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幼兒園大班語言活動教案

時間:2023-07-05 12:55:44 教案

[必備]幼兒園大班語言活動教案

  作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[必備]幼兒園大班語言活動教案

幼兒園大班語言活動教案1

  活動目的

  ●知道愉快的心情對健康有益。

  ●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。

  ●喜歡表達,嘗試用天氣預報的語言模式,創(chuàng)編心情播報,描述各種心情。

  活動準備

  ●幼兒觀看天氣預報,了解天氣預報的語言特點,學做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞匯;熟悉《表情歌》。

  ●玩具"電視機"一個;猴子木偶一個;森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學設備(從網絡瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。

  ●每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。

  活動過程

  一、提問引題。

  1、提問:"天氣預報里有一些天氣符號,它們分別表示什么?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

  2、請幾名幼兒選擇天氣符號,模仿天氣預報。

  二、講述故事,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

  1、"森林電視臺不只有天氣預報,還有心情播報呢,不信,我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺,邊操作木偶邊講述故事,然后提問故事的名稱和角色。

  2、教師再次操作木偶講述故事。

  3、提問并在背景圖上張貼卡片,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

  ——小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?

  ——心情播報用什么表示心情?

  三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號和表情圖等表達心情。

  1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

  ——"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

  ——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

  2、幼兒設計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽天,喜悅指數(shù)7級。

  四、創(chuàng)編心情播報

  1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的.內容,嘗試用心情播報的語言模式描述心情。

  2、請幼兒站到"電視機"后面,模仿電視主持人播報自身的心情,師生一起點評。

  五、扮演《表情歌》。

  1、提問:你喜歡什么樣的心情,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦?鼓勵幼兒經常堅持好心情。

  2、師生一起扮演《表情歌》,結束活動。

  活動延伸

  ●在語言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設計自制各種表情信封偶,引導幼兒扮演信封偶,講述自身經歷各種事情的不同心情。

  ●為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記",以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導。

  和《心情播報》的故事(楊東紅改編)

  森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報"。森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報,這個節(jié)目對他們非常重要。

  瞧,森林電視臺的主持人機靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,他說:"各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機靈猴,歡迎收心情播報節(jié)目。今天,森林中的大局部動物們心情平和,舒適度20度。小兔的心情艷陽天,愉快36度;小雞的心情陰天,有點郁悶;小鴨的心情中雨,有些悲傷;小貓的心情雷陣雨,伴有8級脾氣;心情播報完畢,謝謝大家收看,再見。"

  聽完心情播報后,小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒,大家的心情慢慢都變成晴天了。

  心情播報太好了,小動物們都喜歡它。

幼兒園大班語言活動教案2

  中班語言:小貓釣魚

  教案目標:初步學習用概括的方法概括大意

  教案準備:多媒體課件

  教案過程:

  一、單幅圖的講述

  出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細觀察后提問:

  1.圖上有哪些動物?

  2.他們在什么地方在干什么?

  二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

  1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個,請幼兒仔細觀察后提問:

  1)里有哪些動物?

  2)發(fā)生在什么時間?

  3)發(fā)生在什么地方?

  4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情?

  5)最后怎樣了?

  2.請個別幼兒進行看圖講述。

  3.對幼兒的講述提出建議。

  4.豐富詞匯:一心一意、三心二意

  三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:

  講述時要交代清楚發(fā)生的.時間、地點,有誰,發(fā)生了什么事情,結果怎樣了。

  四、幼兒分組進行看圖講述,教師巡回指導。

  五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

幼兒園大班語言活動教案3

  活動名稱:我快樂

  活動目標:1、能大膽地和別人進行交談。

  2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

  設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的`躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  活動準備:幻燈片、筆、紙

  活動過程:

  一、出示小樹葉,導入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

  原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?

幼兒園大班語言活動教案4

  活動目標:

  1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

  2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

  活動準備:

  配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

  活動過程:

  1、激發(fā)導入:

 。1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

 。2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的.呢?”

  2、欣賞理解

 。1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。

  (2)教師提問,引導幼兒回憶詩歌內容,教師用詩歌語言概括、表述:

  “這間快樂的小屋是什么樣的呢?”

  “這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”

  “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網做窗簾?”

 。3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

 。4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。

  3、想像表達:

 。1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

 。2)啟發(fā)想像,大膽交流:“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”

 。3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

幼兒園大班語言活動教案5

  設計意圖

  現(xiàn)在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄;性格內向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的`過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。

  活動目標

  1、通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。

  2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調節(jié)情緒的簡單方法。

  3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備

  1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

  2、幼兒有過各種情感體驗。

  活動過程

  舉一舉:

  讓幼兒通過舉牌,進行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)

  說一說:

  什么時候你會哭?什么時候你會笑?

