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大班社會教案

時間:2023-06-29 08:41:59 教案

【必備】大班社會教案六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】大班社會教案六篇

大班社會教案 篇1

  活動意圖:

  男孩、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。在大班幼兒游戲中就可以發(fā)現(xiàn),無論是游戲內(nèi)容還是方式,都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并認(rèn)識自己,形成健康的性別意識,培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力,開展了此次活動。讓幼兒在游戲情境中,自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用各種方式找出區(qū)別。

  2、向異性學(xué)習(xí),彌補自身性別弱勢。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的),各色紗巾和各花布,木棍、紙棍、項圈、塑料圈,插塑兩筐、寶高玩具一筐,水彩在、白紙、墊紙板等。

  活動過程:

  1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

  (1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

  教師:“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具,我們來開化妝舞會好不好?”

  (2)教師:“請你想一想,你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子,請小朋友打扮好以后,到鏡子跟前照一照,看看你化好妝的樣子!

  (3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起,由輕漸

  (4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助,觀察幼兒的`喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒:“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子,看看你現(xiàn)在像誰了?”

  2、化妝舞會。

  (1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

  (2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

  ①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

  教師提問:“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

 、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評價:“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心!啊阆M约合瘛痢烈粯樱挥赂、鍵壯!薄澳阆M约合瘛痢烈粯用利、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風(fēng)。

 、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

  請全體男孩子展示一下自己的角色;

  請全體女孩子展示一下自己的角色;

  請幼兒談?wù)勀泻、女孩在化妝活動中的不同之處。

  ④教師和幼兒共同分析小結(jié):“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天,從小朋友化妝中,我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同,表演時的動作、風(fēng)格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇敢、大方,表演的時候動作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì),表演的時候動作優(yōu)美,表情很好。但是有的女孩子膽子太小,該向男孩學(xué)習(xí),有的男孩動作很快,但是粗心大意不夠細(xì)致,你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)!

  (3)開始進(jìn)行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞,盡情地展示自己的風(fēng)采。

  3、游戲《找男孩,找女孩》。

  (1)教師請小朋友坐下休息一會兒,引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

  “今天,聽說我們小朋友在這里開化妝舞會,幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

  (2)小猴進(jìn)場。(伴隨猴操音樂)

  (3)游戲《找男孩,找女孩》。

 、俳處煟骸跋旅婢屯嬉粋《找男孩,找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的,有的是男孩子扮演的。請你猜猜看,誰是男孩,誰是女孩?”

 、谟變喊l(fā)表自己的意見。

 、劢處熞龑(dǎo)幼兒從動作、聲音,興趣、愛好等方面區(qū)分,鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

  (4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

  教師:“通過一系列測試,我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩,誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上!

  (5)公布正確答案。

  教師:“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子,讓我們看看!薄翱闯鰜砹藛?請男孩子向前一步走!薄霸瓉怼撂枴ⅰ撂柺悄泻⒆颖硌莸,×號,×號是女孩子表演的,看看你手中的答案,你答對了嗎?”

  (6)教師小結(jié)。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神,小結(jié)幾種別方法,鼓勵男孩、女孩相互學(xué)習(xí),取長補短。)

  4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

  活動反思:

  整個活動中幼兒情緒高漲,主動參與的愿望很強(qiáng)。在化妝過程中,男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異,男孩化妝的角色有:孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有:公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等;瘖y過程中,男孩的速度快,有主見,喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍),妝好就很威風(fēng)地舞起來;女孩的速度相對較慢,認(rèn)真細(xì)致,選擇,色時易受同伴影響,喜模仿,喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲),披紗巾表演時男孩動作有力、威武,女孩舞姿婀娜、柔美!墩夷泻,找女孩》的游戲中,幼兒充分地調(diào)動了自己已有的知識經(jīng)驗,而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。

大班社會教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.通過認(rèn)識自己與他人,知道每個人都有長處,同伴之間要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  2.通過制作“朋友樹”,發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達(dá)能力。

  3.使幼兒懂得,不僅要愛自己也要愛別人。

  活動準(zhǔn)備

  1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

  2.貼在墻上的立體樹干,畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

  3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動。

  活動過程

  一、教師簡短交代,引出主題:認(rèn)識自己(室內(nèi)進(jìn)行)

  1.師:“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么!保ㄧR子)“鏡子可以用來干什么呢?”

  2.幼兒照鏡子,教師提示幼兒進(jìn)行觀察!翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓?”“再看看,你的頭發(fā)是長還是短?眼睛是什么樣?像什么?……”

  3.幼兒放回鏡子,教師請幼兒把自己介紹給大家(請3~5名幼兒講):“你們愿意把自己介紹給大家,說說自己長得什么樣嗎?”

  4.創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒多講、互講。“好,現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友!

  5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述(請1~2名幼兒講述)。如“我的臉型是……,頭發(fā)……!6.教師進(jìn)行簡短小結(jié)。

  二、比較自己與別人的不同(室外進(jìn)行)

  1.提問:“小朋友,剛才你們都講了自己長得什么樣,那你們知道自己和別人長得一樣嗎?”“有什么地方不一樣?”

  2.請小朋友自己找一個最要好的朋友,比一比(幼兒自由尋找好朋友)。

  3.請2~3名幼兒講述和別人不一樣的地方,包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

  4.提問:“你們都講了自己和別人長得不一樣,那你們每個人的愛好一樣嗎?怎么不一樣?”

