幼兒園大班教案【優(yōu)秀15篇】
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案1
1、研究內(nèi)容及研究情況
鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動(dòng)，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對(duì)幼兒充滿魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對(duì)于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。
《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。
2、主題開展的情況
在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對(duì)嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的'想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。
根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱特征的理解。
3、資源利用
我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動(dòng)當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
內(nèi)容與要求：
嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
x三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀
x材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等
x蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作
x師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請(qǐng)到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
x今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
x師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半
師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試
師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？
x你想用什么打扮蝴蝶
x幼兒討論
x幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來
師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》
活動(dòng)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)對(duì)象：大班全體兒童
活動(dòng)執(zhí)教：大班全體教師
活動(dòng)名稱：開學(xué)系列活動(dòng)（五）——電影《叢林大反攻》
活動(dòng)目標(biāo)：能安靜專心地觀看電影，學(xué)做一名文明的小觀眾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系好外出車輛，做好出發(fā)前的安全教育工作。
活動(dòng)過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發(fā)幼兒看電影的興趣。
二、各班清點(diǎn)人數(shù)，根據(jù)車輛的'安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進(jìn)入劇場，找到位子后安靜坐下，等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影，對(duì)電影情節(jié)感興趣，做一個(gè)文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
每天飯后散步，孩子們經(jīng)常會(huì)停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對(duì)周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境樂于探索的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動(dòng)目的與大概過程。
2. 安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。
3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等
三、活動(dòng)過程
(一)捉蚯蚓。
1.啟發(fā)提問：
a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢?
b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?
2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。
3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。
(二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對(duì)蚯蚓的.認(rèn)識(shí)。
1.觀察、了解蚯蚓的外形特征
a.仔細(xì)看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?
b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么?
c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?
2.交流討論蚯蚓的習(xí)性
a.蚯蚓喜歡吃什么?
b.它喜歡怎樣的泥土?
c.蚯蚓怎樣爬行?
建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。
d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?
3.交流討論：蚯蚓有什么用?
(三)整理結(jié)束。
(四)延伸活動(dòng)：
繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。
幼兒園大班教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在參觀幼兒園附近的華菀小區(qū)時(shí)，孩子們看到許多風(fēng)箏被扯在電線上，他們議論要是沒有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子討論，今后的小區(qū)可能會(huì)怎樣？有的說今后的小區(qū)房子可能會(huì)更高，人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家，有的說小區(qū)里可能沒有電線了，電線藏在地下，壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美好愿望被激活，由此產(chǎn)生了活動(dòng)《未來小區(qū)》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展想象，并能將自己的愿望在操作活動(dòng)中體現(xiàn)出來。
2、熱愛自己的小區(qū)，向往未來的生活越來越好。
3、初步萌發(fā)合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已參觀過小區(qū)，有參觀小區(qū)的錄像，并在活動(dòng)室里布置各小區(qū)的照片。
2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠，透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）欣賞小區(qū)錄像。
師：前兩天我們參觀華苑小區(qū)，你最喜歡什么地方？為什么？你覺得現(xiàn)在的`小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎？為什么要改？你想怎么改？（你們說的真好，我們未來的小區(qū)就可以這樣。）
二、展開活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們把自己的想法做出來吧�。ń榻B各類材料）
�。�1）幼兒自由選擇材料，進(jìn)行分工合作。
