精選大班語(yǔ)言教案模板錦集九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
名稱:
春節(jié)歌謠(兒歌)
目標(biāo):
。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
。2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的`氣氛。
準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
過(guò)程:
(1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
*(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧?”
*教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑!
(2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:
*閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
*逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。
*教師提問(wèn):
――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
*師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
*請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想故事。
——今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。
二、書(shū)上的故事。
——請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?
分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?在哪里?它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情了?
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?
——教師出示圖片4,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?
——教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話。
——進(jìn)行集體交流,教師針對(duì)圖片3,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話,使狐貍不但沒(méi)吃公雞,還跑走了?
——分組討論"公雞說(shuō)了什么?"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇唬或騙狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的`話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
——每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。
四、幼兒編講故事。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
——教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。
五、富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意。
活動(dòng)延伸:
——語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思:
根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心閱讀,能想象,理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,幫助別人,體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師:他是誰(shuí)?聽(tīng),大象在說(shuō)什么?(尊敬的各位小動(dòng)物,你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎?請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來(lái)!)
咚咚咚。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π,聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所,我想來(lái)找一份適合的工作!
大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來(lái)幫助你?
小螃蟹:大象伯伯,我本來(lái)是一名糧倉(cāng)保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子,請(qǐng)你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?
師:小朋友,小螃蟹要干什么?對(duì)了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
猜猜,大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師:剛才,小朋友講得真不錯(cuò),那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象:別著急,我來(lái)幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!
小朋友,大象伯伯是怎么說(shuō)的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)
2、幼兒自由講述后集體講述。
看!還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō),看看他長(zhǎng)得什么樣?有哪些本領(lǐng)?
A、幼兒講述,有目的`的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)
現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你幫誰(shuí)找了工作?為什么幫他找這份工作?
C、請(qǐng)幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請(qǐng)我們到它開(kāi)的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢?你們?cè)敢鈫幔?/p>
怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)表演大象?(分男女表演大象和小動(dòng)物)
4、講評(píng)。
小動(dòng)物,覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花,比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!
活動(dòng)反思:
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng),角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛(ài)參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。
活動(dòng)名稱:拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的'道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫(huà)短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景體驗(yàn)
讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))
五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?
六、 叫個(gè)別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話,能對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的`理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、互相問(wèn)候,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
。1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
。2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。
(3)幼兒分組辨論,教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績(jī)。同時(shí),提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對(duì)方、認(rèn)真傾聽(tīng)等。
。4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。
4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
。1)師幼一起評(píng)選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。
。2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),都很可愛(ài)!我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題的有關(guān)書(shū)、圖片、光碟及文字資料
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀(jì)小,站在山坡來(lái)放哨,
爸爸叫他送情報(bào),情報(bào)緊急很重要。
雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走,趕著羊群過(guò)山口。
站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見(jiàn)鬼子把他搜查遍,什么東西也沒(méi)見(jiàn)。
海娃娃送信真勇敢,闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊(duì)。
海娃送信立大功,人人夸他小英雄。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、 教師導(dǎo)入:
師:小朋友,上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問(wèn)題。
師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧!
幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,很臭!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們?cè)鯓幼霾拍鼙Wo(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說(shuō))
師:小朋友們說(shuō)的真好。
師:小朋友們想一想,如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,那將會(huì)是什么樣呢?
幼:“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟!薄靶『颖焕廴玖,小魚(yú)和小蝦就會(huì)死掉。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會(huì)很容易生病!薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)!
三、看一看、說(shuō)一說(shuō)
。ㄒ唬、幼兒看圖片
師:“我們?nèi)祟?lèi)每天都會(huì)制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?”
師:這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。)
。ǘ┤绾卫美
1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收!
師:我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢?
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對(duì)環(huán)境的污染。”
。ㄈ、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應(yīng)該如何去做呢?
“我們應(yīng)從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師:你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外,還有什么辦法,可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢?
“我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境!
