【必備】中班美術教案模板匯總九篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
一、活動背景
國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在小朋友操作時，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
二、活動目標
1、了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。
2、會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3、體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。
三、活動準備
1、長城圖片
2、長城背景圖兩張
3、紙，筆
活動重點：會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感
活動難點：積極大膽表現“登”長城的`簡單動態(tài)
四、活動過程
1、創(chuàng)設情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什么呢?
小結：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的面條，還像????
【評析：出示長城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，愿意去觀察、了解長城�！�
2、教師示范
師：小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現高興的樣子)。
【評析：引導幼兒回憶如何畫人物，在會畫人物頭部的基礎上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了�！�
3、幼兒繪畫
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧!
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出2—3個男孩和女孩。
有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
【評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個人物形象，并引導他們畫大一點，背景是次要的，但添畫一些效果會更好�！�
4、總結評價
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧!登完了長長的長城，讓我們休息一下吧!
五、活動反思
教學反思：
國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在本次活動中，通過示范，引導幼兒用相應的顏色表現人物形象，運用幼兒已有經驗，知道開心時的表現并運用線條繪畫出來，嘗試表現“登”長城的簡單動態(tài)。在通過練習，引導幼兒觀察《幼兒畫冊》，發(fā)展幼兒的觀察力，引導幼兒根據要求進行添畫，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。最后，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、 學習制作與投射紙飛機。
2、 比較與學習紙飛機的不同折法。
3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
活動過程：
一、 清幽而按自己喜歡的.方式用彩色紙折紙飛機
二、 請幼兒試射自己折的飛機，然后說一說
——你的紙飛機飛得遠嗎？
——為什么你的飛機可以飛得遠呢？你的折法有什么特別的地方嗎？
——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎？
——為什么老師的紙飛機飛得遠呢？請你們看看老師是怎么折的。
三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機類型貼在展示區(qū)，請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機。
五、 帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。
中班美術教案 篇3
【活動目標】
1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、ppt圖片（包括形狀不同的樹和圖案范例）、草地背景圖。
2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。
【活動過程】
1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。
（1）教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹？你還知道有哪些樹？
�。�2）教師簡單小結。
2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。
�。�1）點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。
�。�2）教師小結：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細；有的樹干直，有的樹干彎；有的樹冠大大的，有的樹冠小小的；有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……
3、討論線描的'裝飾方法。
�。�1）鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。
師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢？”
�。�2）點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
●出示圖案一：線條相同，粗細不同。
教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的？他們有什么地方不同？
教師小結：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。
●出示圖案二：線條不同。
教師提問：這個圖案里，你發(fā)現有哪些線條？
教師小結：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。
●出示圖案三：線與點的組合。
教師提問：這個圖案上有什么？
教師小結：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。
�。�3）教師小結：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
�。�1）教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些；畫好后把樹剪下來；抹上漿糊，貼到草地上。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。
5、展示與評價作品，體驗成功的快樂。
�。�1）幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹？喜歡它的什么地方？
（2）教師小結，表揚幼兒的創(chuàng)作。
中班美術教案 篇4
活動設計背景
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用，通過用橡皮泥做蝸牛這一活動，充分發(fā)揮幼兒想像力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動興趣。
活動目標
(1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。
(2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。
(3) 提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的'審美能力。
(4) 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
(5) 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
教學重點：制作蝸牛的過程
教學難點：怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛
活動準備
彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例
活動過程
過程一： 玩橡皮泥
教師組織幼兒自由玩橡皮泥，搓一搓捏一捏，熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學習做蝸牛
過程二： 制作
教師邊示范制作，邊講解，引導幼兒一步一步跟著做。
1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)
2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥，同樣搓圓搓長。
3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起，慢慢地卷成圈圈。
4)幼兒自己學著教師把兩條卷成圈圈，教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)
5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體，教師巡視幼兒，并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗，揉成圈。
6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好，輕輕捏一下，讓他們粘在一起。
7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛，讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?
8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。
9)教師小結:這只小蝸牛做好了，你再給它做幾只小伙伴，好嗎?