（2）教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
三、分享活動(dòng)。
（1）展示作品，幼兒介紹。
師：這是誰設(shè)計(jì)的？他裝的這個(gè)東西有什么用，誰來猜一猜？你是怎樣想的呢？你喜歡什么地方？
�。�2）教師小結(jié)。
師：在我們大家的共同合作下，我們未來的小區(qū)已經(jīng)越變?cè)胶昧�，我們的生活也�?huì)越來越美好。
幼兒園大班教案5
小記者
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的.口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對(duì)采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對(duì)象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請(qǐng)家長、社會(huì)個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
“攝象機(jī)”：
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
“記者行動(dòng)專欄”：
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
幼兒園大班教案6
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
二、準(zhǔn)備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1．聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2．說小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。
3．讀圖書《下雨的時(shí)候》。
4．寫看圖寫字或看字畫圖。
5．美工制作天氣預(yù)報(bào)角。
6．字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的`。
(三)分享交流
1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
2．知道與家長外出時(shí)要緊握跟家長，不要亂跑。
3．了解走失后尋找家長的不同方法。
4．能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)幼兒園行角色表演。
5．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
重難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
知道與家長外出時(shí)要緊握跟家長，不要亂跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《嘟嘟迷路了》幼兒用書
活動(dòng)過程：
（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》
——請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)故事的理解。
（二）利用故事大書講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。
——嘟嘟怎么會(huì)迷路的？。
——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的，后來呢？
——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？
——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？
�。ㄋ模┤绻忝月妨�，你會(huì)怎么辦？
——請(qǐng)幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。
——將幼兒的作品布置在墻面上。
（五） 幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》
1.請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)故事的理解。
2.利用故事書講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)
�。�1）嘟嘟怎么會(huì)迷路的？
�。�2）嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的，后來呢？
�。�3）嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？
�。�4）為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？
�。┱�(qǐng)幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？
引導(dǎo)幼兒自由討論，請(qǐng)部分幼兒回答。
（七）如果你迷路了，你會(huì)怎么辦？
1. 請(qǐng)幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。
2. 將幼兒的作品布置在墻面上。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是這個(gè)故事的.情節(jié)，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識(shí)性的知識(shí)。
活動(dòng)的不足：
開展本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試講述圖畫的故事內(nèi)容的，因?yàn)�，我們的孩子大都認(rèn)識(shí)字了，所以，孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié)，所以，就沒有看圖猜測故事內(nèi)容，而是只接看字講述了故事。
活動(dòng)再設(shè)計(jì)：若今天，再開展這一類的活動(dòng)時(shí)，我將事先自制一個(gè)PPT，幫助孩子們觀察、猜測故事，這樣活動(dòng)的效果會(huì)更好，孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。
幼兒園大班教案8
（一）設(shè)置理由
"萬物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的樂意，它的每一個(gè)"音符"都會(huì)給小朋友歡樂，為小朋友身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)
1. 喜歡到戶外去游戲，懂得多活動(dòng)才能長高、長胖、身體好。
2. 知道春天很溫暖，花兒開放，小草發(fā)芽，小樹長新葉。
3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
4. 喜歡小花、小草，并知道要愛護(hù)它們。
5. 體驗(yàn)春天游戲的快樂，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡單規(guī)則和安全常識(shí)。
�。ㄈ┙逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)① 花兒真美麗
準(zhǔn)備：確定觀察的場所。
過程：
1. 教師引導(dǎo)小朋友觀察我們周圍的環(huán)境為什么這樣漂亮。（引出花這個(gè)主題）
2. 教師引導(dǎo)小朋友從朦朧到具體對(duì)花進(jìn)行感知。
�。�1）哪里有花？（給小朋友一種百花盛開的感覺）小朋友四散跑開，尋找各種各樣的花。
�。�2）什么顏色的花？（只讓小朋友說出他認(rèn)識(shí)的顏色即可，引導(dǎo)小朋友對(duì)顏色的感知）"紅花在哪里？"小朋友指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。
�。�3）哪朵花最香？（引導(dǎo)小朋友運(yùn)用嗅覺，感知各種各樣"花"的氣味）
3. 印章畫：春天的花。
�。�1）出現(xiàn)印好的圖畫，請(qǐng)小朋友欣賞，猜猜是怎樣畫成的。
�。�2）教師示范講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個(gè)印章上不能重復(fù)印多種顏色。
�。�3）小朋友自選印章和顏色印畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友不要玩顏色，注意干凈、整潔。
�。�4）作業(yè)講評(píng)展覽。此活動(dòng)可更換印章種類多次進(jìn)行。
建議：
1. 可結(jié)合春游、逛公園等活動(dòng)來進(jìn)行以上內(nèi)容。
2. 進(jìn)行過程中，應(yīng)突出活動(dòng)的游戲性，可通過"小孩小孩真愛玩"的游戲來進(jìn)行找花的活動(dòng)。教師可說一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來找與之相應(yīng)的`花。
