰、撞、踩。短句黑對不起，沒關系。
4。、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機、琴、磁帶。
教學過程：
一、開始部分：
1、幼兒念兒歌輕輕走進教室后，做些簡單動作（轉手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。
2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》，扮演的`幼兒進行情景表演。
二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問：
1、故事叫什么名字？故事里面有誰？
2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的？小花貓又是怎樣說的？小花貓去撿皮球的時候，撞了小黃狗，小花貓怎樣說？小黃狗又是怎樣說？小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說？小公雞呢？（這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作）
3、為什么這四個小動物能成為好朋友？（因為它們都有禮貌），那小朋友要不要學習它們呀？對了，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。
三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音，進行情景表演。
四、活動延伸：
教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問好。
教學反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話�；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。
中班語言活動教案 篇2
活動目標
1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
活動準備
1.趣味練習:找一找你的家人
2.照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的'家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么?
三、結束
趣味練習:找一找你的家人
組織幼兒張貼自己的“全家�！闭掌�,供幼兒隨時講述。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
故事《大西瓜》課件。
活動過程：
1、謎語游戲，引起導入故事。
提問：（1）誰來猜一猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
�。�1）、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”
提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？
②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
�。�2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”
提問：①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
�、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥幔繛槭裁匆魃衔鞴厦卑�？
（3）、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。）
�。�4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。
①發(fā)生了什么事情？
②大灰狼是怎么說的'？小老鼠覺得怎么樣？
�、勰阋切±鲜髸趺崔k呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？
師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結尾。）
3、完整的欣賞故事。（播放課件。）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
活動反思：
1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學方案。
現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請幼兒為老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結合點。
幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.通過故事理解誠實的重要性。
2.了解誠實的含義，知道誠實是一種良好的品德。
3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》，孩子們愿意做誠實的孩子。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的.寓意和哲理。
活動準備：
1.圖片《木偶奇遇記》、《誠實寶寶》
2.視頻《狼來了》
活動過程：
一、活動導入
1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個什么出來呢？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”
2.聽故事《木偶奇遇記》。
二、理解故事內(nèi)容
1.播放故事情節(jié)，邊聽邊討論故事內(nèi)容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來？
匹諾西愛玩耍，不愛上學。有一次走到一半，聽到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么？
匹諾曹拿著5枚金幣往家跑，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的？
狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上，誰救了他？
匹諾曹一說謊，鼻子會怎樣？
匹諾曹為什么要說謊？
匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去？
你覺得匹諾曹是什么樣的孩子？
2.小結：匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子，但是他認識到自己說謊是不對的，馬上去改正，他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實、不說謊，還有知道錯了馬上改。
三、理解中國《狼來了》故事
師：中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理：要做誠實的好孩子，不能說謊。
四、聯(lián)系實際，拓展經(jīng)驗
1.引導語：剛才的故事告訴我們說謊的害處，小朋友要做誠實的好孩子，不能說謊。
2.提問：你以前有沒有說過謊？以后你還會說謊嗎？
3.小結：小朋友們都很棒，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習慣，即便我們犯錯了，認識到錯誤并改正也是好孩子哦！
活動反思：
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過故事，孩子們認識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養(yǎng)成誠實的好品德。
中班語言活動教案 篇5
設計意圖：
春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化�？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學重難點：
1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學會朗誦詩歌。
2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
教學準備：
1、活動前引導幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、開始部分：
導入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基礎部分：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點：引導幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點，鼓勵幼兒互相學習。
3、教師：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
�。ǘ└兄斫鈱W習詩歌。
1、出示第一幅掛圖，引導幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”
2、出示第二幅掛圖，引導幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”
3、引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個好聽的'名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象。
2、引導幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。
三、結束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結束。
中班語言活動教案 篇6
教學目標：
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學會朗誦詩歌。
2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。
教學過程：
一、 復習已學過的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）
二、 出示動物卡片，幼兒認讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）
T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）
三、 出示范例，學會兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學 飛飛，我學 刨刨……
2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學念。
四、 表演游戲
1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。
五、 結束活動
T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
教學反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的'語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇7
教學目標
1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。
2.理解保護色保護自己，躲避敵人的作用。
3.感受保護色現(xiàn)象的奇妙。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點
能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。
教學準備
大書 小書 圖片
教學過程
1.直接出示大圖，導入活動。
今天我們來讀一本書，書的名字叫《它們在哪里?》,書中藏著很多的小動物 哦！ 請你們找找它們在哪里？
2．發(fā)小書讓幼兒觀察。
3.閱讀圖畫。
集中閱讀大書第2，3頁圖畫，逐頁觀察討論。
第2頁：
(1)小朋友，看看這幅圖，你們觀察到了什么？葉子里藏著一個小動物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里呢？請上來指一指。
(2)樹蛙是什么顏色的？它周圍的樹葉又是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？
過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色的？這樣對它有什么好處？請小朋友帶著問題往下看。
第3頁：
�。�1）提問：樹蛙的身體是綠色的.，這對它有什么好處？
�。�2）教師小結
集中閱讀大書第4,5頁，逐頁討論。
第4頁：
（1）這是哪里？你們發(fā)現(xiàn)了什么？珊瑚魚是什么顏色的？對它有什么好處？我們帶著問題往下看。
第5頁：
�。�1）你們看見了什么？珊瑚魚是紅色的，這對它有什么好處呢？
�。�2）教師小結。 集中閱讀大書第6,7頁，逐頁討論
第6頁：
（1）你們發(fā)現(xiàn)了什么？蜥蜴是什么顏色的？對它有什么好處？我們帶著問題往下看。
第7頁：
�。�1）你們看見了什么？蜥蜴是褐色的，這對它有什么好處呢？ 集中閱讀大書第8,9頁，逐頁討論.
第8頁：
�。�1）你們觀察到了什么？北極狐是什么顏色的？對它有什么好處？我們帶著問題往下看。
第9頁：
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)了什么？北極狐是白色的，這對它有什么好處呢？
�。�2）教師小結。
4.閱讀文字，首先教師自讀一遍，最后教師與幼兒完整共讀一遍。
5.回顧梳理，總結出保護色的概念。
教師小結：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似，可以保護它們的安全，使它們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫做保護色。
教學延伸
除了書中提到的樹蛙，珊瑚魚，蜥蜴和北極狐，在大自然里還有許多聰明的小動物，也會用保護色來保護自己的安全。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看，下一次上課我們再來說一說。
教學反思
能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。
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