【推薦】美術(shù)教案模板匯總10篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法,鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)
。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo):
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學(xué)難點:
作品的新穎,折法上的變化。
四、課前準(zhǔn)備
。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
自然界中,有許多會飛的'鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎?(老師播放自制的飛機課件)
2、新授---折紙飛機
(1)老師把自己的理想折成了大飛機,它漂亮嗎?(飛機飛向?qū)W生)
。2)調(diào)查學(xué)生基本能力
①小朋友中有誰會這樣的飛機?
會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機!不會折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機,試著拆開后再折好。
②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機掌握情況。
(3)再次展示紙飛機(飛機飛向?qū)W生)
快看,老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?
合作的要求:
小組同學(xué)一起商量一起討論,對照圖折一架這樣的飛機。比一比,哪個小組最快。
。4)出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友,選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
。5)飛機的裝飾。
、亠w機除了各種樣子,還有各種色彩和圖案?匆豢,自己說一說,飛機上的色彩和圖案。(放課件)
、陲w機上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計的飛機,就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機更漂亮了?
、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機,使它更漂亮?
3、學(xué)生完成作品。
(1)提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計一架你自己的飛機,讓他將你的理想帶上藍(lán)天。
(2)展示交流。
4、課下延伸。()
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看!(放課件)這是11月剛剛在珠海航展會上展出的,人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機?哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國了。
同學(xué)們設(shè)計的飛機也有很多新的功能,希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機把它帶上藍(lán)天吧!
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。
2、體驗折紙游戲的樂趣和成功感。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
各色小方紙
活動過程
一、猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
謎語:一匹馬兒四條腿,沒有尾巴沒有嘴,不吃飯來不喝水,安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說出答案:小椅子。教師出示小椅子折紙。
二、教師示范折紙小桌子步驟和方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
第一步:將正方形的紙兩邊向中心折。
第二步:再從上下分別向中心折。
第三步:將四角向外折出。
第四步:將折出的`四個角向里推折。
第五步:把四個角一一對折后按折痕拽出并壓折,小椅子完成了,你想不想做一把小椅子呢?
三、幼兒動手制作,重點觀察幼兒推折的方法,需要時給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、作品展示和交流:說說自己最喜歡哪一個小桌子?提醒幼兒幫幫沒有完成折紙的小朋友。
活動反思
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,所以折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和需要,給予適時的幫助,當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時,教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時的鼓勵和幫助。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
理論基礎(chǔ):《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,讓孩子在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富起想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美,使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。
經(jīng)驗基礎(chǔ):大班幼兒已初步的認(rèn)識風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的對稱性特點。從藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的的角度,大班已具備美術(shù)欣賞的能力,能感受理解作品內(nèi)容,并能大膽表達(dá)自己對作品的內(nèi)容的理解;上學(xué)期已欣賞過《臉譜》,對對稱美有一定的了解和認(rèn)識。
課程意義:春天如約而至,放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動。風(fēng)箏從造型、色彩、構(gòu)圖等方面體現(xiàn)出鮮明的中國傳統(tǒng)藝術(shù)特色。由此我們在大班開展民間工藝品風(fēng)箏欣賞,能增進(jìn)幼兒對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解,豐富對不同風(fēng)格特點的藝術(shù)作品的美的體驗。
活動目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏文化歷史,喜歡中國傳統(tǒng)工藝。
2、感受風(fēng)箏圖案所蘊含的寓意美和構(gòu)圖的對稱美
3、在欣賞感受的基礎(chǔ)上,用自己喜歡的方式,創(chuàng)造表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。
重點:鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美
難點:表達(dá)和表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻一:以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動漫。
2、視頻二:沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏,等不常見的風(fēng)箏圖片若干。
3、實物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只;我地市場常見的實物風(fēng)箏若干。
4、設(shè)計風(fēng)箏的材料每人一份
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示區(qū)用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風(fēng)箏。
6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備,蝴蝶代表愛,荷花代表和平等。
活動過程:
一、參觀欣賞,初步感受。(展示區(qū))5分鐘
1、拋出參觀任務(wù)。師語:“你們曾和爸爸媽媽一起去放過風(fēng)箏,今天,老師要帶你們?nèi)⒂^風(fēng)箏展覽,那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀后,請小朋友說說你喜歡什么風(fēng)箏?為什么喜歡它?”
