成長的故事教案

時間：2023-06-26 11:20:05 教案我要投稿

成長的故事教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的成長的故事教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的故事教案15篇

成長的故事教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒔Y(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的作文中。

　�。�、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　３、通過習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一、兩件事情來寫。

　�。�、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、課前熱身：《不怕不怕》

　　同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了一首好聽的歌，今天讓我們來表演給聽課的老師看一看，也當(dāng)做一下課前熱身運(yùn)動好嗎？

　　二、談話激趣。

　　同學(xué)們，人們常說：“初生牛犢不怕虎�！蔽覀冋谝惶焯扉L大，我們收獲過成功的喜悅，經(jīng)歷過失敗的磨練，生活中有笑有淚，有苦有甜。相信在你身上發(fā)生過許多讓你記憶猶新的成長故事。引出課題：成長的故事。

　　三、新授。

　　1、（出示系列圖片）打開記憶的開關(guān)，去尋找成長的足跡：瞧！那一張張獎狀、一份份榮譽(yù)證書、一張張珍貴的照片------這一切的一切將永遠(yuǎn)保存在我們每個人的心里。今天，我們就來把你們心間流淌著的那一個個難忘的故事變成文字記錄下來吧，分享生活中的酸甜苦辣。

　　2、明確主題：把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的`事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。說真話、心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　3、指導(dǎo)選材：通過上一堂口語交際課的學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備寫一個什么成長故事呢？（學(xué)生述說，師小結(jié)歸納出示課件）

　�。�、小組交流寫作提要、寫作打算。

　�。�、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)作文開頭和結(jié)尾的寫作方法，做到有趣、生動、吸引人。

　　四、學(xué)生起草，教師巡視。

　　五、作文展示，朗讀分享。

　　六、總結(jié)：還沒寫完的作文我們在課后完成，下節(jié)課我們一起來講評、修改。

　　板書我們在長大

　　說真話、寫真事、抒真情

成長的故事教案2

　　我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經(jīng)過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質(zhì)發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。

　　我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質(zhì)上，我的教育教學(xué)以及其他的各方面都有了明顯的進(jìn)步。

　　一、深思慮勤行動

　　走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責(zé)任與承擔(dān)。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉(zhuǎn)，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話�！倍以谶@半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學(xué)時翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個習(xí)慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負(fù)責(zé)，也是盡我自己的責(zé)任。

　　我還學(xué)會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關(guān)注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當(dāng)?shù)幕顒恿浚顒雍蠹皶r讓孩子們補(bǔ)充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當(dāng)擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關(guān)心他們。

　　二、熱心接待家長

　　剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學(xué)習(xí)與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達(dá)到自己想要的結(jié)果。

　　家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機(jī)會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時間下來，我收獲了不少交流經(jīng)驗(yàn)。自從開通了班級QQ群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經(jīng)，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。

　　這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。

　　三、慧心致力教學(xué)

　　什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細(xì)心、潛心的意思，就是在平時的教育教學(xué)中運(yùn)用智慧去上課，潛心細(xì)心的探究教學(xué)過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的'亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結(jié)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不怕辛苦，在教學(xué)前總會虛心向其他老師討教上課經(jīng)驗(yàn)，我很喜歡學(xué)習(xí)，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學(xué)習(xí)探討。一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，就像造房子一樣，有了堅實(shí)的基礎(chǔ)，才能越造越高。

　　搞好教學(xué)不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學(xué)習(xí)功效。上次在叔同小學(xué)的“創(chuàng)意設(shè)計”讓教育實(shí)踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結(jié)時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學(xué)生活中的智慧創(chuàng)意。

　　不僅是這些，在教學(xué)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、師幼互動等等細(xì)節(jié)方面，我更能得心應(yīng)手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機(jī)的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。

成長的故事教案3

　　1學(xué)會選材：想一想，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！

　　2寫出體會：寫一寫，成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學(xué)會長大，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的作文中。

　　3、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　1、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一件事情