  看一看:

  布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)

  表演內容:

  鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

  這個星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了。可沒想到,早上起床一看,刮起了大風,下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個星期我們再去吧!”哭哭鳥不聽,還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

  過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了?蘅搌B和笑笑鳥說:“媽媽,我想要。”可媽媽卻說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個月就是你們的生日了,到那時我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現(xiàn)在就要!我現(xiàn)在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點舍不得走,但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它,心里就又高興了起來。

  想一想:

  你喜歡誰?

  議一議:

  哭好還是笑好?

  記。盒Ρ瓤藓。

  演一演:

  我是一只笑笑鳥。

  情境一:戶外體育活動時,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個就爭了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)

  情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據(jù)自己的經驗,分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗成功的快樂。)

  老師贈言:

  我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。

  有時也會有煩惱,輕輕一笑就跑掉。

  找一找:

  我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

幼兒園大班語言活動教案6

  故事:煙斗薩克斯目標:

  1、理解故事內容,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

  2、知道吸煙有害人體健康。

  準備:

  1、故事視頻。

  2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。

  過程:

  1、引出課題。

  (1)教師出示薩克斯管圖片,請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。(讓幼兒知道這是一種西洋樂器)(2)向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。

  2、老師第一遍講述故事。

  組織幼兒討論。

  煙斗是誰的'?小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管?老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>

  3、教師出示圖片,第二遍講述故事。

 。1)引導幼兒觀察圖片,講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。

 。2)引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。

  4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論(欣賞故事視頻):世界上如果沒有煙霧多好,我們能做些什么呢?

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

  2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法,并能大膽地質疑。

  3、知道吸煙有害人體健康。

  活動準備:

  1、掛圖,薩克斯圖片,薩克斯音樂一段。

  2、錄音機,故事磁帶。

  活動過程:

  1、引導幼兒看圖,導入活動。

 。1) 觀察圖片,大膽質疑。

  師:看了這幅圖你有什么問題想問嗎?

  (2)師:誰知道這是什么樂器?你覺得它像什么?(幼兒猜測)(3)欣賞薩克斯音樂。

  師:你喜歡這段音樂嗎?聽完以后有什么感覺?

  2、分段欣賞故事,初步理解故事內容。

  (1)講述故事第一段:小老鼠聞到煙味,會怎么樣?經常抽煙的老爺爺又會怎么樣?

 。2)講述故事第二段:小老鼠為什么要把煙斗背回家?

 。3)講述故事第三段:故事聽完了,你有什么疑問嗎?

  3、完整欣賞一遍故事。

  4、討論交流,知道吸煙有害健康。

 。1)引導幼兒互相討論交流,請個別幼兒大膽表述。

  你家里有煙霧嗎?是誰造成的?

 。2)觀看戒煙廣告語,了解吸煙的危害:吸煙還會給我們帶來什么危害呢?

  (3)討論:吸煙有這么多危害,我們該怎么辦?

 。4)教師。

幼兒園大班語言活動教案7

  活動目標

  1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。

  2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,并對唐詩產生初步的興趣。

  活動準備

  1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機

  2、活動前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。

  活動過程

  一、談話引出主題

  1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)

  2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

  二、理解詩歌

  1、出示掛圖,播放古詩錄音。

  2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的.心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

  教師邊提問,邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。

  三、幼兒學念古詩

  1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

  2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內容。

  四、總結:

  我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會學更多的唐詩。

幼兒園大班語言活動教案8

  活動目標

  1能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

  2豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

  3在理解故事內容的基礎上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

  活動準備

  1物質準備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

  2經驗準備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

  活動過程

  一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

  二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內容,學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

  1教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

  2教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學習用詞:東倒西歪、亂七八糟)

  幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

  教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)

  幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

  教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

  三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

  1教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

  2引導幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

  (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

  幼兒

  1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒

  2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的'蘿卜湯還有點熱氣。

  教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

  (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準確。

  幼兒

  1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒

  2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒

  3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

  (3)引導幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應的行動。

  討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

  教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

  幼兒

  1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒

  2:草叢是風吹動的。幼兒

  3:不對,一部分草在動,不是風吹的,是有情況。

  “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

  (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

  活動延伸

  請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

  附故事

  這里發(fā)生了什么事

  在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊著:“小白兔,我來啦!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

  小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

  小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

幼兒園大班語言活動教案9

  活動目標:

  1、理解兒歌內容并用動作準確表演。

  2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

  活動準備:

  1、"兒歌":《牙刷的表演節(jié)目》

  2、掛圖:《牙刷的表演節(jié)目》。

  3、CD:《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。

  活動過程:

  一、學念兒歌、理解兒歌內容。

  1、教師完整念兒歌一遍,請幼兒傾聽。

  2、請幼兒結合看表演的`經驗,說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

  3、跟著老師完整念兒歌。

  二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、出示掛圖,請幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。

  2、鼓勵幼兒思考:畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內容可以怎么表現(xiàn)?