3. 日常生活中，可多次讓小朋友進(jìn)行感知。
活動(dòng)② 栽花（體育游戲）
準(zhǔn)備：在場地一端放許多枝花，另一端有沙池。
過程：
1. 教師激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的愿望，"春天到了，花兒開了，我?guī)∨笥讶シN花好嗎？"
2. 請(qǐng)小朋友每人手拿一枝花，隨教師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場地另一側(cè)又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。
3. 教師啟發(fā)小朋友："花兒渴了怎么辦？"引導(dǎo)小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。
4. 師生圍在花池前拍手，欣賞自己的成果。跳一跳表示："小花長大了！小花長高了！"
建議：
1."花兒"可以利用彩色紙，讓小朋友自己團(tuán)、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。
2. 可反復(fù)玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。
活動(dòng)③ 聯(lián)歡會(huì)（兒歌）
準(zhǔn)備：在觀察春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行，準(zhǔn)備春季背景圖（多功能教育掛圖）及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片（后面粘磁鐵）。
過程：
1. 出示背景圖，觀察圖上有什么、是什么季節(jié)，簡單描述春季的景色。
2. 出示鳥的圖片，粘貼在樹上。問小朋友誰飛來了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后，教師完整地朗誦一遍兒歌。
3. 請(qǐng)三名小朋友當(dāng)小鳥、蜜蜂、青蛙，其他小朋友當(dāng)娃娃。教師與小朋友一起念兒歌，不同的"動(dòng)物"依次走到教師旁邊，念到"一群娃娃……"時(shí)，全體小朋友一起跑到教師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號(hào)碼。
2. 能夠說“什么車的顏色是什么”這個(gè)句型，并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要?jiǎng)幽X筋，要考慮輕重的意識(shí)，并且能應(yīng)用于實(shí)際。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號(hào)碼，懂得做事情前要?jiǎng)幽X筋
聯(lián)想在實(shí)際生活中還需要什么車來提供幫助，并且有特殊的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.對(duì)特殊的車輛的外觀顏色有一定的認(rèn)識(shí)
2.活動(dòng)涉及到的公用車的圖片（郵政車、警車、消防車）
活動(dòng)過程：
一、故事激趣導(dǎo)入，初步了解故事內(nèi)容。
1.出示圖片并引出故事
有一只小豬，他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么？因?yàn)榘∷I了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......
2.聽故事，整體感受故事的趣味
-----故事里說了什么？你喜歡這只小豬嗎？為什么？
3.提問促進(jìn)內(nèi)容理解。
-----小豬為什么要給汽車涂成藍(lán)色？為什么要刷上綠色？為什么要刷上紅色？
4.說說公用汽車的'模樣
-----小豬只有一輛車，但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務(wù)。你見過一些什么車？是干什么用的？它是什么樣子？你最喜歡哪一種？為什么？
5. 拓展了解特殊車號(hào)碼，嘗試大膽仿編。
-----你們知道哪些特殊的號(hào)碼么？這些號(hào)碼在什么情況下用的呢？
二、再次講述故事，懂得故事內(nèi)涵。
1.引導(dǎo)幼兒續(xù)接故事。
-----等小豬刷好藍(lán)漆的時(shí)候，壞蛋怎么樣了？刷好紅漆后。。。。？鹿先生請(qǐng)小豬幫忙運(yùn)傷員，小豬心里是怎么想的？
2.提問。
-----那小朋友們幫小豬想一想應(yīng)該怎么做才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？
-----結(jié)論：今后，我們遇到緊急的事情，要先動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，做最重要的和最緊急的事情，否則會(huì)耽誤時(shí)間，帶來不好的、嚴(yán)重的后果。
三、幼兒進(jìn)行想象，創(chuàng)編
大家覺得在實(shí)際生活中還需要什么車來為我們服務(wù)呢？你想給車漆上什么顏色？
活動(dòng)延伸：
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務(wù)的車畫下來。
活動(dòng)反思：
僅根據(jù)教案中設(shè)置的環(huán)節(jié)內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)來控制教學(xué)時(shí)間，最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)思路混亂，時(shí)間控制不當(dāng)。關(guān)鍵問題是寫完教案，在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程，并沒考慮教案中凸顯的重難點(diǎn)問題，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)沒有深入剖析‘不了解大班幼兒的能力水平，上課過程太依賴于幼兒的反應(yīng)，沒有起到教師的引導(dǎo)作用。
調(diào)整思路：
1.上課前準(zhǔn)備過程的完善
上課前需深入分析教案，把握重難點(diǎn)問題及主要環(huán)節(jié)，設(shè)想突發(fā)事件及解決方案。
2.教學(xué)過程的改進(jìn)
根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平，以自己已有的經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)幼兒，真正完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關(guān)彈性物體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設(shè)計(jì)好的ppt課件
活動(dòng)過程：
1、出示玩具國的來信，邀請(qǐng)幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進(jìn)行討論，探索彈性玩具的特點(diǎn)。
（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時(shí)你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會(huì)變長，松開又恢復(fù)到原來的樣子；皮球拍它會(huì)彈起來……）
（2）請(qǐng)小朋友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？
�。�3）教師小結(jié)：當(dāng)物品受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能恢復(fù)到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
提問：我們剛才玩的這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？
4、在原有玩具的基礎(chǔ)上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對(duì)彈性玩具的認(rèn)識(shí)。
�。�1）幼兒自由玩玩具，并進(jìn)行記錄。
玩前對(duì)幼兒提出要求：請(qǐng)小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀察記錄
（2）展示記錄表，請(qǐng)幼兒自由討論，找個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的'認(rèn)識(shí)，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
（1）找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