　　2、并把這件事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗(yàn)。

　　回憶生活，收集事例。

　　一、導(dǎo)入：

　　１、同學(xué)們，今天我們要寫一篇作文，題目是：《成長的故事》。這是一個全命題的作文題。

　�。病⒚恳粋€題目中總有重要的詞語，這些詞語很關(guān)鍵，我們稱之為“題眼”，我們讀題目、寫作文都要抓住題眼。請大家讀讀題目，說說看，這個作文題目的題眼是什么？（成長）

　　二、指導(dǎo)：

　　１、審題指導(dǎo)：

　�。ǎ保┩瑢W(xué)們，你們能說說什么叫“成長”？

　　（２）那么你覺得哪些算是成長呢？（懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……）

　　2、明確主題，指導(dǎo)選材

　　你認(rèn)為成長經(jīng)歷中哪件事情最讓你記憶猶新？

　　交流并隨機(jī)歸類。

　　品德方面的'成長：會幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅持原則……

　　學(xué)習(xí)方面的成長：能堅持不懈了自己的難題自己解決能主動探索知識了能體會到大人的苦心了知道細(xì)心的重要……

　　能力方面的成長：學(xué)會了一項(xiàng)技能能自己獨(dú)自回家了會開展小隊(duì)活動了會為大家服務(wù)了能耐心做事情……

　　友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾會真心對待朋友學(xué)會了謙讓……

　　備注：

　　在失敗與沮喪中的成長：

　　失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長

　　3、小結(jié)：是的，在這么多方面，你可以選一件來與大家分享你的成長經(jīng)歷大家可以選擇某一方面，思考一下事例。

　　4、在這篇作文中，我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。

　　5、現(xiàn)在老師這里有些事例，請你看看能否作為作文的材料？如果有問題就請修改，改成可以適用的材料。

　　考考你的判斷力：

　　（1）我常常和同學(xué)爭吵，父母總是叮囑我要好好和同學(xué)相處。有一次，我和同桌為了搶位子，起了沖突，但是我想起了父母的叮囑，主動向同桌認(rèn)錯。

　�。�2）我在星期天主動幫助媽媽擦窗戶，把窗玻璃擦得干干凈凈的。

　�。�3）在星期五的自然課上，老師提出了一個有趣的實(shí)驗(yàn)，我在家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果成功了。

　　6、其實(shí)可以寫的材料很多，你可以整理一下思路，認(rèn)真選擇，請同學(xué)選擇材料時務(wù)必注意：1、自己親身經(jīng)歷的事情，覺得有話可寫的。

　　2、能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　7.教師小結(jié)

　　今天，我們共同學(xué)習(xí)了《成長的故事》這篇作文，要注意只能記一件事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《成長故事》。

　　三、學(xué)生習(xí)作。

成長的故事教案4

　　一、活動目的

　　通過回憶成長經(jīng)歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。

　　二、活動過程

　　1、童年的回憶。

　�。�1）一張老照片的.故事。

　　（2）父母眼中的自己。

　　2、成長的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）學(xué)生的才藝表演。

　　3、收獲的喜悅

　�。�1）討論這幾年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？

　�。�2）穿插詩朗誦，小品表演。

　　4、美好的憧憬

　　主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會的棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣？

　�。ㄣ裤蕉旰蟮淖约簩窃鯓拥模浚�

　　5、輔導(dǎo)員小結(jié)：

　　輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。

成長的故事教案5

　　活動意圖：

　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認(rèn)識自我、評價自我樹立新的成長目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的.目標(biāo)。

　　活動過程：

　　活動一：不一樣的我

　　1、猜猜這是誰?

　　教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、照片配對游戲。

　　(1)排列照片，提出問題。

　　將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

　　請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

　　(2)幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。

　　(3)幼兒講述自己的變化。

　　(4)幼兒自我評價。

　　請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　3、制作成長畫冊。

　　根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

　　活動二：“我的用品”小展覽

　　1、師生共同布置展覽臺。

　　2、幼兒自由參觀展覽。

　　他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。

　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

　　活動反思：

　　本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們�；顒又羞m時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

成長的故事教案6

　　一、教育主題：擔(dān)班級責(zé)任，當(dāng)父母幫手，做自理自立的小學(xué)生

　　二、教育目標(biāo)：

　　1.教育學(xué)生懂得聽老師、父母的話，認(rèn)真做好師長委派的任務(wù) 2.教育學(xué)生自己的事情自己做，樂于為班集體服務(wù)

