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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-11 11:53:27 教案

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  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

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科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

  2.能用語言描述排序的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

  1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

  2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

  3.幼兒操作。

  (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)師:老師這面墻還沒裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

  二、復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

  1.師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

  2.師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

  3.師:老師這還有一面墻沒有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

  1.師:小兔家的圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的.規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

  2.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。

  3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們?cè)僖黄饋韼椭。老師?zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

  4.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  1.師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  領(lǐng)域

  科學(xué)

  活動(dòng)類型

  數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容

  藏蘑菇

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。

  2、能夠正確根據(jù)箭頭指向,找到相應(yīng)的位置

  活動(dòng)過程

  一、引起興趣

  1、出示箭頭

  提問:這是什么?(箭頭)

  箭頭有什么用?(指明方向)

  我的箭頭指向哪邊?(上面、下面)

  現(xiàn)在呢?(教師的右邊,就是向朋友的左邊)

  下面請(qǐng)你舉起你的左手,老師給每給下朋友貼一下貼紙,請(qǐng)你貼到自己的手臂上。

  2、 游戲“上下左右”

  幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲

  上(立正抬頭)下(蹲下、低頭)

  左(伸出左臂)右(伸出右臂)

  速度從慢到快

  二、 游戲 猜猜我買了什么水果

  1、 出示“水果”教師說幼兒猜

  提出:你看到了什么?(水果、各種顏色的格子)

  下面我要請(qǐng)小朋友來猜一下我買了什么水果。

  幼兒根據(jù)上下左右的.箭頭所表示的顏色,找到相應(yīng)的水果

  2、幼兒說幼兒猜

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色,然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

  三、 小蝸牛爬呀爬

  讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向,給小蝸牛找家

  個(gè)別幼兒上來操作

  四、 幼兒“藏蘑菇”

  幼兒練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)

  教學(xué)反思

  藏蘑菇這個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是讓孩子們以自身為中心,認(rèn)識(shí)上下左右。在整個(gè)活動(dòng)中,老師通過游戲,動(dòng)手操作等方式,讓孩子們?cè)谟^察箭頭所指示的方向進(jìn)行操作。從孩子們的表現(xiàn)來看總體還是不錯(cuò)的,孩子們能積極發(fā)言,表達(dá)自己的想法。由于是家長開放活動(dòng),老師盡量讓每個(gè)孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì),但畢竟受到時(shí)間的限制,還有問題的多少的緣故,基本每個(gè)孩子都有一次的發(fā)言機(jī)會(huì)。

  在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”,這其中,我中途缺了一個(gè)環(huán)節(jié)——讓孩子們先說說這個(gè)水果的上下左右分別是什么顏色,有這樣一個(gè)緩沖,可能孩子們掌握的會(huì)更好些。在作業(yè)的情況來看,大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進(jìn)行移動(dòng)蘑菇。有的孩子居然一個(gè)一個(gè)蘑菇畫下來,結(jié)束的位置還是正確的,無論怎樣,他還是理解題意的。整個(gè)作業(yè)情況非常的好,可見孩子們對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),還是掌握了,達(dá)到老師所預(yù)期的效果。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)一

  目的:

  1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.知道植物生長的三要素:水、空氣、陽光。

  2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、杯子,連根的干枯的青菜、花、樹標(biāo)本。

  4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。

  5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。

  6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。

  過程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1.出示連根的干枯的青菜,請(qǐng)幼兒觀察:青菜怎么樣了?(干枯了。)為什么會(huì)干枯?(因?yàn)椴烁x開泥土了。)

  2.用同樣的方法出示干枯的花、樹,讓幼兒觀察并思考:它們?yōu)槭裁磿?huì)干枯?(因?yàn)樗鼈兌茧x開了泥土。)

  3.小結(jié):一般來說,植物在泥土里才能生長,離開土壤就會(huì)干枯。

  二、土中有什么

  1.請(qǐng)幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的。(濕漉漉的。)這說明泥土中有什么?(水分。)

  2.請(qǐng)幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡上升。)這說明泥土中有什么?(空氣。)