2、 幼兒自由參觀各種實物風(fēng)箏,老師與個別孩子交談,了解孩子們對風(fēng)箏的認(rèn)識。
3、 請個別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏,為什么喜歡”交流參觀感受。
4、教師小結(jié)孩子們的感受交流。師語:你們喜歡的風(fēng)箏有的是因為圖案很美,如喜洋洋圖案的,蝴蝶圖案的,奧特曼圖案的,有的是因為色彩很美,如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來了一只很特別的風(fēng)箏,請小朋友欣賞,看看它美在哪里?出示實物大風(fēng)箏,拋出任務(wù)。
二、感受鑒賞,表達(dá)體驗――鑒賞實物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。(體驗區(qū))10分鐘
1、小組賞析寓意美。(每組一只同造型的小風(fēng)箏)
。1)師語:請幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象?魚有什么好的寓意,蓮有什么好的寓意?為什么要把魚和蓮畫在一起,它們有什么好的意思?
。2)幼兒分組鑒賞圖案形象美,討論分析其寓意美;教師引導(dǎo)幼兒充分討論,尊重孩子們的自主體驗,鼓勵他們大膽用語言充分表達(dá)自己的感受。
(3)小組代表交流感受。教師小結(jié):這只風(fēng)箏不僅是魚和蓮花的造型非常美,而且這兩種形象結(jié)合在一起還有一個好的意思那就是“連年有余”,代表著放風(fēng)箏的人的美好愿望,希望我們的生活永遠(yuǎn)富足。
2、集體賞析構(gòu)圖美。
。1)師語:除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美,這些形象的構(gòu)圖有什么地方特別?
幼兒鑒賞構(gòu)圖的對稱美。教師引導(dǎo)幼兒觀察魚和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置,我們以前見過這樣的構(gòu)圖沒有?
。2)個別幼兒交流看法,教師小結(jié):這只風(fēng)箏的構(gòu)圖具有對稱性特點與以前的臉譜構(gòu)圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏,但你們知道風(fēng)箏是誰發(fā)明的呢?風(fēng)箏有什么來歷呢?我們一起來看看這段視頻。
三、觀看視頻,拓展認(rèn)知 (展示區(qū))4分鐘
1、觀看視頻動漫,了解風(fēng)箏的起源及演變。(視頻故事:風(fēng)箏起源于春秋,是魯班發(fā)明的,那時的風(fēng)箏是木頭做的,叫木鳶,打仗的時候用它傳遞消息。到了漢代,有了紙張,每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛,希望將晦氣帶走,祈求在新的一年里有好的運氣。現(xiàn)在,風(fēng)箏成為我國獨有的民間工藝品,用于居家裝飾等,放風(fēng)箏也成為人們的一項健身運動。每年的春天,許多地方還舉辦風(fēng)箏節(jié)。)
2、再看視頻圖片,了解各種不常見的風(fēng)箏,再次從寓意美和對稱構(gòu)圖美的角度引導(dǎo)幼兒觀賞。
3、教師小結(jié):“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史,還見識了不少我們這里不常見的風(fēng)箏,你們想不想設(shè)計風(fēng)箏呢?設(shè)計的'風(fēng)箏要有好的意思,還要用對稱性原理進(jìn)行構(gòu)圖。”
四、自主創(chuàng)作,設(shè)計風(fēng)箏。(體驗區(qū))15分鐘
1、幼兒自主創(chuàng)作設(shè)計風(fēng)箏。
2、教師分組指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)幼兒思考選擇有好的寓意的形象;
。2)引發(fā)小組內(nèi)成員互動,推動創(chuàng)意分享;
。3)鼓勵幼兒求異創(chuàng)新;
。4)指導(dǎo)幼兒對稱構(gòu)圖
3、分組點評。介紹自己的作品,引發(fā)同伴互評,指導(dǎo)點評。
4、展示幼兒作品,共同裝飾教室,活動結(jié)束。
課后反思:
該課程方案,經(jīng)過幾位老師在同課異構(gòu)的實踐結(jié)合自己的思考不斷發(fā)展完善起來。
關(guān)于目標(biāo)重點的設(shè)計:風(fēng)箏蘊含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構(gòu)圖上除去對稱性特點,還有鑲嵌,平衡、飽和等;在色彩上,有對比色的運用,調(diào)和色的運用,還有中國紅,青花瓷等色彩的特色,一節(jié)課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識,感受所有的藝術(shù)美,為此我根據(jù)大班的欣賞要求,在中班對理解作品內(nèi)容本意的基礎(chǔ)上提出寓意理解的要求,并作為這節(jié)課的重點。