　　三、背景分析：社會的發(fā)展，激烈競爭，生存的壓力要求每個人都更需要具備獨(dú)立性，創(chuàng)造性和較強(qiáng)的自主能力。但當(dāng)今的少年兒童自我服務(wù)和管理意識淡薄，缺少獨(dú)立生活能力，而學(xué)校家庭又都非常重視學(xué)生的智力教育。

　　忽視了對他們進(jìn)行自理、自助的能力的培養(yǎng)。在學(xué)生身上表現(xiàn)出較大的依賴性，衣來伸手，飯來張口，不懂得父母的辛苦和付出，不懂得幫父母做些力所能及的是，缺乏責(zé)任心。做事馬馬虎虎，敷衍了事，因此在二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還應(yīng)強(qiáng)化自己的責(zé)任意識，學(xué)會感恩，學(xué)會負(fù)責(zé)，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感，是每個學(xué)生都能健康的發(fā)展。

　　四、設(shè)計理念

　　1.從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

　　2.在父母、長輩、老師的關(guān)心指導(dǎo)下，讓學(xué)生力所能及的事情自己做，力所不及的事情學(xué)著做，在鍛煉中克服困難，不斷成長。

　　3.家校聯(lián)合，讓學(xué)生在學(xué)校的技能在家中能得到延伸，從而取得事半功倍的教育效果。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　責(zé)任樹、短片、問卷調(diào)查

　　六、活動進(jìn)程：

　　班長講話：我們生活在一個精彩的世界里，大自然在創(chuàng)造一切生命的時候也賦予了他們各自的責(zé)任，今天我們二年級一班全體同學(xué)要開展“責(zé)任伴我成長，主題班會”現(xiàn)在開始有請主持人。

　�。ㄒ唬┳霭嗉壍闹魅�

　　1.師：一棵樹若要茁壯成長，就要把樹根扎正，一個懂事的孩子，從小就應(yīng)該做一個有責(zé)任的孩子，但在我們周圍卻經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象

　　2.播放短片看看老師在校園里都拍到了什么？ 3.大家說說在短片中都學(xué)到了什么？

　　小結(jié)：這些行為就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，那我們作為一名小學(xué)生，請把負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)寫在責(zé)任葉上。

　　上課時認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)集體財務(wù)，認(rèn)真完成作業(yè)

　　4．1)主持人：上個星期我們遇到這樣一個問題：出示照片，值日生認(rèn)真完成了自己的工作，可是當(dāng)值日員來檢查時卻發(fā)現(xiàn)走廊里有一張雜紙，因此班級扣了分，現(xiàn)在大家來討論一下，這到底是誰的責(zé)任呢？

　　2）討論

　　3）師：小結(jié)一張紙讓我們知道這是集體的責(zé)任，如果我們每個人都把班級的事情當(dāng)做自己的事，這樣的事情就不會發(fā)生了。其實(shí)，心里裝著集體的事情在我們班里有很多，你們說說大家搜集到的好人好事吧。我們給他們頒發(fā)一個愛集體的獎狀。

　�。ǘ┳錾钚≈魅�

　　1）主持人：同學(xué)們在學(xué)校里表現(xiàn)很好，在家里是不是什么事情都不做了呢？在家庭中我們也要盡一份責(zé)任，我們班級做了一份調(diào)查報告，請班長給大家匯報調(diào)查結(jié)果。

　　2）師：小結(jié)：通過這次調(diào)查匯報，大家有了擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的意識，那你們把在家里負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)寫在責(zé)任葉上，貼在責(zé)任樹上。

　　3）請學(xué)生表演詩朗誦“感謝”

　　感謝

　　爺爺奶奶曾這樣對我說天天無憂無慮,自由自在孩子,你們都是幸福的一代展開理想的翅膀天天生活在濃濃的關(guān)愛里爸爸媽媽曾這樣對我說孩子,你們都是幸運(yùn)的一代天天生活在溫暖的陽光里老師也曾這樣對我說同學(xué)們,你們都是快樂的一代

