大班語(yǔ)言教案四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動(dòng)難點(diǎn):
為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦
筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
1、第一關(guān):聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)
放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的`表達(dá)方式敘述。
2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文) 仿
3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。
師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫(huà)面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲(chóng)蟲(chóng)的'玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程:
1、什么是昆蟲(chóng)
。ǔ鍪靖黝愊x(chóng)蟲(chóng)的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”
“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了
。ń處熤v述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)
引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
。ǔ鍪久x(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”
“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)設(shè)疑,導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船,不用漿來(lái)不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問(wèn):“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運(yùn)用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問(wèn):“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會(huì)去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)
b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。
四、聽(tīng)故事錄音,提出問(wèn)題:
a、三只小動(dòng)物看見(jiàn)舊鞋子是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?
b、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
c、如果你看見(jiàn)一只舊鞋子會(huì)怎樣做?
五、角色表演,理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶“鞋”字的`詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購(gòu)買者,并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等,如:跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié):不同的人,在不同的時(shí)間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
【延伸活動(dòng)】
1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽(tīng)故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的'興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、準(zhǔn)備
(一)幼兒情境表演,獅子大王來(lái)了。
。ǘ┬(dòng)物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
三、過(guò)程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來(lái)了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1.提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?有些什么小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.老師講述故事一遍。
。二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問(wèn):小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了?假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢?
2.請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō),然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。
(三)請(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附: 原故事:獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了,小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕妗。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音,小動(dòng)物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來(lái)了,獅子大王來(lái)了。。。。。!
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