小班教案

時(shí)間：2023-06-10 08:50:20 教案我要投稿

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【精品】小班教案范文集錦七篇

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】小班教案范文集錦七篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答句式，體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、課件PPt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以情境導(dǎo)入課題

　　師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴！

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢？它的尾巴長(zhǎng)的怎么樣呢？像什么？

　　2、指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　師：誰(shuí)的尾巴短？

　　幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰(shuí)的.尾巴像把傘？

　　幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰(shuí)的尾巴像把扇？

　　幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

　　師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。

　　提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。

　　（2）分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

　　5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌

　　師：小動(dòng)物的尾巴真有趣，有長(zhǎng)的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動(dòng)物的尾巴呢？它長(zhǎng)的什么樣？

　�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

　　提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎？

　　幼：公雞的尾巴彎

　　師：誰(shuí)的尾巴扁？

　　幼：鴨子的尾巴扁

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　幼：老鼠的尾巴長(zhǎng)

　　6、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強(qiáng)，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。好！

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在比較活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件：數(shù)學(xué)卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。

　　老師說(shuō)“高”，小朋友說(shuō)“矮”，同時(shí)蹲下;

　　老師說(shuō)“矮”，幼兒小朋友說(shuō)“高”，同時(shí)站起來(lái)。

　　二、展開(kāi)

　　1. 學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。

　　(1)和同伴比高矮，

　　請(qǐng)幼兒和伙伴比一比，說(shuō)出：誰(shuí)高誰(shuí)愛(ài)?誰(shuí)和誰(shuí)一樣高?

　　(2)數(shù)學(xué)卡：3-3比較概念

　　比一比，兩座樓，哪一座高?哪一座矮?

　　兩個(gè)禮品盒，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

　　兩個(gè)廚子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

　　兩個(gè)梯子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

　　2.比較兩個(gè)物體的高矮，掌握比較的方法。

　　(1)請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上;

　　用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　(2)一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只小貓爬到樹(shù)頂，小貓低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“瞧!我長(zhǎng)得比你高。”

　　提問(wèn)：小貓的話(huà)對(duì)嗎?為什么?

　　(3)講解比較高矮的正確方法

　　小結(jié)：比較高矮時(shí)要占站在同一高度。

　　3.感知高矮的`相對(duì)性。(教師注意表述要清楚明白)

　　(1)數(shù)學(xué)卡：3-4比較概念

　　三座樓相比：

　　甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

　　甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

　　三棵樹(shù)相比：

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

　　(3)討論：為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?

　　(4)小結(jié)：一個(gè)人或一個(gè)物體是高是矮，要看和誰(shuí)相比，高和矮是會(huì)變的。

　　4.小組4人排隊(duì)，滲透高矮排序。請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮，

　　進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性，嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。

　　5.音樂(lè)游戲“找朋友”

　　老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

　　待幼兒均找到朋友后，音樂(lè)停止，幼兒說(shuō)出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。

　　三、結(jié)束

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

　　3、體驗(yàn)大家一起睡覺(jué)覺(jué)的溫馨感覺(jué)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的`幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、完整地講述故事。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名稱(chēng)叫《睡覺(jué)覺(jué)》。

　　提問(wèn)：晚上，天黑了，有誰(shuí)在大床上睡覺(jué)？

　　2、感知理解故事。⑴出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提問(wèn)：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

　　晚上睡覺(jué)的時(shí)候你躺在床上有什么感覺(jué)？（舒服）

　�、浦鹨怀鍪灸九�，運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，幫助幼兒理解故事。

　　提問(wèn)：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述）

　　嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？（被窩里）

　　教師：哇，床上真舒服�。　�

　　3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。

　　老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

　　4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。

　　小結(jié)：

　　小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺(jué)真舒服啊！還有許多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺(jué)，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開(kāi)展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在活動(dòng)中一開(kāi)始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同一種模式的提問(wèn)、講述方式造成了幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等，通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語(yǔ)分語(yǔ)句時(shí)放慢速度，并留有停頓、空白，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說(shuō)”的能力。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)喜歡書(shū)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)友好合作及交往能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)的來(lái)源是由于教師發(fā)現(xiàn)在我們班級(jí)里竟然會(huì)有一半以上孩子的家庭里沒(méi)有圖書(shū)，而從孩子拿到幼兒園的玩具來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以近階段孩子在老師的引導(dǎo)下，幼兒開(kāi)始對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生了興趣，但是由于家長(zhǎng)的不重視，孩子看圖書(shū)的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣不好，有的甚至把圖書(shū)當(dāng)作玩具耍著玩，于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，教師通過(guò)告訴幼兒“書(shū)寶寶”的秘密為一條線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中，還較注重對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶美好情感的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．介紹自己的書(shū)。

　　教師說(shuō)明書(shū)和小朋友一樣都有一個(gè)名字。

　　請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)的名字。

　　2．認(rèn)識(shí)封面和封底。

　　教師介紹書(shū)寶寶有封面和封底。

　　看看封面上有什么？

　　3．閱讀書(shū)寶寶。

　　幼兒集體看自己的書(shū)寶寶。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的書(shū)寶寶的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己做喜歡書(shū)寶寶的哪一頁(yè)？上面畫(huà)了些什么？說(shuō)出這個(gè)畫(huà)面的'意思。

　　師：小朋友學(xué)會(huì)了看書(shū)就能知道很多的事，會(huì)變得更聰明。

　　4．互相交換書(shū)寶寶。

　　某某小朋友的書(shū)真好看？你想看嗎？那你想個(gè)什么辦法呢？

　　老師肯定互相交換的方法。

　　建議小朋友回到教室后互相交換書(shū)寶寶看。

　　5．愛(ài)護(hù)書(shū)

　　以傷心的書(shū)寶寶引出，書(shū)寶寶怎么會(huì)這樣的？

　　討論：怎么樣是對(duì)書(shū)寶寶好？

　　教師：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)的翻，輕輕拿輕輕翻，別把書(shū)寶寶弄壞、弄臟了。

小班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

　　三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的'量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

　　五、流程設(shè)計(jì)：

　　提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

　　教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

　�。ㄒ唬�、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：

　　師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？“文章。出自大�？肌０捎�。師網(wǎng)。"（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)╇u媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

　　剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

　　sp；師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

　　請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

　�。ㄈ⑻岣邍L試：

　　1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�

　　師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

　　2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

　�。ㄋ模�、講評(píng)：

　　1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。

　　反思：

　　根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使

　　幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

　　活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動(dòng)著。

　　2.知道勞動(dòng)是光榮的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　農(nóng)民在田間勞動(dòng)的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.帶幼兒到田野中觀看勞動(dòng)(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請(qǐng)老農(nóng)介紹自己的`勞動(dòng))看老農(nóng)鋪稻草，說(shuō)說(shuō)他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。

　　2.集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動(dòng)的照片，如耕田、拔稻草，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動(dòng)有什么想法?

　　活動(dòng)延伸

　　要求幼兒向家長(zhǎng)了解更多的勞動(dòng)內(nèi)容，并參與力所能及的勞動(dòng)。