　　翱翔在知識的海洋里

　　我想對爺爺奶奶說: 是呀,這得感謝您, 為我們奉獻(xiàn)了一切而您的頭上,卻白發(fā)蒼蒼

　　我想對爸爸媽媽說;是呀,這得感謝您

　　此時此刻,我多想變成一束飄滿芳香的鮮花

　　開放在爺爺奶奶窗前

　　為我們創(chuàng)造了一切

　　讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上

　　而您的額頭,卻布滿了皺紋我想對老師說: 是呀,這得感謝您為我們付出了多少的心血而您年輕的身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.（三）做社會的小主人

　　1）主持人：雖然我們的雙肩稚嫩，擔(dān)責(zé)任不少，身為小公民我們同樣有一份責(zé)任

　　2）請聽一段故事，在大連有一位普通的公交車駕駛員叫黃志全師：小結(jié)：一名平凡的公交車駕駛員為什么能讓這么多人知道他的'名字，因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心，在他生命的最后一分鐘用一份責(zé)任心挽救了無數(shù)條生命。

　　3）請聽故事：《里根負(fù)責(zé)任的故事》

　　師：小結(jié)：正因?yàn)橛辛素?zé)任心才使他有了堅不可摧的力量，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任心的名人名言送給大家

　　4）齊讀名人名言

　　5）請大家再把在社會上負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)寫下來，貼在責(zé)任樹上

　�。ㄋ模┌嘀魅沃v話：同學(xué)們你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)紵鸹鹧�，有了�?zé)任才能有進(jìn)步，才會有發(fā)展，然我們一起努力，從每一件小事做起，與責(zé)任共同成長，讓責(zé)任之樹扎根在我們心中，讓它枝繁葉茂開花結(jié)果。

　　（五）課下延伸

　　今天我們的班會課結(jié)束了，但我們的責(zé)任教育要繼續(xù)進(jìn)行

　　此時此刻,我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)

　　給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑

　　此時此刻,我多想化做一杯清茶讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤，不再嘶啞

　　1）自己當(dāng)一天家。想想媽媽是怎樣做的，學(xué)學(xué)媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好，認(rèn)真做完后，請爸爸媽媽檢查一下看看自己的責(zé)任心如何。

　　2）在班級承擔(dān)一定的工作，一周以后征求一下同學(xué)的意見

　　3）評一評班里哪些同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，把他們的名字和他們的照片張貼在班級欄內(nèi)

　　六、班主任心得：

　　作為班主任的我，作為德育實(shí)施者的我們，對于班會課又有了幾點(diǎn)想法：

　　1、要把班會課上起來。班會課是實(shí)施品德教育的課堂陣地，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)樹立“先成人后成才”的觀念，首先當(dāng)讓學(xué)生成為一個善良、有責(zé)任心、有良知、有道德底線的人，無論是否成才都不會成為社會的危險分子。所以要把班會課上起來。

　　2、要讓班會課活起來。班會課雖然在上，但只是枯燥的講道理，學(xué)生的耳朵聽得長老繭了，你說的道理，他都倒背如流了，但就是知行脫節(jié)，就是再講一百遍又有何用？要害在于能否進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，使他們產(chǎn)生將知轉(zhuǎn)化為行的情感。要以豐富的形式，生動的向?qū)W生展現(xiàn)。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，圖片、音樂、故事、詩歌等，不拘一格，“傳道”亦是如此有魅力，學(xué)生們喜聞樂見，真正達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

成長的故事教案7

　　●學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、賴@“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。

　　②結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。

　�、郯l(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。

　　④熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　�、莘e極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　●課前準(zhǔn)備

　�、賹�(shí)物投影儀

　　②展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

　　第一課時

　　口語交際

　�、僭谶@個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！

　　②閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語交際練習(xí)。

　�、鄹鶕�(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。

　　A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

　　B、 “從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。

　　C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。

　�、馨创_定的方案進(jìn)行演練。

　�、萑嘟涣�。

　�、薰餐u議。

　　A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵學(xué)生從多角度進(jìn)行評價。

　　B、談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。

　　第二課時

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。

　　一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。

　　三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。

　　①寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

　　② “從《烏塔》想起的`”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

　　A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

　　B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。

　　C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。

　　③寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分�；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情�；卮饐栴}時要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。