  3.把泥土撒在石棉上,然后放在酒精燈上加熱,引導(dǎo)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(會(huì)冒煙。)為什么?(泥土中有樹葉、草等各種腐爛物,能燃燒。)

  4.小結(jié):植物能在土壤中生長,是因?yàn)橥寥乐杏兴、空氣和肥料?/p>

  三、土是什么顏色的

  1.從種植園取來的土是什么顏色的?(黑色。)

  2.除了黑色的土,你還看見過什么顏色的土?(逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀察。)

  四、土有什么用

  1.錄像畫面一:廣闊的田野。

  引導(dǎo)幼兒討論:田野里有了土能生長什么?(水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。)

  2.錄像畫面二:高山、丘陵。

  引導(dǎo)幼兒討論:山上有了土能生長什么?(樹、竹、花、草、蘑菇等。)

  3.錄像畫面三:磚瓦廠。

  引導(dǎo)幼兒討論:造房子需要什么材料?磚瓦是用什么材料做的?

  4.錄像畫面四:各種陶瓷器皿。

  引導(dǎo)幼兒討論:陶器、瓷器是用什么材料做的?

  5.小結(jié):土是人類不可缺少的東西,是植物的家園,我們應(yīng)珍惜每一寸土地。

  五、與“土”交朋友

  按幼兒意愿將幼兒分成三組,其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里,一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里,一組幼兒把花苗種在小花盆里。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。

  活動(dòng)二

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土,初步懂得適合植物生長的土壤條件。

  2.培養(yǎng)幼兒探索的'興趣。

  準(zhǔn)備:

  “種子寶寶”圖一幅,沙土、粘土、壤土各一大盆,每人三個(gè)易拉罐(底部穿孔),每桌一小盆水,豆種若干。

  過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  1.出示圖片!胺N子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家,成長為健壯的苗苗。它們找呀找,發(fā)現(xiàn)了三種不同的土壤。

  2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好,請(qǐng)小朋友來幫助它。

  二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土

  1.請(qǐng)幼兒分別用小罐裝三罐土,引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏,比較這三種土的不同。

  2.小結(jié):粘手的土叫粘土,沙粒很多的土叫沙土,既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

  3.請(qǐng)幼兒分別向三罐土澆少量水,說說看到了什么現(xiàn)象。(水積在粘土上長時(shí)間滲不下去,壤土中的水慢慢被吸收,只有少部分水從罐底流出,沙土中的水大部分較快地從罐底流出。)

  4.小結(jié):粘土能保留水但不通氣,沙土不能保留水但通氣性較好,壤土能滲水且比較通氣。

  三、幫助“種子寶寶”安家

  1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才合適?為什么?

  2.小結(jié):“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣,在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適,因?yàn)槿劳劣滞笟庥譂B水。

  3.請(qǐng)幼兒把豆種撒在壤土罐中。

  活動(dòng)延伸:

  分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子,引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長情況。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道交通工具的不同類型及其功能。

  2、通過比較、討論及分類活動(dòng),找出它們的異同點(diǎn),并初步認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。

  3、通過模仿交通工具的活動(dòng),進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書人手一冊(cè),人手一把剪刀。(故事:實(shí)物圖片人手一套:汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

  活動(dòng)過程

  1、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片,然后分小組討論,了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。

  師:請(qǐng)小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。

  3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn),大方地講給全班幼兒聽。

  4、教師交通工具的功能及其異同點(diǎn),并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  5、游戲:“給圖片找家”

  ◎教師在黑板上寫上漢字:“水中、地面、天空”請(qǐng)個(gè)別和全體幼兒讀一讀。

  ◎請(qǐng)幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字,剪成一張張的小卡片。

  ◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面,幫助圖片找到自己漢字的家,將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時(shí),可請(qǐng)一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

  6、游戲活動(dòng):“我是××地方的.交通工具!

  教師請(qǐng)幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  例如:教師出示“水中”漢字,就請(qǐng)手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動(dòng)作邊走到前面來,并大聲的說:“我是輪船,我是水上交通工具!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。

  2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人準(zhǔn)備一面鏡子,足量的紙,筆。

  2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁。

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜是誰。

  1、觀察活動(dòng)材料的畫面,看看他們是什么?