�。�2）找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
�。�3）想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
請(qǐng)小朋友想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些方便？
6、教師小結(jié)，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。
然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體�！�
延伸活動(dòng)：
帶幼兒利用彈性原理，動(dòng)手制作各種好玩的彈性玩具。
教學(xué)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想，幼兒在自由玩耍的活動(dòng)中，充分地引導(dǎo)幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗(yàn)彈性玩具的一些特點(diǎn)，而且幼兒在玩中所獲得的經(jīng)驗(yàn)是深刻的；同時(shí)，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進(jìn)行對(duì)比、學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等形式進(jìn)行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有科學(xué)，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)分辨分針和時(shí)針，并了解他們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘鐘面10個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、謎語引入。
嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我么什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起？
2、簡單認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的用途。
提問個(gè)別孩子時(shí)鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時(shí)鐘。
3、認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個(gè)時(shí)鐘問：小朋友，你們看這個(gè)時(shí)鐘表面有什么？鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎？介紹短針名字叫時(shí)針（也是大哥），長針的名字較分針（也叫二哥）。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字？這些數(shù)字是怎樣排列的？鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時(shí)針方向排列。
4、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
你們有誰會(huì)看時(shí)鐘嗎？你是怎樣看的？個(gè)別幼兒回答。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來撥動(dòng)指針，撥出你想要的整點(diǎn)呢？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來演示，沒撥一個(gè)整點(diǎn)就展示在前面讓幼兒觀察）
提問幼兒時(shí)鐘整點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（整點(diǎn)時(shí)，分針總是指著12的，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)）
5、了解時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
教師撥動(dòng)時(shí)鐘讓幼兒觀察時(shí)針和分針是怎么走的？
教師小結(jié)：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)，無論是幾點(diǎn)整，分針總是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾，就是幾點(diǎn)整）
6、游戲。
我撥時(shí)間你表演，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
教師撥時(shí)間，幼兒表演。
幼兒兩兩撥時(shí)間表演。
7、教師小結(jié)。
時(shí)間是很寶貴，過去的時(shí)間不會(huì)在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時(shí)間，如在每一個(gè)時(shí)間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時(shí)間完成，節(jié)約時(shí)間，我們才有更多的游戲時(shí)間。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)流程基本都一樣，但活動(dòng)的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個(gè)活動(dòng)最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，語言的組織不夠精煉。
在這個(gè)過程中活動(dòng)流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動(dòng)的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（大部分孩子對(duì)整點(diǎn)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)）調(diào)整活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子已認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的情況下，應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的.運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個(gè)學(xué)期，考慮到“幼小銜接”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對(duì)減少了，這樣不能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)期興趣，這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個(gè)適應(yīng)的過程，如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律，讓孩子清楚課堂紀(jì)律，才能自己管好自己。
在第二組的活動(dòng)時(shí)，我同樣也是按第一組活動(dòng)時(shí)的流程進(jìn)行，但做了小小的調(diào)整，如針對(duì)孩子已有整點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，活動(dòng)中通過操作時(shí)鐘讓孩子觀察時(shí)針和分針是怎樣走的？通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)。同時(shí)活動(dòng)中加入了少許的情景把時(shí)針說成大哥、分針是二哥，說時(shí)間的時(shí)候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)提高了。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
�、笔煜ひ魳返男珊虯B結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
�、惨龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
�、秤淇斓亍⒎e極地參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
�、词煜じ枨桑瑸楦枨鷦�(chuàng)編動(dòng)作。
�、蹈兄嗝襟w畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、微波爐、玉米粒、盆子