　　二、學(xué)生起草，教師巡視。

　　三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。

　　四、學(xué)生交流，互相評議。

　　尊重同學(xué)，虛心聽取意見。

　　五、謄寫作文。

　　教師交代格式和書寫要求。

　　第三課時

　　作文講評

　　朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

　�、俳處熢谂闹刑暨x優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

　�、谌嗤瑢W(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　A、內(nèi)容充實(shí)具體。

　　B、寫出自己的真實(shí)感受。

　　C、運(yùn)用了平時積累的語言材料。語句通暢。

　　D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯別字。

　　小組交流互相評議

　　前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。

　　修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表

　�、俑髯孕薷淖约旱牧�(xí)作。

　�、趯⑿薷暮蟮牧�(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

　�、酃膭顚W(xué)生投稿。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　�、俑髯暂p聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。

　�、谥该首x。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、劢涣鞲髯缘陌l(fā)現(xiàn)。

　　A、讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。

　　B、解決問題時可采用：查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。

　�、軘U(kuò)展練習(xí)。

　　A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。

　　B、從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。

　　C、鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。

　　日積月累

　�、俨扇《喾N方式反復(fù)朗讀名言。

　�、谛〗M交流各自對名言的理解。

　�、廴嘟涣�，互相補(bǔ)充。

　　有志者事竟成：有志氣的人只要堅持不懈，事情終歸會成功。

　　玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。

　　盛年不重來，一日難在晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人：時間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。

　�、鼙痴b名言。

　�、菡f一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。板報上專辟一角，每周一句名言。

　�、薨炎约鹤钕矚g的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。

　　展示臺

　�、僬n前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。

　�、谛〗M討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。

　�、郯嚅L了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

　　④舉行“成長的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。

成長的故事教案8

　　1.通過審題，明確本次習(xí)作要寫自己成長過程中的一件小事。

　　2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠?qū)懗鲞@件事情給自己帶來的真實(shí)感受。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　1.選擇合適的材料，體現(xiàn)文章的中心。

　　2.在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)。

　　1. 作文主題：成長的故事（題目自擬）

　　2.選材范圍：成長過程中的'一件小事

　　3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

　　課件

　　一、導(dǎo)入課題

　　日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事。

　　出示題目：成長的故事

　　二、指導(dǎo)審題

　�。╨）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫成長過程中一件事）

　　（2）理解“成長”。（是一個不斷發(fā)展的過程，從不會到會，從不懂到懂，從沒有體會到有體會等等）

　　三、明確選材

　�。╨）指導(dǎo)選材：在不知不覺中，你長大了�；貞洺砷L的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關(guān)心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發(fā)的）、獲得成功（你學(xué)會了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經(jīng)過一件事情，明白一個道理）

　�。�2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家庭里的事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，要寫自己親身經(jīng)歷的事，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

　　四、范文引路，激發(fā)興趣。

　　1、出示范文

成長的故事教案9

　　剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識強(qiáng)，對老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識的萌發(fā)，收到了較好的效果。

　　一、以“媽媽”的形象，引起孩子的親近感。

　　小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個特征，用媽媽的口吻與孩子進(jìn)行交流互動。如談話時：“我們每個小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑銈兌际菋寢尩暮脤殞殻銈兛梢粋€跟好一個，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會把你看到的來告訴媽媽�！边@樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識打下基礎(chǔ)。

　　二、以“動物”的形象，引起孩子的追隨感

　　動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動物的形象來學(xué)學(xué)、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問好；我們教幼兒在活動室走路時，要學(xué)小花貓，輕輕的`；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時要學(xué)長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時要學(xué)大老虎一樣，大口大口吃”，讓動物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。

　　三、以“生活化”的游戲，引起孩子的愉悅感。

　　生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊(duì)集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊(duì)伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。

　　教育是無痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

成長的故事教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒔Y(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的中。