關(guān)于活動環(huán)節(jié)的設(shè)計:在幾位老師的實踐中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對風(fēng)箏的歷史非常感興趣,有一節(jié)課里,一位老師用近半小時的超長時視頻介紹,孩子們?nèi)匀槐3指叨鹊淖⒁饬Γ憩F(xiàn)出大班孩子特有的求知欲,為此保留了這一環(huán)節(jié),并把了解風(fēng)箏歷史作為目標(biāo)之一,從拓展孩子們認(rèn)知的角度進(jìn)行了材料整合。
在同課異構(gòu)的實踐中,發(fā)現(xiàn)欣賞環(huán)節(jié)存在這樣一些現(xiàn)象,教師要么根本沒有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞,要么就是將造型美,構(gòu)圖的對稱、鑲嵌、飽和美,色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設(shè)計的方案中,主要從內(nèi)容美和構(gòu)圖美兩個方面進(jìn)行欣賞,即新知識――寓意美和已有的經(jīng)驗――構(gòu)圖對稱美,這樣既可以使孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高,又突出了重點,還避免欣賞活動不欣賞的現(xiàn)象發(fā)生。
在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里,有的老師是直接投放對稱性構(gòu)圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾,有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染,都是風(fēng)箏對稱美和色彩美的經(jīng)驗的應(yīng)用和創(chuàng)造,值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主,沒有提出創(chuàng)作要求。在我的設(shè)計里,因為前面的環(huán)節(jié)都是寓意美和構(gòu)圖對稱美的鑒賞,那么在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里,我要求幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移創(chuàng)作,設(shè)計的風(fēng)箏形象要有好的意思,還要用對稱的方式進(jìn)行構(gòu)圖,從而加深孩子們對這兩種藝術(shù)美的理解?赡軇(chuàng)作的空間是小了,但教學(xué)的目標(biāo)性強了,重點更加突出。由此,隨后生成自主創(chuàng)作畫風(fēng)箏的活動,雖然當(dāng)時沒有給予孩子們最大的自主,但生成活動對這一缺失作出了及時的彌補。
正因為一節(jié)課的容量有限,在實踐中,我發(fā)現(xiàn)了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源,如風(fēng)箏運動,風(fēng)箏節(jié),風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美,僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個教學(xué)單元,其蘊含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國傳統(tǒng)藝術(shù)特點。為此,還可以生成以下活動:藝術(shù)活動:親子制作風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構(gòu)圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等;戶外活動:放風(fēng)箏;社會體驗活動:風(fēng)箏節(jié)活動;等等。以上這些活動我將依托家庭教育資源、社會教育資源和幼兒園一日活動教育資源分步實施。
美術(shù)教案 篇4
幼兒園中班教美術(shù)案:鯨魚
活動目標(biāo)
1、練習(xí)波浪線,鍛煉幼兒的手腕靈活度。
2、學(xué)習(xí)用過渡色為鯨魚著色,注意線條流暢和色彩的變化。
活動準(zhǔn)備
1、照片—鯨魚
2、圖片—鯨魚噴水
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示照片—鯨魚
教師:小朋友,你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢?
