中班科學(xué)教案

時間：2023-06-28 18:18:13 教案

【實(shí)用】中班科學(xué)教案范文5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案范文5篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結(jié)果。

　　3、在探究活動過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的.記錄貼

　　活動重點(diǎn)：

　　通過自己動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）

　　2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識做鋪墊。

　　二、感知探究。

　　1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

　　2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

　　3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？

　　4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評，對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

　　三、活動擴(kuò)展。

　　請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在中班主題活動《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動。當(dāng)時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時孩子的年齡小，這個活動沒能深入的開展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會活動，因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運(yùn)用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

　　活動重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的`參與討論與探索嘗試活動。

　　活動難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，通過照鏡子游戲引出活動。

　�。�1）師：小朋友你們照過鏡子嗎？

　　師：你在照鏡子時會在鏡子里看到誰？（會看到一個一模一樣的自己）

　　師：現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子，我來做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動作要和老師的一模一樣哦！

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。

　�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒有見過用鏡子造的房子�。拷裉炖蠋熅鸵獛銈儏⒂^一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別，會用鏡子來造房子呢？你們看是誰呢？（點(diǎn)幻燈）對啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《認(rèn)識寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　活動目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學(xué)會表達(dá)和交流。

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識寬窄的概念

　　難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

　　活動過程

　　1. 律動

　　2. 用已經(jīng)學(xué)過的長短，大小來引題。

　　1）草地競賽場上來了很多森林里的小動物，都有誰呢？我們一起看一看。

　　2）比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等）

　　3）出示比較寬窄的圖片。

　　（小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢？）

　　3. 幼兒操作：

　　1）小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。

　　2）幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

　　3）認(rèn)識寬窄。

　　4. 物體比較：

　　1）看圖比較寬窄

　　2）實(shí)物比較

　　5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

　　1）小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？

　　2）小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。

　　3）小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

　　6. 音樂游戲：《走遍森林》

　　小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。）

　　7. 看圖聽故事《小熊的.旅行記》，幫助小熊解決問題。

　　1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個橋過更安全一些。）

　　2) 請小朋友們幫忙。為什么真么想？

　　3) 小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）

　　8. 延伸活動：幫組蝸牛做房子。

　　1）兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個房子。

　　2）圖片里有寬房子和窄房子，說一說哪個房子是胖蝸牛的？哪個房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？

　　3）用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

　　4) 展示作品。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招，初步理解節(jié)約的意義。

　　1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物，

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備

　　(1)教具：課件(圖一、圖二、圖三)

　　(2)學(xué)具：舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

　　擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

　　護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、擠牙膏大比拼(目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發(fā)節(jié)約意識)

　　1、導(dǎo)入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

　　2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)。(圖四)

　　(教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼兒交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路(圖一)

　　師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢?

　　小結(jié)：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢!

　　5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

　　二、牙膏的朋友們(目的：拓展思路，遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

　　1、師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的.朋友也住在軟管的家里?

　　重點(diǎn)提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

　　2、幼兒積極發(fā)表意見

　　小結(jié)：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里，如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。(圖二)

　　3、師：要想做到節(jié)約、不浪費(fèi)，其實(shí)從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。

　　重點(diǎn)提問：怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?

　　小結(jié)：剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠太多，只要有合適的量就可以了。(圖三)

　　三、神奇的擠軟管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新發(fā)明的好處)

　　1、師：這就是為了避免浪費(fèi)，發(fā)明家設(shè)計(jì)的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。(圖六)

　　2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點(diǎn)。

　　小結(jié)：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來，造成不必要的浪費(fèi)。有了這個新發(fā)明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西，真是簡單、方便，實(shí)用，具有環(huán)保性。

中班科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能機(jī)會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計(jì)活動時思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索的`機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

　　教學(xué)策略：

　　1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

　　2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

　　3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

　　2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　活動重點(diǎn)：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

　　活動難點(diǎn)：根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

　　活動準(zhǔn)備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

　　活動過程：

　　1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。

　　提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

　　2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。

　　找找看，花園里都有誰?

　　為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?