　�。�、把事情寫清楚，能寫己的真情實(shí)感。

　�。场⑼ㄟ^習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　１、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一、兩件事情來寫。

　　２、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、課前熱身：《不怕不怕》

　　同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了一首好聽的歌，今天讓我們來表演給聽課的老師看一看，也當(dāng)做一下課前熱身運(yùn)動好嗎？

　　設(shè)計意圖：良好的開端等于成功的一半。通過教師的有激勵性的語言，激發(fā)大家積極參與學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞士氣，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好情緒鋪墊。

　　二、談話激趣。

　　同學(xué)們，人們常說：“初生牛犢不怕虎。”我們正在一天天長大，我們收獲過成功的喜悅，經(jīng)歷過失敗的磨練，生活中有笑有淚，有苦有甜。相信在你身上發(fā)生過許多讓你記憶猶新的成長故事。引出課題：成長的故事。

　　設(shè)計意圖：通過語言引導(dǎo)，激發(fā)師生間的共鳴及同理心，確定主題。

　　三、新授。

　　2、明確主題：把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。說真話、心里話，表達(dá)己的真情實(shí)感。

　　3、指導(dǎo)選材：通過上一堂口語交際課的學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備寫一個什么成長故事呢？（學(xué)生述說，師歸納出示課件）

　�。础⑿〗M交流提要、打算。

　　設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北驹O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，讓學(xué)生享受教學(xué)的愉悅。

　�。�、引路，學(xué)習(xí)寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)開頭和結(jié)尾的方法，做到有趣、生動、吸引人。

　　設(shè)計意圖］引路，為學(xué)生的習(xí)作了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從中獲得的智慧，醞釀的情趣，打開的'思路。又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。

　　四、學(xué)生起草，教師巡視。

　　設(shè)計意圖：這里要讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)生活中看到的、聽到的、做到的內(nèi)容，或親生經(jīng)歷的事情，提起筆，不受任何限制，說出來，寫下來，而最關(guān)鍵的要說真話、吐真情，寫真情，表達(dá)自己的情感。真正實(shí)現(xiàn)習(xí)作“我口說我心，我手寫我口”，體現(xiàn)語文學(xué)科“口頭為語，書面為文”的實(shí)質(zhì)。

　　五、展示，朗讀分享。

　　設(shè)計意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感。可以是欣賞自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個段落，也可以欣賞一句話甚至一個詞語。

　　六、：還沒寫完的我們在課后完成，下節(jié)課我們一起來講評、修改。

　　設(shè)計意圖：習(xí)作教學(xué)是語文課程中最具生命個性的教學(xué)層面，是學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感、表明態(tài)度、實(shí)踐人生價值的體現(xiàn)�！墩n標(biāo)》要求習(xí)作教學(xué)“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！皽p少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”�；谶@一理念，教學(xué)設(shè)計中力求讓學(xué)生選擇自己最喜歡的話題，抓住特點(diǎn)寫己的特色。

成長的故事教案11

　　每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

　　1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

　　2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

　　2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

　　1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。

　�。�1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

　　（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　　（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？

　�。�2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3.幼兒創(chuàng)作自己成長的'故事。

　　（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

　　4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

　　（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

　�。�2）幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng)，結(jié)束活動。

成長的故事教案12

　　1、初步感知故事，通過動畫，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過故事體驗(yàn)長大后的快樂。

　　m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點(diǎn)長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。

　　二、初步理解活動

　　教師出示大圖書。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁。

　　師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細(xì)看大圖書。

　　提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因?yàn)槲液艹笠仓荒苈嘏ぶ��？墒俏业母绺缃憬愫芷痢?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁。

　　師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

　　提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁。

　　師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

　　提問：這時候誰出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁。

　　師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？

　　提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認(rèn)為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我開始吐出一根根的細(xì)絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大�！�

　　5、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁。

　　師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。

　　提問：過了幾天，小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大�！保ㄟm時出示講解紅色字詞：過程、變化。)

　　6、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁。

　　師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！

　　提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點(diǎn)點(diǎn)了，觸角長出一點(diǎn)點(diǎn)了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）