過程三： 幼兒自由制作蝸牛
幼兒在教師啟發(fā)誘導學會制作蝸牛了，他們用自己方法再制作蝸牛，教師巡視。。
過程四： 幼兒作品展
過程五：課外拓展
讓幼兒做自己喜歡的物品
中班美術教案 篇5
活動產生背景：
最近學習了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文，闡述了生活化課程就是行動化課程，即讓幼兒在行動中學習，在行動中感受，在行動中發(fā)展。教師應該從幼兒感興趣的現實生活中發(fā)現尋找課程資源。
在生活取向的藝術主題課程的引領下，我們抓住“生活”“藝術”及“經驗”三個關鍵詞選擇了《睡蓮》這個美術活動。它的價值主要體現在以下幾個方面：1．既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。睡蓮是長江流域較為常見的水景花卉，在太倉的許多公園和綠地景區(qū)都能看見，具有有很強的觀賞價值，春夏交替間是睡蓮孕育和開放的時節(jié)，通過本活動能引起孩子對周圍環(huán)境中美的事物的關注。2．通過藝術美和自然美的融合凸顯意境美。《睡蓮》這幅作品是法國印象派畫家莫奈晚年的一幅大型封筆之作，當它完成這幅作品之后便與世長辭。作品中突出表現了莫奈“對大自然充滿生命力和運動的渴望”，通過將光與影結合展現恬靜優(yōu)美的意境。因此，我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠近、色彩等藝術表現手法所帶來的意境美，萌發(fā)幼兒對睡蓮的喜愛之情。3．嘗試多種繪畫經驗的累積。幼兒會使用毛筆由中心往外點畫的經驗，畫過迎春花和桃花，也在宣紙上有暈染的經驗，因此，本活動遷移部分已有的操作經驗，通過新奇而獨特的繪畫手段作為今天幼兒與名師“對話”的橋梁，使孩子在新的暈染、點畫游戲中體驗作畫的樂趣，在樂趣中進一步感悟意境美，提高幼兒繪畫興趣。另外，睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴，恬靜優(yōu)雅的品格是這個躁動時代的人們最需要去感受和品味的。
一、活動目標
�。ㄒ唬┬蕾p莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠近、色彩所帶來的意境美。
�。ǘ﹪L試用散點暈染的方法表現睡蓮的意境美，體驗作畫的趣味。
二、活動準備 1．毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。
2．已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。
3．已經暈濕的紙，拼成三塊大的畫紙，創(chuàng)設小池塘的背景。
三、活動過程 （一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品疏密、遠近以及色彩的美。
1．今天，老師帶來了一幅名畫，是一位叫莫奈的畫家畫的，他住在遙遠的法國，我們來認識一下莫奈。（出示莫奈的自畫像）和莫奈爺爺問個好。
2．看看莫奈爺爺畫了什么？
3．睡蓮生長在什么哪里？
4．睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色？
3．睡蓮有什么顏色？睡蓮的花開在什么地方？
4．池塘里生長了睡蓮多嗎？（許多許多）
5．你怎么看出來的？（池塘里的睡蓮有什么特點？）（有的地方生長了許多，有的地方沒有生長；有的大、有的小、有的在很遠的地方、有的離我們很近）
6．仔細看看，離我們近的睡蓮和離我們遠的睡蓮有什么不一樣？（離我們近的睡蓮葉子大大的，蓮花也大大的，感覺有點少，而離我們遠的睡蓮看上去很小很多的樣子。）
7．眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈，你想做什么？想說什么話？（在這么美麗的池塘邊，靜靜地看書、畫畫、還可以對著美麗的睡蓮唱首歌，在這么美麗、安靜的地方，我們真不想打擾睡蓮，讓我們靜靜地欣賞。）
（二）嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》，體驗作畫的樂趣。
1．出示并讓幼兒認識作畫的材料。重點介紹彩色水彩。
2．今天老師和這些材料來畫睡蓮，看看玩一玩以后會發(fā)現什么奇跡？
3．教師在視頻轉換以上邊示范邊講解：
�。�1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴親親白紙，看，發(fā)生了什么變化？（暈染成大大的圓形）像什么東西？
（2）請你們告訴我，近處的'蓮葉怎樣暈？遠處的蓮葉怎樣暈？（有的葉子都圍在一起，有的分散在遠處，等一片葉子暈染開以后再暈染其它葉子。）
�。�3）池塘里長出許多葉子，睡蓮也慢慢開放了，我把上次小朋友剪的睡蓮看在蓮葉的什么地方？遠處的蓮花怎樣？近處的蓮花又怎樣？
4．幼兒分成三大組繪畫，每組合作完成一幅大的作品，教師巡回指導幫助。
（三）展示、交流、評析。
1．把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。
2．你覺得小朋友的作品美不美？美在什么地方？
3．和莫奈老爺爺的作品有什么不一樣？（莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富，而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實，因為他使用的繪畫材料和繪畫方法和我們不一樣，等小朋友長大了再學學莫奈老爺爺畫，好嗎？）
活動價值與反思： 《幼兒園教育指導綱要》指出藝術領域的目標：“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”在本活動中，教師選擇了睡蓮作為藝術欣賞的主體，讓幼兒在欣賞名作的基礎上進行大膽地、富有個性地創(chuàng)作。為了突出活動內容與方法和已有經驗和生活的銜接，教師大膽地采用中心合璧的形式，通過欣賞油畫作品，用中國畫的表現手法來表現現意境美，給孩子留下強烈的探索和好奇欲望。這是我們在實踐活動中的嘗試，同時對美術活動教學手段提出的新思路。
一、作品特點明顯，適合幼兒欣賞水平
莫奈畫過許多的睡蓮，它用不同手法表現不同光影下睡蓮的自然美，而這幅作品所表現出的色彩、疏密和遠近透視感是最直觀的，符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達較單純，以大片的綠色葉子為主，遠處星星點點的睡蓮雖然有混色，但是在遠景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色，不會給幼兒造型視覺差異。其次，倒影的運用形成池塘的空闊感，強調了遠近大小疏密的表現方法，幼兒易于理解感受。
二、精心預設提問，有利于幼兒大膽表達。
藝術是表現事物美的狀態(tài)的表現形式，如何能引導孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表達的心境和自然意境，是繪畫欣賞的重點也是難點。在欣賞睡蓮過程中，老師的提問做到：
�。�1）口徑縮小，具體實在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時，沒有采用“你看到什么？長得什么樣子？”等比較寬泛模糊的問題，而是問“生長在哪里？葉子什么形狀？什么顏色？睡蓮花開在哪里？”等等。這些提問能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞，提高欣賞的有效性。
