實用的小班音樂教案模板集合八篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)愿望，推動他們積極主動地學(xué)習(xí)。
二、循序漸進的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣，學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時，教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價，及時的表揚，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時地誘導(dǎo)、鼓勵，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
三、通過測試，及時反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
通過由易到難，循序漸進的教學(xué)，學(xué)生的進步較快，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進行教學(xué)。
一至三年級的由教師記錄學(xué)生的演奏成績�？疾橹校瑑�(yōu)秀生可要求高一些，比如把力度的對比和情感吹奏出來，當(dāng)學(xué)生聽到自己能吹出優(yōu)美的旋律時，會更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹立信心，迅速進步。四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好，責(zé)任心強的同學(xué)擔(dān)任小組長。老師布置的歌曲，應(yīng)先
總之，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣，教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
四、通過音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，而知識的運用又可以加強興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達音樂。而合奏是學(xué)生運用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進行合奏訓(xùn)練。合奏時，把學(xué)生引進音樂的情感和意境中，運用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力，在演奏實踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動聽時，成功的喜悅洋溢在他們的`臉上，自信心隨之增強。而這一切，將進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
例如，我在豎笛教學(xué)實踐中曾做過這樣一個試驗：選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂器，在同樣教學(xué)進度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境，通過不同樂器的音色和不同聲部的集體合奏，來表現(xiàn)歌曲，體會音樂的豐富情感和
樂器獨特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動全體學(xué)生，形成以點帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣
競爭促進發(fā)展、使人進步。小學(xué)生好勝心強，在豎笛教學(xué)中，我充分利用這一點，對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽，對獲獎的班級給予獎勵、表揚。一個月公布一次每班學(xué)習(xí)的進度與成績。讓學(xué)生了解自己了解別人，產(chǎn)生競爭的心理。這樣有利于促進他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中，怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢？我將繼續(xù)探索
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)編動作。
2、感受音樂活動帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
胖狗狗、瘦狗狗圖片各一張音樂磁帶錄音機
活動過程：
師生問好，談話進入活動
（一）觀察圖片：
1、出示胖狗狗：汪汪汪，誰來了？它長的怎么樣？（胖胖的`）
2、你是從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒用動作表示胖狗狗的大肚子。
�。ǘ└惺芗氨憩F(xiàn)
胖狗狗自從住進了動物園就一天比一天懶，每天吃很多食物又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了。
1、幼兒聽音樂感受音樂節(jié)奏，探索表現(xiàn)胖狗狗動作緩慢的樣子。
2、胖狗狗胖的路都走不動了，心里十分著急，怎么辦呢？（減肥做運動）引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由探索胖狗狗可能做的減肥動作。
3、引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。幼兒做完運動會出汗，那胖狗狗天天做運動，我們想想一個月以后會怎么樣呢？
�。ㄈp肥成功
出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那樣胖狗狗減肥成功，那它走路會變的怎么樣？請幼兒想象一下。
引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂節(jié)奏下表現(xiàn)胖狗狗減肥成功的喜悅心情,并完整表演鼓勵幼兒根據(jù)自己設(shè)計的情節(jié)、動作進行表演胖狗狗從胖到瘦的過程。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。
3、 利用聲勢訓(xùn)練，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
兒歌《蘋果樹》
活動過程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的.節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動參與游戲、體驗快樂地情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機
2、請配班教師協(xié)助表演。
活動過程
一、集體表演律動《勞動最光榮》
二、看圖片，引起興趣
“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了？”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》
1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。
“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的？小花花它開心嗎？仔細(xì)聽！”
提問：
�。�1）“毛毛蟲它怎么來找小花花？”（扭呀扭、教師操作教具）
�。�2）“毛毛蟲一扭扭到哪里？”（小花花上、教師操作教具）
�。�3）“小花花開心嗎？”（開心）“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”（教師操作教具）
（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀！”
2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲
“這首歌好聽嗎？它的.名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”（教師操作教具）。
�。�1）放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮！”
�。�2）個別幼兒上前示范自己想的動作
（3）幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。
3、感知第二段音樂，動作表現(xiàn)小花花形象
“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了？”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎？”（放音樂操縱教具）
�。�1）一起練習(xí)小花花動作。
�。�2）請個別幼兒示范所想動作。
（3）幼兒聽第二段音樂，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂
“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么？”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會感到怎么樣？”（癢）“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎？”
（1）教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。
�。�2）集體游戲2遍。
五、結(jié)束活動
“我們一起到外面找更多的好朋友玩！”幼兒與老師一起出室。
活動反思
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。
活動過程：
1、聽聲音引出課題。
(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫?
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?
幼：太好了!
師：那么我們做客時要怎么樣呢?
幼：應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。
(評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
A、師：這是誰的家?
幼：小兔的家。
幼：小兔你好!……
師：小兔家有什么?
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。
B、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?
幼：不對，是硬幣。
幼：對，是硬幣。……
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
(評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)
(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
A、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么?
幼：旺仔牛奶。
師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!
請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?請你們聽一聽，到底是什么?
B、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西?
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。
幼：哦，原來是雪花片。
師：你們再聽一聽是不是雪花片?
幼：是的'，是雪花片，我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音?
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!
(評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅!)
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師：好聽嗎?
幼：好聽。
師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!
伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
(評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。)
活動評價：
小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
小班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖：
花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3．體驗歌唱活動的愉快。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2．介紹歌名。
（二）游戲幫助，理解歌詞。
1．洗蘋果
教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？
出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2．聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3．吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
（三）學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。
1．完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？
2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3．幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的`音樂。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
小班音樂教案 篇7
1、教基本動作《手腕轉(zhuǎn)動》，學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕。
2、增強音樂節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備
兒童
材料
錄音機、磁帶
重點 學(xué)習(xí)基本動作：手腕轉(zhuǎn)動
分析與反思
難點能合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕
活動過程
�。ㄒ龑�(dǎo)策略與有效 指導(dǎo)）
一、 教師彈《手腕轉(zhuǎn)動》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、 教基本動作《手腕轉(zhuǎn)動》
1、教師邊哼樂曲邊轉(zhuǎn)動手腕。老師在干什么？老師的.手指是怎么樣的？手腕是怎么做的？小朋友學(xué)做。
2、放錄音，教師示范動作三遍：高、底手轉(zhuǎn)動；左右手平舉轉(zhuǎn)動；頭上方轉(zhuǎn)動。
3、放錄音，教師再次示范提問：教師先拍手幾下？再轉(zhuǎn)動幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動？
4、小朋友聽音樂和老師一起做手腕轉(zhuǎn)動。
三、 分組練習(xí)。
1、分男、女進行練習(xí)。
2、個別小朋友練習(xí)。（教師糾正個別小朋友的動作）
3、集體練習(xí)。
4、在音樂聲中自由走出教室。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;
2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個，
3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：
要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機)
B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))
小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?
小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的.時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點、難點指導(dǎo)：
(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
(2)"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個別幼兒，并進行個別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》
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