　　7、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁。

　　師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！

　　提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）

　　8、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書16—17頁。

　　師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！

　　提問：妞妞這時候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我還在我的.“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽光照進(jìn)來了，我終于可以出去了。

　　9、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書18—19頁。

　　師：妞妞終于出來了，會什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。

　　提問：妞妞出來了，她現(xiàn)在是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞高興嗎？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我在花園里飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……

　　三、欣賞活動。

　　師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

　　教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

　　四、進(jìn)一步理解鞏固。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書并講述故事。

　　2、教師點(diǎn)擊“講故事圖標(biāo)，”幼兒完整地傾聽故事。

　　師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。

　　五、閱讀活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書。

　　師：我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。

　　六、結(jié)束。

　　幼兒整理幼兒用書，教師小結(jié)，活動結(jié)束。

成長的故事教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.對照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。

　　2.通過點(diǎn)評修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。

　　二、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：

　　這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少敘事和議論結(jié)合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎(chǔ)上的議論，給我們同學(xué)帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢，對主題加以深化，做到虛實(shí)結(jié)合，以小見大。

　　我們還學(xué)習(xí)了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對壺口瀑布的描寫，表達(dá)作者對壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對民族精神的贊美。

　　上次老師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時，提出了寫作要求：

　　1.寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2.敘事中有跌宕起伏。

　　3.結(jié)合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論。做到讀寫結(jié)合。

　　我們的讀寫結(jié)合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）

　�。ㄒ唬┖唵螐�(fù)習(xí)《走一步再走一步》中的敘事過程，進(jìn)一步體會文章是如何做到敘述基礎(chǔ)上的議論

　　的。（讀文章片段）

　�。ǘ┛春螘月淖魑�。何曉曼的作文，敘事過程跌宕起伏，結(jié)尾的議論，用形象的比喻，闡明一

　　個道理。

　�。ㄈc(diǎn)評李涵彬《成長的故事》的作文。

　　優(yōu)點(diǎn)：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學(xué)講一講他最喜歡的段落，為什么等）

　　不足：議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。

　　附：老師的修改意見。

　　余秋雨說：沒有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的`聲音！

　　我欣慰，我找到了自己的位置。

　�。ㄋ模┛脆嵆冻砷L的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣

　　的習(xí)作，我們可以學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》的寫作方式。復(fù)習(xí)《壺口瀑布》片段，看三張“日

　　全食過程”中的幾張圖片。

　�。ㄎ澹c(diǎn)評鄭超的作文：優(yōu)點(diǎn)：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎(chǔ)，否則缺少蓄

　　勢。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。

　　三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫作要求修改

　　四、板書：

　　板書：點(diǎn)評《成長的故事》

　　寫作要求：

　　1.寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2.敘事中有跌宕起伏。

　　3.有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。

　　五、附（1）：老師的點(diǎn)評

　　對“李涵彬作文”的點(diǎn)評：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結(jié)果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但

　　結(jié)尾的議論與敘事結(jié)合不緊密，沒有起到點(diǎn)明中心、表達(dá)作者情感的作用。

　　對“鄭超作文”的點(diǎn)評：結(jié)尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢不足。

成長的故事教案14

　　一.活動目的

　　通過回憶成長經(jīng)歷,交流成長感受,展示成長收獲,喚醒成長的緊迫感,促進(jìn)學(xué)生更快,更好,更全面地發(fā)展.

　　二.活動準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備文稿——范淑君,石云粲,張若妮

　　2.排演節(jié)目.節(jié)目計10個,每個確定一個負(fù)責(zé)人.3.錄音機(jī),投影,照相機(jī)等.4.制作課件.5.主持:蔡銘山

　　三,活動時間

　　20xx年xx月xx日第四節(jié)課

　　四.活動過程

　　(一)儀式

　　1,各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)(四小隊(duì)分別報數(shù),報告中隊(duì)長,報告輔導(dǎo)員)2,(全體立正)出旗,敬禮

　　3,齊唱隊(duì)歌

　　(二)主題活動

　　第一部分:童年的回憶

　　主持人講話導(dǎo)入:

　　主持:童年是美好的,童年是甜蜜的,童年的時光是令人留戀的讓我們走進(jìn)童年,回味童年.首先請范淑君講述她的童年.節(jié)目:范淑君介紹自己的童年照片.主持:范淑君的介紹讓我們又回到童年的美好時光.我們班人才濟(jì)濟(jì),其中的小畫家可不少,石云粲就是其中的一個.今天,她今天給我們帶來了自己的一幅畫——《聽媽媽講她過去的故事》

　　2,節(jié)目:石云粲講解《聽媽媽講她過去的故事》

　　第二部分:成長的發(fā)現(xiàn)

　　主持:從天真爛漫的童年,到不斷長大的少年,爸爸媽媽付出了多少心血;在成長的過程中,我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)!下面,我們進(jìn)入第二章,成長的發(fā)現(xiàn).首先請看小品,《請不要再讓父母傷心》.表演:周晨倩,張若妮,戴思敏,劉詩宇

　　目:小品請不要再讓父母傷心

　　主持:謝謝他們的精彩表演.我們班還有幾位小小舞蹈家呢!蔣萬旖,李琳參加市里的調(diào)演,還榮獲了一等獎.下面就請看她們的舞蹈《我們長大了》.節(jié)目:舞蹈我們長大了

　　主持:我們的成長得到了爸爸,媽媽,老師以及多少人的.關(guān)心和愛護(hù).請聽詩朗誦《在陽光下成長》,朗誦者:戴思敏,石云粲,張志赟,陳晟

　　5,節(jié)目:詩朗誦在陽光下成長

　　主持:我們班的幽默大師也不少,想不想聽聽他們的奇妙發(fā)現(xiàn) 下面請聽相聲《無處不在的“3”》.表演者:張志赟,錢志杰 6,節(jié)目:相聲無處不在的“3” 第三部分:收獲的喜悅

　　主持人講話導(dǎo)入: 六年的時光悄悄地溜走,我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年.今天,我們已經(jīng)有很多收獲.下面我們就來展示一下.首先我建議開展詩歌朗誦賽.7,節(jié)目:古詩文誦讀比賽(哲理詩一組) 主持:我們班的小小音樂家早就等不及了,快來欣賞他們的表演吧! 8,節(jié)目:民樂演奏——獨(dú)奏——合奏表演:唐羽佳,范淑君,王藝霖,劉詩宇

　　第四部分:美好的憧憬

　　主持:今天我們歡聚在一堂,明天我們將成為社會的棟梁.想不想知道二十年后的我們可能是什么樣請看小品:《二十年后的聚會》

　　9,節(jié)目:小品二十年后的聚會表演:盛夢迪,唐羽佳,范淑君,王藝霖

　　主持:每個人心中都有美好的夢想,愿大家的夢想都能成真!讓我們的夢想在歌聲中飛揚(yáng)!10,節(jié)目:大合唱雪絨花

　　第五部分:

　　1,輔導(dǎo)員講話:同學(xué)們,今天看你們回憶童年趣事,交流成長發(fā)現(xiàn),展示成長收獲,表達(dá)美好憧憬,我們仿佛回到了難忘的童年.在成長的過程中,除了甜蜜,喜悅,美好,也有風(fēng)雨,困難,挫折.只有那些不畏艱難的人,才能成為成長的主人,才能成長得更快,更好.2,(呼號)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗.隊(duì)員齊呼:時刻準(zhǔn)備著.3,退旗儀式.4,主持人宣布:六(3)中隊(duì)《成長故事》主題班隊(duì)會圓滿結(jié)束

成長的故事教案15

　　主題生成：

　　已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期了，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識，因此在活動中讓感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動做事，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識、責(zé)任心和動手能力。

　　“成長的故事”主題活動總目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)長大了的自豪。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　�。ㄒ唬俺砷L的變化”主題活動目標(biāo)：

　　1、通過照片、視頻試衣服活動，感受自己的變化。

　　2、初步運(yùn)用用比較的方法，了解自己的長大，發(fā)現(xiàn)不同。

　　3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時候。

　　（二）“我的.本領(lǐng)”主題活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒知道自己的事情自己做。

　　2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。

　　3、會看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。