活動(dòng)過程
一、簡短談話，激發(fā)興趣
�、背鍪居衩琢�，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、步處熞龑�(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。
⒊請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
⒈欣賞音樂
師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。
⒉引發(fā)聯(lián)想
師：聽這段音樂你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請(qǐng)幼兒說說自己的看法）
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
�、弊杂杀憩F(xiàn)
教師播放A段音樂請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。
�、灿懻搫�(chuàng)編
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？
師：爆米花爆開時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？
師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放B段音樂請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過程過程和爆開的樣子。
四、完整表演
幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。
五、結(jié)束活動(dòng)
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
教學(xué)反思
我組織的是大班音樂活動(dòng)《爆米花》，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂趣。
其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的'用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。
第三，活動(dòng)中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗(yàn)到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
雖然我活動(dòng)開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對(duì)孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動(dòng)作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂欣賞以及創(chuàng)編動(dòng)作方面的教學(xué)。
在我上完這節(jié)課的時(shí)候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時(shí)用時(shí)過長，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細(xì)地觀察，效果會(huì)更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對(duì)孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子，怕孩子會(huì)亂。我在活動(dòng)過程中確實(shí)存在這些問題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì)聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。
幼兒園大班教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.掌握雙腳連續(xù)跳躍的能力，發(fā)展腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
跳袋8個(gè)，絨布球40個(gè)。
【游戲玩法】
小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進(jìn)跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，以此進(jìn)行。規(guī)定時(shí)間內(nèi)渠道的糧食多的'小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.在游戲過程中，當(dāng)說完"跳"字后，幼兒才能向前跳。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3.幼兒每次只能取回一個(gè)絨布球。
【安全提示】
1.游戲必須在平坦的場地上進(jìn)行。
2.根據(jù)幼兒能力適當(dāng)調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的`？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。
幼兒園大班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖、了解導(dǎo)游圖的作用；
2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線、解決實(shí)際問題；
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看游覽圖、并了解其作用。
難點(diǎn)：能夠利用游覽圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物園游覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入、引出主題。
小朋友、我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園、管理員給我們寄來了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖、讓我們先來了解一下吧。
�。ǘ┏鍪居斡[圖、指導(dǎo)幼兒觀察線路。
1、先整體感知、然后分區(qū)觀察。
（1）這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察：動(dòng)物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)、現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找、一共分為哪幾個(gè)區(qū)？
�。�3）這里除了有許許多的動(dòng)物、你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志、這些標(biāo)志告訴我們什么？
2、我說你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場館在導(dǎo)游圖中的方位。
�。�1）教師通過不同場館的方位提示描述動(dòng)物館的位置、請(qǐng)幼兒猜一猜。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場館的位置、其他幼兒猜。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄒ唬┱乙徽遥豪蠋熤付硞�(gè)動(dòng)物場館、讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線、比一比誰找的路線短、為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。
（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望、而有線路不能重復(fù)走、還必須要經(jīng)過兩個(gè)洗手間。
2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組、并學(xué)會(huì)協(xié)商、誰負(fù)責(zé)拿筆記錄、誰適合作介紹。
�。ㄈ┙榻B各組的.路線。
請(qǐng)每組選出的代表說出自己組走的路線、經(jīng)過了哪些動(dòng)物館。
五、延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┠氵�在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境、并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
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