  三、學唱歌曲:《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、播放CD,請幼兒仔細傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。

  2、學唱歌曲。

  四、情景劇表演。

  幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內容。

幼兒園大班語言活動教案10

  活動目標:

  1、學會根據(jù)畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并認識常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

  3、積極參與用身體變漢字的活動,產生對識字活動的興趣。

  活動準備:

  1、木頭一塊、字卡、圖片、。

  2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣。

  1、(出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

  2、小結:我們知道“扌”旁和手的動作有關,“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢?

  二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

  1、師:我為你們準備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么?

  分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”,并和一起認一認,讀一讀。

  2、我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的'地方?(都有木字)3、小結:樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。

  三、通過游戲,感受“木”字旁。

  1、師:我還為你們準備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀?

  2、和逐一認識圖片和字卡。

  3、這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

  4、為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

  5、小結。

  6、幼兒操作:找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方?。

  四、拓展經驗,認識有關帶木字旁的字。

  1、你還見過哪些木制品?還有哪些字會有“木”字旁呢?

  2、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時地在黑板上寫出漢字。

  3、我們一起來說說、念一念這些漢字。

  五、游戲活動1、可以用身體表現(xiàn)出漢字來,你想試試嗎?

  2、帶領分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

  3、游戲重復2~3次。

  活動延伸:

  在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導再去找找“木”字旁的字。

幼兒園大班語言活動教案11

  一、活動目標:

  1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。

  二、活動準備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

  三、活動過程:

  (一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經驗。

  1、教師:大班上學期我們認識了公園里的'兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認識他們嗎?出示警示牌,幼兒認讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內容。

  1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。

  (三)交流閱讀故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

 。ㄋ模┙Y束,延伸。

  這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們去讀一讀這個故事,好嗎?

幼兒園大班語言活動教案12

  一、設計意圖

  大班的孩子已經有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因為"來說話,但說的都不完整只是很順口的用"因為"來回答問題,因此,為了讓幼兒正確地用"因為"、"所以"來說話,并知道"因為"表示事情的原因,"所以"表示事情的結果,同時還促進幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開展此次活動。

  二、課時建議

  1課時

  三、活動目標:

  1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內容。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學難點:能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內容。

  四、教學重點

  發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  五、教學準備

  1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

  2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

  3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

  六、教學過程

  (一)請幼兒給物品分類,并用"因為,所以"完整地表達出自己為什么這樣分。

  師:老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師:說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的.分法)師:老師現(xiàn)在用一對關聯(lián)詞說說你們剛才的分法:"因為蘋果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。

  師:老師剛才這句話有一對關聯(lián)詞是"因為""所以","因為"表示事情的原因,"所以"表示事情的結果。

  師:誰能模仿老師用"因為,所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說,"因為它們都是學習用具,所以把他們放到了一塊)(析:在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品,明白了"因為"表示事情的原因,"所以"表示事情的結果)

 。ǘ┯變赫_地粘貼圖片,并用"因為","所以"表達出自己的粘貼原因。

  師:老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因為","所以"完整的說出自己的粘貼原因。如:

  因為小鳥愛在天上飛,所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩,所以把它放在草地上;因為小魚愛在水里游,所以把它放在水里;因為小雞愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭,所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草,所以把它們放到了一塊;(析:本環(huán)節(jié)的難點在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。

  (三)出示四季的圖片,請幼兒用"因為""所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。

  師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細觀察,用"因為""所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如:

  因為柳樹剛發(fā)芽,所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲,所以是夏季;因為葉子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天;因為天上下的雪,所以是冬天。

  (析:這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察,找出四季的不同特征,重點能正確地用因為,所以來表達)四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時候也會用到"因為""所以"。

  如:因為肚子餓了,所以要吃飯;因為口渴了,所以要喝水;因為天熱了,所以要穿裙子;因為天冷了,所以出門要戴帽子等。

  (析:聯(lián)系生活,用"因為""所以"表達生活中的事,真正做到了學以致用)活動延伸:請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用"因為""所以"來表達。

  反思:在整個活動中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關系,并能正確地用"因為"所以"表達出來,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動就做到了,但在活動中,有時候幼兒會說不完整話,這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。