  2、同樣是樹葉,同樣是斑點(diǎn)狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

  二、特別的朋友。

  1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽

  2、找一個(gè)好朋友,仔細(xì)比一比我們的長相,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作,用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。

  4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的'細(xì)微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

  5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

  6、我們?cè)瓉碛心敲炊嗖灰粯拥牡胤,我們每個(gè)人都是與眾不同的

  三、尋人啟示。

  1、我要找我的好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。

  2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進(jìn)行描述,請(qǐng)幼兒裁裁老師說的是誰?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)題目

  彩虹的形成

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過觀察,使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。

  五、活動(dòng)過程

  引入:小朋友,夏天雷雨過后,有時(shí)天空中會(huì)出現(xiàn)一座七彩橋,你們知道那是什么嗎?(彩虹)

  看一看,彩虹是由哪幾種顏色組成的?

 。1)彩虹是由七種顏色組成的。

  (2)彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

  探究的問題:怎樣做出彩虹?

  幼兒討論。

 。1)用噴壺噴水,就像下雨的樣子。

 。2)把水放在陽光下用鏡子照一照。

 。3)用盛滿水的'玻璃杯試一試。

  試一試。

 。1)將塑膠盆裝滿水,放在陽光下。將鏡子放在水中,對(duì)著太陽光,慢慢調(diào)整角度,直到墻壁或天花板上映出彩虹。

 。2)將裝滿水的魚缸放在紙上,放在從窗口照進(jìn)來的太陽光中。把魚缸抬起,慢慢地調(diào)整角度,直到紙上出現(xiàn)彩虹。

 。3)背對(duì)著陽光,用噴壺將水噴灑出去。

  涂一涂。幼兒用油畫棒涂畫出美麗的彩虹。

  六、注意事項(xiàng)

  1.教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍,做到心中有數(shù)。

  2.鏡子的角度不易調(diào)整好,老師可幫助幼兒,以保證實(shí)驗(yàn)的效果。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  近一階段,我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺,其中接觸的圓形陀螺比較多,知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)出圓形,但從未嘗試過自己制作陀螺來玩,那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢?帶著這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《讓紙片轉(zhuǎn)起來》,引導(dǎo)幼兒通過中心點(diǎn)自制各種形狀的紙片陀螺,在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂意大膽猜想記錄,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號(hào)筆等。

  2、實(shí)物投影儀、音樂《小陀螺》。

  3、“紙片轉(zhuǎn)動(dòng)記錄表”人手一張;大記錄表一張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣

  1、聽音樂《小陀螺》、拍手進(jìn)入教室。

  2、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的。

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  3、請(qǐng)幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  4、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是圓形的。

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

  1、教師:看到小朋友和圓形的.紙片寶寶玩得這么開心,三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的呢?

  2、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

  3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  4、個(gè)別介紹自己的猜想,教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。

  5、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

 。1)、教師:怎樣才能證明你的想法是否正確呢?讓我們動(dòng)手試一試就知道了。

 。2)、交代要求:每個(gè)小朋友要做3個(gè)陀螺(正方形、三角形和橢圓形),要讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來,并要注意仔細(xì)看:它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的。最后將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。

  6、表達(dá)與講述。

  教師分別請(qǐng)記錄正確和錯(cuò)誤的幼兒講述、示范,幫助幼兒進(jìn)一步了解幫助幼兒進(jìn)一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都是圓形的。

  7、結(jié)合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  教師:今天小朋友真聰明,都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺(tái)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的(教師邊說邊記錄大記錄表)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:小朋友,你們今天玩得開心嗎?回到教室后,請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出什么形狀。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,幼兒的參與性較高,能主動(dòng)猜想,并能通過操作、試驗(yàn)探索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的形狀記錄時(shí),時(shí)間較長,而且提出的問題沒有到位,以至于讓個(gè)別幼兒畫出了房子等。通過反思,我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過系列活動(dòng),探索鏡子半個(gè)變一個(gè)的秘密。