五、學(xué)一學(xué)、背一背
1、教幼兒學(xué)背兒歌:
《亂扔垃圾可不好》
小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹(shù)摘香蕉;
吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓,喵喵叫,吃完小魚(yú)胡子翹,
魚(yú)刺扔進(jìn)垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友,良好習(xí)慣要記牢,
清潔衛(wèi)生人人愛(ài),亂扔垃圾可不好。
六、小結(jié)
小朋友,通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛(ài)護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
活動(dòng)延伸:
小朋友們都很愛(ài)自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!
1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的`并不很多,對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中,著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類(lèi)的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)各種教學(xué)手段,不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,使之完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn):
1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、利用“問(wèn)題”“兒歌”展開(kāi)、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。
小百科:環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片:獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動(dòng)物心情圖若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。ń處熓帜媚九,在電視機(jī)后播送:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)。)
二、組織討論:
1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?
2、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词拢看蠹襾?lái)猜一猜。
3、大家想了這么多原因,下面我們來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景)
4、原來(lái)獅子生病了,請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
5、森林里的`小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,講述。)
6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的?(出示小動(dòng)物的圖片)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育:
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。
2、出示心情圖,請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽(tīng)了這么多心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、畫(huà)心情:
請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美,能有感情的朗誦。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語(yǔ):看到這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?用完整、連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語(yǔ)。
二、欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
1)邊欣賞圖片,邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。
2)討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)?
指導(dǎo)語(yǔ):這首古詩(shī)中說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩(shī)的.含義。
A、生生互動(dòng)
幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽(tīng)。
B、 師生互動(dòng)
幼兒之間無(wú)法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片,朗誦古詩(shī)。
教師首先讓幼兒要感受到音樂(lè)和古詩(shī)之間的相似處,從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。
A、欣賞音樂(lè)
B、 隨音樂(lè)朗誦古詩(shī)
五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶
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大班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡看圖編故事,并能夠主動(dòng)參與。
2、幼兒掌握故事內(nèi)容,能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
3、學(xué)習(xí)字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。
幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來(lái)、 主人 、活捉。
2、故事錄音帶。
3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:教師出示“小老鼠”字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們老師聽(tīng)別的班老師和小朋友說(shuō),咱們班小朋友最聰明了,能認(rèn)識(shí)很多字寶寶,老師就來(lái)考考你們這個(gè)字寶寶念什么?(小老鼠)
教師:小老鼠都有什么本領(lǐng)呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來(lái)一只小老鼠,一起來(lái)看看他在干什么呢?
一、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察,并結(jié)合圖片自編故事。
1、這幅圖上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?
3、蟑螂對(duì)小老鼠說(shuō)了什么?
4、誰(shuí)能把這幅圖完整的說(shuō)一遍?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片,將自己編的故事完整的講一遍。
三、試聽(tīng)欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。
1、試聽(tīng)欣賞第一遍
教師:剛才你聽(tīng)到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡,將故事復(fù)述一遍,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對(duì)話。
2、試聽(tīng)欣賞第二遍
教師指字請(qǐng)幼兒來(lái)復(fù)述故事。
3、教師請(qǐng)幼兒帶頭飾表演故事。
四、聽(tīng)音樂(lè)取書(shū),幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指字跟讀。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。
五、教師評(píng)價(jià)并與字寶寶再見(jiàn)
教師:今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!
教師出示某個(gè)字寶寶請(qǐng)幼兒回答,答對(duì)了就將字寶寶送給他。
六、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事,回家后將給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)開(kāi)始部分我利用“小老鼠”的字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖,請(qǐng)幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的想像力與口語(yǔ)表達(dá)能力。在第一遍試聽(tīng)欣賞后我通過(guò)提問(wèn)的'方式引出了字寶寶,在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事;顒(dòng)中的情境表演,幼兒能積極的參與,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,加深了對(duì)故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié),幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書(shū)。翻書(shū)的方法較為明確,教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動(dòng)的參與,完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。
本次活動(dòng)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成,但也有不足之處比如:在指字認(rèn)讀方面,個(gè)別幼兒沒(méi)能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀,還需多加練習(xí)。
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