�。�2）深入其境，情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié)，突破以往常規(guī)的提問：“你有什么感覺？”讓幼兒用幾個抽象的詞語來形容的方式。我們引導幼兒角色轉位，由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者，讓孩子說說“在這么美麗的池塘邊，想說什么想做什么？”通過幼兒用具體的行動和語言描述形象生動地表達了意境美。
�。�3）承前啟后，經驗貫通。點畫睡蓮時，運用了部分已有經驗，而新經驗的引入，通過提問，讓幼兒在觀察比較活動中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認真地觀察同時引起幼兒新的思考，對新經驗產生較為深刻的印象，提高教師示范講解的效率。
三、作畫手段新穎獨特，突出意境美
“意境”是一個美學概念,通常被看作為藝術創(chuàng)作的最高境界�！耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在景物相互交融統一所產生的美感效應�！耙饩场笔亲髡吆陀^者在接受實景形象之后，所觸發(fā)的全部想象的總和，是虛與實、顯與隱、有限與無限的統一，是升華于形象之外的虛境。因此運用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料，通過散點暈染形成虛幻的感覺，通過點畫形成真實形象感。在虛與實的對比下營造意境美。
中班美術教案 篇6
【活動目標】
1、初步學習剪貼畫的方法和步驟，能大膽的運用各種圖形進行拼貼。
2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進行簡單的添畫。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣！
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動準備】
各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫紙、小筐。
【活動過程】
一、談話引出主題，教師出示范例，引導幼兒進行觀察。
“小朋友，你們看我的圖片上有什么？它們是怎么做成的？“
教師進行示范講解拼貼畫的方法，幼兒學習。
教師提問幼兒想拼貼的圖案，進行簡單的示范。
幼兒進行作畫，教師巡回指導。
二、重點指導：大膽的'想象設計，能將圖形進行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內容。
鼓勵幼兒將自己作品的內容講完整。
三、展出作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案 篇7
活動目標：
1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準備：
范例，幼兒繪畫用品。
重難點：
中鋒用筆繪畫
活動流程：
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
活動過程：
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的'嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個格子布展。
2、。
中班美術教案 篇8
活動目標
1. 認識房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。
活動準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具準備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個。
（１） １筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
（２）４筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
�。ǎ常� １筐內裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活動過程
一． 引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的'房屋，好不好？
二． 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
�。�.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
�。�4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長方形的門，如： 兩種圖形組成的門。
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五、.幼兒操作，教師個別輔導。
１．鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創(chuàng)造。
中班美術教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察，充分發(fā)揮想象，大膽說出云彩的形態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的.云彩。
活動準備：
1、天上的云彩錄像；
2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；
3、照相機、視頻展示儀。
活動過程：
1、播放平時拍到的云彩變化的形態(tài)，引起幼兒的回憶。
師：小朋友，這是我們上次看到的云彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些云彩像什么？
幼兒大膽說出自己的想法。
2、出示制作材料，引起幼兒的制作興趣。
師：在天空中看到云彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它制作出來。
教師出示棉花和其它輔助材料，提出制作要求。
師：每人面前有一團棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么來？也可以自己創(chuàng)造出一個云彩小動物。
3、幼兒制作，教師巡回觀察、指導。
幼兒大膽發(fā)揮想象，制作出不同的云彩造型。
4、總結評價，結束活動。
把幼兒制作好的云彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的云彩像什么，你最喜歡哪一朵云彩。
【中班美術教案】相關文章：
中班美術教案06-13
中班美術教案06-12
《夏天》中班美術教案09-29
中班美術繪畫教案12-17
【熱】中班美術教案02-13
中班美術《衣服》教案11-09
中班美術教案小雞11-05
蝸牛中班美術教案01-11
中班美術荷花教案01-10
中班美術教案及反思01-10