  2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動(dòng)物卡片、袋子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:這個(gè)小口袋里,有件小朋友很喜歡的東西,請(qǐng)你們不要用眼睛看,只用手摸,猜猜是什么東西,誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用,誰知道?(照人和物)請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里的.娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把鏡子放回盤子里,師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請(qǐng)你們回憶一下,剛才你們?cè)谡甄R子的時(shí)候,鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

  二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放,才能從鏡子里看到桌上的圖片”

  1、師:“小朋友的桌面上貼著一只小動(dòng)物,大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放,才能從鏡子里看到桌面的小動(dòng)物?”(立著)

  2、幼兒自由猜想,并請(qǐng)幾位幼兒說說自己的想法。

  3、幼兒操作:現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起鏡子,動(dòng)手試試看,鏡子怎么放,才能從鏡子里看到桌上的小動(dòng)物。

  4、請(qǐng)幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。

  三、第二次操作“請(qǐng)小朋友用鏡子找出圖案的另一半,讓它變成一個(gè)完整的圖案”

  1、師:“請(qǐng)小朋友拿出操作表,看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(都只有一半),如果想把這些圖案變完整,請(qǐng)問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇,它能把這些一半的圖案都變完整,請(qǐng)大家猜猜看,鏡子要怎么放,才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

  2、幼兒自由猜想,并請(qǐng)幾名幼兒說說自己的想法。

  3、幼兒操作:①“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試試看,鏡子立在什么顏色的線上,可以看到另一半,讓它變成一個(gè)完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案,就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線!

  四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。

  師:“請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。

  2、 師幼共同驗(yàn)證幼兒操作的結(jié)果。

  3、討論引申:鏡子放在圖案的什么位置,可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

  4、結(jié)論:“鏡子放在圖案的中間,就可以從鏡子里找到它的另一半!

  五、活動(dòng)延伸:

  師:“在我們分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,還有很多一半的禮物藏在圖中,請(qǐng)你們用今天學(xué)到的本領(lǐng),把它們變完整好嗎?”

  游戲:請(qǐng)大家?guī)еR子到操場(chǎng)上去,我們來玩小動(dòng)物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動(dòng)物圖案的鏡子,反射陽光到墻上,并不斷移動(dòng),引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動(dòng)物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上,去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動(dòng)物。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)周圍生活中的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、看看、說說生活中常見的紙,初步建立分類的概念。

  3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見的紙,在活動(dòng)中激發(fā)探究的興趣。

  難點(diǎn):根據(jù)紙的用途進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備:各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、引題激趣:

  1、出示漂亮的紙袋,這是什么?可以放什么?

  2、老師在紙袋里放了小朋友認(rèn)識(shí)的紙寶寶,請(qǐng)你上來摸一摸把紙寶寶請(qǐng)出來?

  二、自由發(fā)現(xiàn),討論分享經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄒ唬⑻剿鞑徒砑

  1、餐巾紙有什么用?幫寶寶擦什么?你是怎么擦鼻涕的?擦過的餐巾紙發(fā)放哪里?

  2、除了裝成小包的餐巾紙,你還見過什么樣的餐巾紙?(盒裝的、袋裝的)

  3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便?

  4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。

 。ǘ、探索手工紙

  1、手工紙為什么很漂亮?它有什么顏色?

  2、手工紙可以干什么?(剪、撕)

  3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。

  4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙(皺紙、色卡紙)

 。ㄈ┨剿鲝V告紙

  1、么地方的廣告紙?超市的廣告紙為什么花花綠綠?它有什么用?

  2、兒上來自由發(fā)現(xiàn)、認(rèn)說廣告紙上的各種物品。

 。ㄋ模⑻剿鲌(bào)紙

  1、報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?(新聞)

  2、你的家里有哪些報(bào)紙?爸爸媽媽看哪些報(bào)紙?(寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等)

  3、紙有什么用?寶寶長大了,也來看新聞。

  三、游戲分類、整理經(jīng)驗(yàn)。

  我們身邊有這么多紙寶寶朋友,請(qǐng)小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。

  四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

  1、過期的`報(bào)紙有什么用?出示紙球,告訴幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

  2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球,比一比誰的球兒最結(jié)實(shí)。

  3、幼兒玩紙球:踢、滾、拋報(bào)紙球。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動(dòng)起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

  科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

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