大海是鯨魚的家,鯨魚玩的多高興呀。
今天,我們來畫一畫鯨魚好不好?
點出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的?我們選用什么顏色畫鯨魚呢?
。由钣變簩τ彤嫲纛伾恼J(rèn)知)
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片,探討按照什么順序進(jìn)行構(gòu)圖。
。1)在提示線的基礎(chǔ)上,完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。
(2)大海的波浪采用連貫性的波浪線完成,注意線條的均勻,
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法,重點演示鯨魚身體過渡色的'變化。
。1)鯨魚:由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色,每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色,
將兩種顏色混在一起,盡量使顏色的過渡自然化。
。2)大海:根據(jù)波浪線的劃分,可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。
。3)提示:涂底色時,按一個方向平涂,把筆平倒下,淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
。2)鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、結(jié)束
1、請小朋友們相互欣賞作品。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.通過觀察實物,組織線條表現(xiàn)形象。
2.創(chuàng)造性地運用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象,能夠?qū)⒕、形密密地排列在圓形空間。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。
4.有興趣參與線描活動。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗。
2.卷心菜照片,視頻儀,電視機,用于欣賞的幼兒作品,白紙,勾線筆,黑板,展示作品的鏡框,農(nóng)民伯伯木偶。
活動過程
1.觀察實物,自主造型。
。1)觀察卷心菜,自主造型。
師:有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜,如果把卷心菜切開,里面會是怎樣的呢?我們一起仔細(xì)看一看。
視頻播放卷心菜剖面,讓幼兒仔細(xì)觀察。
師:請你把它的樣子畫在紙上,要畫得大大的,撐滿整張紙。
幼兒自主造型,教師挑選部分幼兒的卷心造型,展示在大黑板上。
。2)視頻播放一位幼兒的卷心菜造型,交流:這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的?
師小結(jié):卷心菜的形狀是個大大的圓,我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯,用螺旋線和一圈一圈的.弧線畫出卷心菜的葉子。
。3)視頻播放部分幼兒的卷心菜造型,引導(dǎo)幼兒運用不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師:卷心菜的芯可以畫成不同的樣子,瞧這些小朋友是怎么畫的;卷心菜的葉子也不;―定用弧線畫,看他們用了哪些線條。
2.欣賞范例作品,引導(dǎo)細(xì)致刻畫。
師:小朋友的卷心菜畫得非常棒,老師這里還有更漂亮的卷心菜。
這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線,一圈一圈畫得很多很密,蝸牛、小蟲子在卷心菜周圍爬來爬去。
這棵卷心菜里面有各種不同的線條、開關(guān),畫得很多很密,畫滿了整棵卷心菜,蝸牛和螞蟻排著隊爬在卷心菜的上面。
3.教師指導(dǎo),幼兒作畫。
(1)要求:請你也來畫一棵有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想:卷心菜種在地里的時候,會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動?
(2)指導(dǎo):
、俟膭钣變焊鶕(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜,不要求寫實。
、诠膭钣變簩⒕、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部;
、酃膭钣變捍竽懧(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫畫。
教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
4.展示幼兒作品,欣賞評價。
。1)教師評價:將全體幼兒的作品展示在設(shè)計好的鏡框中,教師操作木偶,以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評價。
(2)幼兒評價:你喜歡哪些卷心菜,為什么?
。3)以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運卷心菜到菜場,結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇6
一課時淅瀝的小雨
教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。
教學(xué)難點:表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生體驗雨中氣氛,觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象?(描述了雨中人們爭上計程車的情景。)春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨時的情景是怎樣的?
