有關大班社會教案4篇
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班社會教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標
1.理解故事內容,懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。
3.萌發(fā)關心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
活動準備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導幼兒逐幅看圖片,理解故事內容。
(1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑,老師巡回指導。
(5)展示作品,并評價。
5.傳遞微笑。
小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的`幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統的,所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
大班社會教案 篇2
活動名稱:愛心手語
設計意圖: 我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人,服務他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應該引導他們去關愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動目標: 1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交流和表達方式。
活動準備: 1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的.內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見
二、看手語圖片提問 小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的嗎?
小結 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語提問 你們會做手語嗎?
老師做幾個手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現小女孩的圖片。
提問 如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達出來)小結 你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在聯歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
小結 她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動:繼續(xù)學習手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學習,進一步關愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動反思: 通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務于愛心這根主線,運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產生進一步學習的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開,在活動中通過學習一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
不足之處在于應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
大班社會教案 篇3
設計意圖
新《綱要》中提到要“充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感!睋P州是一座歷史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經濟、旅游業(yè)的發(fā)展,揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時,家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青,但多數孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩,并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月揚州舉行的“煙花三月”旅游節(jié),設計了“美麗的瘦西湖”這一活動,通過活動讓孩子們了解瘦西湖,認識自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為揚州人的自豪感,進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。
活動準備:
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶:小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經歷。
活動過程:
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師:“現在是什么季節(jié)?”(幼:春天)(齊唱《春天》)師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師:“我們揚州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光,好不好?”
二、通過欣賞瘦西湖風光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗
1、(課件:放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。
。ㄔu:幼兒在欣賞錄象片時非常興奮,因為片中都是他們去過的地方,許多孩子邊看邊大聲說出這是什么地方,那是什么地方。)
2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師:“瘦西湖美嗎?”(幼:美)師:“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個別回答)
(評:通過剛才觀看錄象片,幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。)
“瘦西湖真美呀,許多小客人都來到了瘦西湖!保ǔ鍪灸九肌靶◆~”)“這是誰?”(小魚)教師引導說話:“小魚最喜歡什么,它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師:“它們最喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)
。ㄗ栽u:這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的`’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說花美時,我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了,幼兒說了各種各樣的花,我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞,我發(fā)現幼兒知道這些詞,但開始沒有一個孩子能說出來,經老師一提醒,幼兒馬上說了出來。)
師:“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)
。ㄔu:通過這一環(huán)節(jié),想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境)
三、通過景點的欣賞,幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美,更有其古代文化的內涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師:“瘦西湖美,不僅是因為它的花草美,還因為它有很多有名的景點,你去過哪些地方?”(幼兒回答)師:“下面,我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂《煙花三月下揚州》)
(評:瘦西湖上有各種各樣的船:花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景,幼兒能說出這各種各樣的船,并用動作演示劃船的動作,又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。)
邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
(1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)
“對,這是瘦西湖最有名的景點,你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”
(幼兒討論、回答)
。ㄔu:幼兒講述在瘦西湖上看到什么時,老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色,但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。)
。2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)
“劃船”(音樂)
。3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’,其實它本不叫釣魚臺的,那大家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述,教師補充。
繼續(xù)“劃船”(音樂)
。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說,老師補充)
(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺”)“這里好像一個大舞臺,我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂,自由表演、做游戲)
(評:由于瘦西湖是孩子們常去的地方,所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解,所以當看到投影中打出熟悉的地方時,他們都非常激動,回憶起自己以前去時的情景,并愿意大聲告訴老師和小朋友。)
四、談話結束活動,讓幼兒認識到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人,進一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀,自古以來,吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州’的千古名句。如今,隨著揚州經濟的發(fā)展,越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上,‘煙花三月’大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)
。ㄔu:當教師吟誦詩句時,幼兒立刻跟著大聲朗誦,非常積極)。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、了解垃圾的三種分類及其標志。
2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識。
3、能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1。物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
2。知識準備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
。ㄒ唬┝私饫膩碓矗J識其危害。
1。教師出示兩個對比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象,組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題:"你們喜歡哪個小區(qū),為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
。ǘ┝私饫诸惖姆椒
1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"
2。在幼兒初步討論的基礎上,教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
"有害垃圾的標志又是什么顏色的`?"
。ňG色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)
。ㄈ┧屠"回家"
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現在我們開始游戲了!"
游戲結束后,請沒有參與游戲的幼兒進行判斷,看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
。ㄒ唬┟利惖睦
師:"小朋友們我們該如何保護我們的環(huán)境?"
"那現在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導。另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!
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