幼兒園大班語言活動教案13

  一、活動目標

  1、了解太陽對于人們生活的重要性。

  2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

  二、活動準備

  教學課件,太陽,眼罩

  三、活動過程

 。ㄒ唬┕适聦

  是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦,后面那些老師認識嗎,來跟客人老師問好。真有禮貌,還有不認識的嗎?看哪兒,這里,對了,還不認識我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關于小時候的故事,猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候,也許是蒙老師小時候呢?那到底是誰小時候呢?誒誒,是誰在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會躲在我身后,我說怎么有人拉我衣服呢,原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們,你們不能跟別人說哦!是我的一個小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個小伙伴膽子有點小,見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后,不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧,你看小朋友多熱情呀,來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來,一出來就把抱著我,不肯把臉轉過去面朝大家。羞澀的小聲的說道,大家好,我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關。(下面讓我們一起來看看吧)

  (二)閱讀理解故事

  那是很久很久以前的事了,那時候太陽公公,哦不,那時候它還小不能叫太陽公公,是太陽寶寶,太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時候的太陽寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個懶腰,打了個哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里去了,瞧,那個白胡子的老村長說,這下可不好了,太陽掉進水里,我們就快活不了了。

  理解、討論

  為什么太陽寶寶掉進水里,人們就活不了呢?

  瞧,沒有太陽,每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒有太陽,周圍就沒有光明,到處一片漆黑,人們要出門,只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒;沒有太陽,地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會,要把太陽寶寶從水里救出來。

  看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?

  第一個辦法:人們找來了很多的大力士,找個一個最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽寶寶的'肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點來,繩子一下就斷了,太陽寶寶又掉到了河里。

  第二個辦法:他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個世界上最大的網,太陽寶寶整個都在網里,所有的人一起用力氣,太陽寶寶就要快被拉出水面的時候,網底下破了一個大洞,太陽寶寶又掉進水里了。

  第三個辦法:勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點著了炸藥,太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽寶寶說,太吵了我剛睡著,說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用,大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢?

 。ㄈ┬◆~救太陽

  這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚出場的時候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,可是我也有個困難,太陽掉進水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽嗎?漆黑一片的時候,我們就要用嘴巴來幫忙了。

  (四)實踐體驗

  找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽寶寶說好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚,你怎么來了?小黑魚說,太陽寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚,你還不知道吧,沒有了太陽,天天下雪,莊稼凍死了,人們沒有吃的,餓得快不行了;沒有了太陽,人們出門看不見,只有點著蠟燭照亮,非常不方便。太陽寶寶聽說了,十分的愧疚,他對小魚說:請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去,說完太陽寶寶一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽公公,它一直堅守自己的工作崗位,再也沒有偷懶睡覺,一直守候著人們,給人溫暖。

  四、活動結束

  找太陽的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽有沒有在天上有沒有偷懶,睡大覺。在回去找太陽之前,我們先得跟后面的老師說什么呀?再見,孩子們走嘍,找太陽去嘍!

幼兒園大班語言活動教案14

  活動目標:

  1.理解故事的主要內容,能用語言較清楚地回答問題。

  2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

  3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

  4.喜歡參加故事表演活動,體驗共同表演的`樂趣。

  活動準備:

  故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

  活動過程:

  1.觀看錄像,感知、理解故事內容。

  (1)觀看錄像,完整欣賞故事內容。

  (2)提問:這個故事講了一件什么事情?

  2.講述故事。

  (1)集體完整講述故事,能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。

  (2)分組自由講述,人人參與。

  3.表演故事。

  (1)個別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應的表演。

  (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

幼兒園大班語言活動教案15

  一、活動目標:

  1、理解故事內容,初步學習故事中的對話,體會"幫助"的含義:幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。

  2、感受幫助別人和得到幫助的`快樂,產生樂意去幫助他人的愿望;

  二、活動準備:

  圖片若干、對話框人手一份、音樂《找朋友》

  三、活動過程

  (一)出示小女孩圖片

  1、看來了誰呀?小女孩在找東西,找什么呢?

  2、什么是"幫助"呢?

  (二)講述故事,理解故事內容

  1、小女孩在找"幫助"時遇到了誰?

  2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰,發(fā)生了什么事情?

  3、小女孩找到"幫助"了嗎?你從哪里看出小女孩找到了幫助呢?

 。ㄈ┏鍪就暾麍D片、對話框,學習對話

  1、教師按照故事情節(jié)出示圖片,完整講述故事,

  2、嘗試用對話框學習角色對話。

 。ㄋ模┩卣估斫"幫助"

  1、你是怎樣幫助別人的?

  2、你喜歡幫助別人嗎?當別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感覺?

  3、每個人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

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