小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-01 07:44:09 教案

【精品】小班音樂(lè)教案范文合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】小班音樂(lè)教案范文合集五篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　圖譜，紅、綠燈標(biāo)志。

　　過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè)

　　1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　師：翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎?

　　2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

　　師：這首音樂(lè)中有好多停頓的地方，就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌Ｏ聛?lái)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的。

　　3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。

　　師：真的耶，這首音樂(lè)中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來(lái)。我們也來(lái)做一次司機(jī)，好嗎?

　　4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，邊欣賞音樂(lè)，并做開(kāi)車狀。

　　5、拓展：生活中還有哪些開(kāi)始了，又會(huì)突然停止的?

　　二、表現(xiàn)音樂(lè)

　　1、師生嘗試表演。

　　現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。

　　2、跟著音樂(lè)跳舞。

　　師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，我都想跳起舞來(lái)了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂(lè)停止了，我們的動(dòng)作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的動(dòng)作，能做到嗎?

　　三、音樂(lè)游戲

　　1、搶椅子

　　師：寶寶們跳得真棒，來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái)，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試?音樂(lè)停下來(lái)，我們就要立刻去搶椅子哦。

　　2、開(kāi)汽車

　　師：今天玩得開(kāi)心嗎?我們也把這首有趣的.音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開(kāi)著我們的小汽車回去嘍。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

小班音樂(lè)教案篇2

　　一、活動(dòng)背景

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母ji，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

　　2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

　　3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·

　　1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

　　3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

　　4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　師：“小雞一一”

　　幼：“哎一—”

　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

　　幼：“好的.一”

　　教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

　　(評(píng)析：開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

　　兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)

　　2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

小班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、根據(jù)紙偶和課件的'演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。

　　3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。

　　2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。

　　3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

　　4、定格課件的最后畫面，交流“愛(ài)心”的含義，模仿小鳥(niǎo)擁抱。

　　5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

　　6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。

　�。▊渥ⅲ喊樽鄷r(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。）

　　動(dòng)作建議

　　1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè)，左右搖動(dòng)。

　　5-6小節(jié)，右手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。

　　7-8小節(jié)，左手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。

　　9-10小節(jié)，將右手小鳥(niǎo)藏到身后。

　　1l-12小節(jié)，將左手小鳥(niǎo)藏到身后。

　　13-14小節(jié)，右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。

　　15-16小節(jié)，左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。

　　尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥(niǎo)相對(duì)，隨音樂(lè)靠近，以示擁抱。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１.在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)中熟悉理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.在對(duì)唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué)。

　　3.嘗試用其它動(dòng)物的名稱和叫聲替代歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹(shù)、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。

　　2.小雞、小貓胸飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“去郊游”，引起幼兒活動(dòng)興趣：

　　教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！

　�。úシ乓魳�(lè)帶領(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。）

　　二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：

　　1．談話，了解游戲玩法：

　�。�1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，了解花園里花、樹(shù)、草地等。）

　�。�2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）

　　一會(huì)媽媽把眼睛蒙起來(lái)后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹(shù)躲起來(lái)，躲的`時(shí)候不要和其他的小雞擠在一起，要分開(kāi)一些，否則會(huì)受傷的。聽(tīng)清楚了嗎？我們開(kāi)始吧！

　　2．在游戲中，初步熟悉歌詞：

　　（1）當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn)：“咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜”（當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō)：“我在這里�！睍r(shí)，教師：“原來(lái)你在這里呀，媽媽找到了你真開(kāi)心�！敝饌€(gè)找到所有的孩子。）

　�。�2）組織幼兒坐在“草地”上，重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�！保�

　�、俳處煟簞偛艐寢寔�(lái)找你時(shí)你是怎么回答媽媽的？

　　（請(qǐng)部分幼兒交流，幼兒說(shuō)到：“我在這里�！薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以。）

　�、诮處煟耗俏覀冃‰u是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

　�。ń處熆梢詭煼兑幌拢�

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒在和教師的對(duì)話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�！保w驗(yàn)與教師情感交流的樂(lè)趣。

　　（集體練習(xí)，個(gè)別練習(xí)，再集體練習(xí)，在練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時(shí)配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）

　　3．再次游戲，進(jìn)一步掌握歌詞：

　　教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時(shí)你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

　�。ㄔ谇榫持羞M(jìn)一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）

　　三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué)：

　　1．第一遍：教師：剛才我聽(tīng)到有幾只能干的小雞已經(jīng)會(huì)跟著音樂(lè)一起唱出來(lái)了，我們也來(lái)試試好嗎？

　�。ń處煶谝痪涓柙~后，如果大部分幼兒會(huì)接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來(lái)。）

　　2．第二遍：鼓勵(lì)幼兒回答媽媽時(shí)聲音要響亮一些。

　　3．第三遍：提醒幼兒演唱時(shí)要眼睛看著媽媽，體驗(yàn)與老師情感交流的美好感覺(jué)。

　　四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞：

　　1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“

　�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)了？（小貓）

　　原來(lái)貓媽媽和它的寶寶也要玩這個(gè)游戲，媽媽問(wèn)“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>

　�。�2）組織幼兒跟著音樂(lè)唱一唱。

　　2．組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞：

　　教師：還有誰(shuí)也想和媽媽玩呢？

　�。▌�(chuàng)編１－２種小動(dòng)物）

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：寶寶們今天我們玩得開(kāi)心嗎？我們玩了那么長(zhǎng)的時(shí)間也累了吧！我們回家休息吧！

　�。ㄓ變郝�(tīng)著優(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息，活動(dòng)在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。）

　　《小班音樂(lè)教案小雞小雞在哪里》摘要：聽(tīng)清楚了嗎？我們開(kāi)始吧！ 2．在游戲中，初步熟悉歌詞： 1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn)：咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō)：我在這里。時(shí)，教師：原來(lái)你在這...

小班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作

　　2、說(shuō)己的小手能做什么

　　3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小手小手》共四小段圖譜白板油性筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。

　　提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢？（刷牙，洗臉，穿衣，吃飯）請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂(lè)做動(dòng)作

　　2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜）請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂(lè)做動(dòng)作

　　3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣？播放第三小段。

　　提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西？（房子，圓圈，小魚，大眼）請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂(lè)做動(dòng)作

　　4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢？（比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜）請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂(lè)做動(dòng)作

　　5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它��？我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)？所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

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