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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-11 11:46:46 教案

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板十篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板十篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景:

  隨著冬天的到來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物?樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了,它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)動(dòng)物的.情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂(lè),了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。

  2.理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

  3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn): 理解故事,感受冬天的快樂(lè)。

  難點(diǎn):知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師:冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢?

  吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。

  2.教師:原來(lái),在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是,小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!

  一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》

  教師播放故事課件,講述故事。

  二、理解故事,交流討論

  1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?

  2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?(飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬)

  3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?(美美地睡覺(jué)—冬眠)

  4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬)

  5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門—躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬)

  6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

  7.教師小結(jié)。在冬天里,小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。

  8.讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式,從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。活動(dòng)中,教師注重孩子們的年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見(jiàn)解,在說(shuō)中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足,如教師語(yǔ)言還不夠精練,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒(méi)能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的'圖片若干,貓頭飾若干

  活活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

 。1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

 。2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

 。3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

 。4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

 。5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

  3、游戲《貓捉老鼠》

 。1)教師介紹游戲玩法。

  教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場(chǎng),當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。

 。2)、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

  4、師幼一起去戶外游戲。

  附:兒歌:《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

  老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)各種蛋,了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶各種蛋,布置成“蛋寶寶展示會(huì)”。

  2、電磁爐、鍋、鏟子;各種調(diào)料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)各種蛋寶寶

  1、參觀“蛋寶寶展示會(huì)”。邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蛋。

  2、交流:你認(rèn)識(shí)哪些蛋寶寶。

  3、相互介紹自己認(rèn)識(shí)的'蛋,嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

  二、區(qū)分生蛋與熟蛋

  1、交流自己喜歡吃的蛋,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,知道蛋有營(yíng)養(yǎng),應(yīng)該每天吃一個(gè)蛋。

  2、猜猜:哪個(gè)是生蛋,哪個(gè)是熟蛋。

  3、觀看演示,知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的方法來(lái)判斷生熟。

  4、和朋友兩兩結(jié)對(duì),試一試,判斷生熟蛋,并打開(kāi)驗(yàn)證。

  5、和朋友一起,剝開(kāi)熟蛋嘗一嘗。

  三、品嘗好吃的蛋

  1、交流在什么食物里品嘗到蛋,知道許多食物里都有蛋。

  2、和老師一起,邊討論炒蛋程序,邊現(xiàn)場(chǎng)觀摩炒蛋。

  3、品嘗炒蛋,說(shuō)說(shuō)味道,并想象著蛋的其他吃法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  3.感知詩(shī)歌趣味,樂(lè)意在集體前大膽表述。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉,變呀變,變成……”。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小樹(shù)葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩(shī)歌圖譜、樹(shù)葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.師:小樹(shù)葉有個(gè)好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺(jué)得小螞蟻和小樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測(cè))

  3.師總結(jié):原來(lái)啊,小螞蟻要和小樹(shù)葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩(shī)歌

  1.播放第一組畫(huà)面,小螞蟻過(guò)河。

 。1)師:小螞蟻和小樹(shù)葉來(lái)到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

 。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的!小樹(shù)葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河(念)。

 。3)師:你聽(tīng)到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的?師幼一起朗誦:小樹(shù)葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河。

  (4)師:你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來(lái)變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹(shù)葉變成的小船,小螞蟻真的過(guò)河了。

  2.播放第二組畫(huà)面,小螞蟻翻山。

  (1)師:小螞蟻過(guò)了河,他和小樹(shù)葉走啊走,來(lái)到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過(guò)山呢?想想辦法吧!你想把樹(shù)葉變成什么來(lái)幫助小螞蟻?

 。2)師:是不是呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這次的魔語(yǔ)是什么?仔細(xì)聽(tīng),原來(lái)啊小樹(shù)葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過(guò)了山。

 。3)(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))師幼一起:小樹(shù)葉,變呀變,變成魔毯帶我過(guò)山。

 。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過(guò)了山。

  3.播放第三組畫(huà)面,小螞蟻躲雨。

 。1)師:小螞蟻和小樹(shù)葉一起翻過(guò)了山,可是這時(shí)候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

  (2)師:如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹(shù)葉變成什么?用雨傘來(lái)干嘛呢?你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢?