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。
電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。
家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的`場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場景和情節(jié)。)
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點,構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的小雨。
2、教師評析淅瀝的小雨。評析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動,構(gòu)圖飽滿,涂色完整。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。淅瀝的小雨
來源:中師教育
美術(shù)教案 篇7
活動目的:
1、通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。
2、認(rèn)識簡單的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃過不同形狀的'餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學(xué)做餅干,好嗎?(好)
2、請小朋友先看看老師是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成圓形;
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來學(xué)做餅干......。(放一點音樂)
4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。
三、評講幼兒作品:
a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;
b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
四、活動延伸: 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們在以后的活動中,要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒自己動手,激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動物的模
小百科:餅干的詞源是“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動,了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
2、運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。
3、通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物,讓學(xué)生感受戲曲的魅力,促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)重點:了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
教學(xué)難點:運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。
課時:1課時
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料;準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。
。ń處煟┱n件、各種戲曲人物造型圖片,小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片(將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片),水墨畫工具。
教學(xué)過程
1、組織教學(xué),進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
。1)欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。
(2)組織紀(jì)律,安定情緒,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、導(dǎo)入激趣。
。1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片)
。2)小組任務(wù):嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。(提示:引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條,注意墨色濃淡的變化,同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用)
。3)各小組展示作業(yè),表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條,并注意墨色濃淡變化的同學(xué),鼓勵學(xué)生大膽探究。
。4)揭示碎片的完整圖案,揭示課題《戲曲人物》。
3、感知引趣。
。1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料,表揚準(zhǔn)備了資料的同學(xué);
。2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識;
(3)欣賞戲曲表演片段,學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型,體驗其表演特色;
(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物,觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的'神態(tài)、動作等主要特征,體會夸張、變形的藝術(shù)作用。(提示:關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁,用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言的大膽運用。)
4、嘗試探趣。
。1)作業(yè)要求:用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物;
。2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn),教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
5、評價延趣。
(1)即時用數(shù)碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生自評、互評,進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。
。2)教師總體評價優(yōu)點及存在問題,評價要點可以是水墨語言的自如運用,戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。
。3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物,體會文化與生活的關(guān)系。
課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演,并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。
(2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。
(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。
(4) 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
(5) 感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
通過老師的制作過程,能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備
一個做好的風(fēng)箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團、水彩筆
活動過程
一.通過實物激發(fā)孩子們的興趣
1.出示風(fēng)箏實物,激發(fā)孩子們的興趣
2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏
3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起,準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏
二、學(xué)做風(fēng)箏
1. 給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品
2.對他們講明白做風(fēng)箏的步驟
3.師生一起動手做風(fēng)箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個過程是小組合作的過程,每一個步驟都給孩子一定的`時間,好讓他們合作完成)
(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。
。2).用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。
。3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個框架。
(4).把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。
(5).把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。
三、展示作品,表現(xiàn)自我
1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來,大家一起欣賞。
2.讓孩子們說說哪個小組做的風(fēng)箏最好。
四、拓展
讓孩子們在大人的陪同下,一起到空地上放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,材料也準(zhǔn)備得很充足。
2、整節(jié)課的思路比較清晰,時間安排也很合理。
3、做風(fēng)箏的過程每一步都講得很詳細(xì),教做風(fēng)箏的過程也很到位。
4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。
5、因為孩子們還小,所以做出來的風(fēng)箏不是很漂亮,而且也沒能讓他們每個人都有一個風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
2、學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。
3、增強學(xué)生對優(yōu)秀文化的傳承意識,提高實踐和探究能力。
教學(xué)重點:了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法
教學(xué)難點:表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物
設(shè)計理念:本課運用已掌握的陶藝知識和基本技法,通過用泥板制作的方法來進(jìn)行造型表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,拓展他們的思維空間,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)
2、師生討論。揭示課題:拼泥板
二、體驗感受
1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)
2、學(xué)生動手做一做。
3、教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗感受(演示用泥料及制作物品)
三、了解工具材料
泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等,標(biāo)出名稱和作用。
四、方法和步驟
1、泥板造型的幾種方法:
卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。
2、制作步驟:
、儆门膲旱姆椒▽⑻漳嘧龀赡喟;
、谟媚喟寰硗玻ㄊ痉蹲鲷~)做成魚身,捏出魚嘴、魚尾;
、塾枚嘤嗟哪喟遄鲷~鰭、魚眼粘在魚身上;
、苎b飾刻畫,整理成形。
五、作業(yè)要求
1、將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。
2、討論:你會用泥板做一個什么樣的物體?