  5.幼兒講述自己的愛好。

  6.幼兒互講自己和別人的'不同。

  教師小結(jié):小朋友都知道自己長得什么樣,那你們愛不愛自己呢?愛不愛別的小朋友呢?對了,我們不僅要愛自己,也要愛別人。

  三、通過尋找生活中的好朋友,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹,知道植物之間也有好朋友,教育幼兒要像小樹葉一樣,相親相愛,團(tuán)結(jié)在一起(戶外觀察梧桐樹)。

  1.提問:“小朋友,這是什么樹?(梧桐樹)“梧桐樹的樹干是什么樣的?”(樹干粗,分的樹杈多)“它的樹葉怎樣?”(又大又多)

  2.小結(jié):這種樹能給我們乘涼,當(dāng)樹上的葉子很多很多的時候,樹下的蔭涼就很多,這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣,只有它們團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛不分離,才能給人類帶來好處。

  3.教師同幼兒一起摘一片樹葉,仔細(xì)觀察,并帶入室內(nèi)。

  四、制作朋友樹

  1.出示立體樹干,講解并啟發(fā)幼兒:“這是一棵大樹的樹干,假如說,這棵樹的樹干就是我們大一班,那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢?”(樹葉)

  2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法:

  老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干,大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是:先請小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉,再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線,而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像,再涂上葉子的顏色,沿著葉子的外形剪下來,抹上漿糊,貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是:請小朋友同你的好朋友坐在一起,用一張白紙畫出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下來,抹上漿糊,貼在大樹干和分枝上,然后,再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆,在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

  3.幼兒制作“朋友樹”,教師巡回指導(dǎo)。

  4.教師小結(jié):小朋友你們看,“朋友樹”的葉子多茂盛啊!這是因為他們這么多好朋友,團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛不分離。但有時,風(fēng)吹過來,樹葉也會互相碰撞,可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣,碰撞了不生氣,要學(xué)會互相原諒,要相親相愛,團(tuán)結(jié)在一起。

大班社會教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出,幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。

  目標(biāo):

  1.體驗一分鐘的長短。

  2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  過程:

  一、交流:一分鐘有多長

  師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

  師:60秒又有多長呢?

  師:我們請時鐘走一分鐘吧。

  二、體驗:一分鐘能干什么

  1。一分鐘有多長?

  (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。

 。1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

 。2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?

  (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

  (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

  教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

  2。一分鐘能做什么?

  師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

  (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

  ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

  師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

  3。我們一分鐘能做些什么?

 。1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

 。2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

 。4)幼兒操作。

 。5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

  B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)

  C。同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

  結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

  三、討論:如何珍惜時間

  1.前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM的時間進(jìn)行了統(tǒng)計,結(jié)果怎樣呢?

  2.幼兒說說自己花費的時間。

  3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?

  4.為什么大家都做了四件事,但花費的時間會相差那么大呢?

  5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

  6.小學(xué)生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

  延伸活動:

  在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。

  幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的`過渡期給予幼兒一些必要的支持。

  立足問題。遵循需要

  幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下。設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

  重視認(rèn)知。整合實施

  “認(rèn)識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時間”的感知。運用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識,通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

  設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)

  時間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道人民幣的特征和面值。

  2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

  幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

  環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一、認(rèn)識人民幣:

  出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

  二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

  1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

  2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)

  3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

  例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?

  出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

  三、實踐操作(游戲——“買玩具”):

  出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

  告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)

  買賣過程中的`教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

  算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

  活動反思:

  《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又校M(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……

  要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

  這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

  再次反思,發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面:

  1、教材與生活的脫節(jié):在上第一堂課的時候,我讓學(xué)生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的,而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,所以對于舊版的不是很了解,當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識,可是只是匆匆認(rèn)識,畢竟不是孩子們每天所見的,可效果不是很好,遇到舊版人民幣的圖時大多學(xué)生不認(rèn)識,尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小,平時接觸人民幣機(jī)會少,他們對于人民幣的認(rèn)識可能只限于收幾百元壓歲錢,絕大部分還是家長保管,平時家長很少讓孩子自己去買物品,偶爾買的也多限于一兩元的小東西,接觸較多的是5角和1元,其他的幾乎很少接觸,所以他們認(rèn)識各種面值的人民幣有難度,更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算,他們掌握起來更困難。

  2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵:考慮種種因素,害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩,所以沒有讓孩子們帶學(xué)具,致使學(xué)習(xí)這部分知識成了紙上談兵,沒有實際操作,完全是靠想象完成,效果當(dāng)然不理想。

  小百科:中華人民共和國的法定貨幣是人民幣,中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機(jī)關(guān),負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計、印制和發(fā)行。

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望,體驗動手參與的樂趣。

  2、幼兒在親身體會中,加深對中國悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

  活動過程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的'可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

大班社會教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事,喜歡討論新的問題,愛刨根問底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實際情況,考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心,我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)心,愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。

  在本次教學(xué)活動中,綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會理解他人的需要,關(guān)心幫助他人。

  2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,激發(fā)幼兒的.同情心及互愛情感。

  3. 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

  2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

  3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

  4. 自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>

  活動過程:

 。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界。

  1. 放小鳥呼叫的錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

  2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,提問:

 、 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?

 、 如果看見發(fā)抖的小鳥,你會怎么想,又會怎么做呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

  3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,提問:

 、 老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?

  ② 如果是你,你會怎么想,又會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

 。ǘ└惺芩说年P(guān)心,體驗被關(guān)心的快樂。

  1. 老爺爺關(guān)心小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)

  2. 我們一天天長大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

  3. 在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。

  4. 集體討論:是誰在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們,我們心里覺得怎么樣?

  (三)理解他人需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問:冬冬

  摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?如果你看見了,你會怎么想,怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話。)

  2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,提問:這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?

  3. 平時你還會關(guān)心誰?關(guān)心別人的時候,你心里感到怎么樣?

  4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助,就會感到十分幸福、快樂。

 。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛心”獎?wù),表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

  1.“愛心”獎?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

  2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》,鼓勵所有幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

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