七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視。
八、欣賞展評
小學(xué)美術(shù)《拼泥板》教案
一、教材分析
本課要求運用已掌握的陶藝知識和基本技法,通過用泥板制作的方法來進(jìn)行造型表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,拼拓展他們的思維空間,豐富他們的想像力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識。
本課拼泥板教學(xué)通過泥板的'制作,用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻劃等手法,使學(xué)生了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法,表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。
教材展現(xiàn)的泥板作品運用卷折、切挖、粘貼和刻劃等技法表現(xiàn)了人物、動物以及生活用品等多種形象,如主體圖的人物造型主要采用了卷的方法;龍頭采用了卷折和切挖的方法;涼鞋則采用了折和粘接的方法。多種方法的運用使這些形象造型生動,各具特色,并體現(xiàn)出了物體的形象特征。
教學(xué)活動中教師要提醒學(xué)生:一是泥板不要壓得太薄,否則易斷,不便于塑造形象;二是接口和裝飾的粘接要牢,不然干了以后容易脫落;三是要根據(jù)物體的形象特征運用合適的方式進(jìn)行裝飾表現(xiàn),簡潔而整體,如果什么方法都用反而會顯得有點畫蛇添足。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
◆學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。
◆增強學(xué)生的感悟力和動手能力。
三、教學(xué)思路
用泥板造型,表現(xiàn)形式雖然只有一種,但表現(xiàn)內(nèi)容卻比較廣泛,如:學(xué)習(xí)用品中的書包、課本,生活中的衣服、鞋襪、提袋、家具、電器、房屋、汽車、船舶、人物、動物等都是學(xué)生可以表現(xiàn)創(chuàng)作的題材。在本課教學(xué)中,教學(xué)活動要體現(xiàn)層次,循序漸進(jìn),有條理,線索清楚。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)作欲望的同時應(yīng)考慮課堂紀(jì)律的控制。
在本課教學(xué)中,教師可以涼鞋的制作為例:(由教師和部分學(xué)生合作完成)
a、先將泥團拍壓成泥板,然后將其切成鞋底;
b、將鞋底卷或折成你所需要的形狀,同時做出鞋子的鞋跟,用余下的泥板切劃出所需的鞋幫樣式;
c、粘接鞋跟及鞋幫,做出涼鞋的基本樣式,然后進(jìn)行必要的添加裝飾。通過教師的制作步驟和過程的演示,加深認(rèn)知和理解。在演示過程中,教師要強調(diào)造型必須先有整體形象之后,才能進(jìn)行局部的添加裝飾。本課的學(xué)習(xí)活動是要求學(xué)生制作形狀獨特、新穎的形象,教師應(yīng)強調(diào)物體造型的內(nèi)容形式多樣化。可讓學(xué)生相互之間交流討論,說說哪些物體適合用泥板來進(jìn)行造型表現(xiàn),講講自己的想法和構(gòu)思,準(zhǔn)備做什么,怎樣做,在交流中不斷促使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性得到發(fā)展。在設(shè)計制作過程中教師要鼓勵學(xué)生根據(jù)個人的意愿,采用夸張變形等多種方法使物體的造型更具有個性和趣味性。在作品初步成形后,可讓學(xué)生相互評議,引導(dǎo)學(xué)生在各自的作品中來發(fā)現(xiàn)美的東西,對造型獨特的、式樣新穎的、有個性特點及獨創(chuàng)性的學(xué)生作品要給予肯定,使學(xué)生在創(chuàng)造中激情更高,充分體會到創(chuàng)作的樂趣。裝飾方法是本課學(xué)習(xí)的難點,除了常用的添加、粘貼、刻畫等方法之外,教師還可以采取一些比較特殊的方法來進(jìn)行裝飾,如用質(zhì)地不同、肌理不一樣的材料在平面光滑的壓印,泥板上印出的紋理可以起到裝飾的作用,能達(dá)到意想不到的效果。
四、教學(xué)選擇
考慮到本課教學(xué)活動的合理性和趣味性,各個環(huán)節(jié)設(shè)置的層次和條理性,教師可以根據(jù)本地區(qū)特點和學(xué)校條件以及學(xué)生基本情況來考慮教學(xué)的實施?梢栽谌缦路绞街衼硗瓿山虒W(xué)任務(wù):觀察欣賞——討論構(gòu)想——造型表現(xiàn)——相互評議——添加裝飾——交流評價;也可是開門見山——體驗感受——討論交流——合作表現(xiàn)——欣賞評價。根據(jù)各地區(qū)和各學(xué)校的特點和條件,在教學(xué)中,教師可選擇不同的材料來實施教學(xué),各種陶泥,做瓷器的泥,稻田里的泥,商店賣的彩泥、紙泥等均可用于教學(xué)。
教學(xué)結(jié)束之前,教師可通過對中外遠(yuǎn)古陶器的欣賞,拓展學(xué)生對陶藝作用的了解,將知識進(jìn)行延伸。
五、教學(xué)建議
1、課前可讓學(xué)生觀察了解各種形式不同的物象,看看哪些適合用泥板進(jìn)行制作。
2、教學(xué)前教師要為解決泥板造型中的變化準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料或?qū)嵨,通過多媒體課件形式展示給學(xué)生欣賞,使學(xué)生認(rèn)識和了解泥板造型的多種形式和方法,以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造的興趣。
3、在裝飾方法上教師還可根據(jù)條件和情況,準(zhǔn)備一些有明顯肌理特征的物品(也可讓學(xué)生準(zhǔn)備),如麻布、麻繩、紋理清晰的木板或凸凹不平的物體用來在泥板上壓印肌理,起到美化裝飾的作用。
《拼泥板》反思
陶泥造型教學(xué)已成為近幾年美術(shù)教育的一個亮點,它融美術(shù)教育和現(xiàn)代教育于一體,關(guān)注學(xué)生想象能力、創(chuàng)造能力和實踐能力,隨著校本課程資源的開發(fā)也使陶泥教學(xué)走進(jìn)了課堂,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,豐富了美術(shù)創(chuàng)作的形式。
本課以說陶——賞陶——做陶——品陶——研陶為主線,讓學(xué)生通過欣賞古今陶文化作品,上網(wǎng)、查閱資料搜集陶文化的相關(guān)資料、開展有主題探究。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了品陶三步曲:第一:我選擇了一幅較獨特的作品來引導(dǎo)學(xué)生評價,為學(xué)生提供一個較自由開放的空間。第二步:由個別學(xué)生來評價自己選出的作品。第三步:自由欣賞,讓所有的學(xué)生有序地欣賞更多的作品,讓學(xué)生在展示自已的同時,也增進(jìn)了同學(xué)這之間的友誼。
在教學(xué)中為了讓學(xué)生更自如的表現(xiàn)要表現(xiàn)的東西,還得讓他們學(xué)習(xí)一些基本的陶藝制作的方法:最能表達(dá)初學(xué)者的構(gòu)思、手法和情感,是孩子們普遍喜歡的一種陶藝方法。
對于一個美術(shù)教師來說,我的目標(biāo)是讓孩子們喜歡上美術(shù)課,進(jìn)而喜歡美術(shù),當(dāng)然,最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案02-20
【推薦】美術(shù)教案10-12
帽子美術(shù)教案03-09
小學(xué)美術(shù)教案03-17
幼兒美術(shù)教案03-17
美術(shù)蝴蝶教案03-26
星空美術(shù)教案02-09
美術(shù)繪畫教案02-20