  (3)師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。

 。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

  4.播放第四組畫(huà)面,小螞蟻很熱。

 。1)師:小螞蟻看到了好吃的.東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請(qǐng)小樹(shù)葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺(jué)怎么樣?用咒語(yǔ)怎么說(shuō)?(這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)2~3個(gè))

 。2)師小結(jié):小樹(shù)葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫(huà)面,小螞蟻睡覺(jué)。

 。1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺(jué)了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說(shuō)什么語(yǔ),誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想想把小樹(shù)葉變成什么幫助小螞蟻。

 。2)請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說(shuō)。

 。3)師小結(jié):小樹(shù)葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1.幼兒回憶詩(shī)句。

  師:小螞蟻旅行回來(lái)了,一路上都發(fā)生了什么事情。坑质窃趺唇鉀Q的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的話說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2.師:這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹(shù)葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺(jué)得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來(lái)和我們大家說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的詩(shī)句,回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過(guò)河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹(shù)葉變成什么。坑媚дZ(yǔ)怎么說(shuō)。空(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

  附詩(shī)歌:

  小樹(shù)葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河。

  小樹(shù)葉,變呀變,變成魔毯帶我過(guò)山。

  小樹(shù)葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹(shù)葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

  2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、故事紙偶:狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲

  二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?

  三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

  1、師生共讀:

  ----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  -----第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  -----第三次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的`那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?

  -----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

  四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)圖片,大膽表達(dá)自己的想法,并理解故事內(nèi)容。

  2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng),表現(xiàn)出與眾不同的大象。

  3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT。

  2.大象圖片,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  給客人老師打招呼。除了客人老師,我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。

  觀察PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。

  提問(wèn):

  (1)這是什么動(dòng)物?

  (2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)

  (3)哪里不一樣?(有的大有的小,有的高有的矮,有的胖有的瘦等)

  小結(jié):它們是一群大象,有的年輕,有的年老,有的高,有的矮,有的胖,有的瘦,這些大象都各不相同,但是它們?nèi)且环N顏色的。

  二、基本部分:引出主人公艾瑪。

  1.艾瑪也是一只大象,可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的`大象?他跟其它大象有什么不同呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察PPT。

  提問(wèn):

  (1)你們看,艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)

  (2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找,說(shuō)一說(shuō)各種顏色)

  (3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色,叫五顏六色。

  小結(jié):艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象,它和其它大象的顏色不同。

  3.觀察PPT。

  (1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪,它們?cè)谕嬗螒?

  (2)“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開(kāi)心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)

  (3)艾瑪特別的與眾不同,其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開(kāi)心果)

  4.觀察PPT。

  (1)大象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)

  (2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走,怕走的太吵了,吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

  (3)它會(huì)去哪里呢?

  5.觀察PPT。

  (1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)

  (2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?

  (3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安,大象)

  (4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?

  涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

  6.觀察PPT:

  大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

  小結(jié):對(duì)呀,艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀,他忍不住笑了出來(lái),還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

  7.觀察PPT:

  (1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了,讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))

  小結(jié):沒(méi)想到,一場(chǎng)大雨,讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。

  (2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽(tīng)懂了嗎?

  8.觀察PPT:

  (1)這張圖片里,你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

  (2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

  小結(jié):在化妝節(jié)那天,其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色,艾瑪成了一只普通的大象。

  三、結(jié)束部分

  1.“艾瑪化裝節(jié)”到了,普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們,你想把大象打扮成什么顏色呢?

  2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片,現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片,你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象,去參加艾瑪化妝節(jié)。

  四、活動(dòng)延伸:

  閱讀區(qū)投放圖書(shū),

  美工區(qū)投放大象圖片,讓幼兒進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)反思:

  故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答,做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí),應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏,吸引幼兒興趣。

  幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期,幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象,不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽,通過(guò)一定的教育手段,使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料,例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象,而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。

  2、喜歡傾聽(tīng)故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛(ài)的情感。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動(dòng)物角色圖片若干張

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出故事主角:秋秋小鳥(niǎo),引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣

  課件出示秋秋小鳥(niǎo),問(wèn):這是誰(shuí)?你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

  老師小結(jié):一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳,小鳥(niǎo),秋秋。

  二、分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛(ài)的情感。

  1、課件展示,分段講述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié),體驗(yàn)秋秋難過(guò)、失落的心情:

  找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋為什么找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋還會(huì)繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對(duì)秋秋說(shuō)?

  老師小結(jié):秋秋無(wú)論走到哪里都找不到和自己長(zhǎng)得一樣的媽媽,秋秋太想媽媽了。

  2、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié),語(yǔ)言表述寶寶和媽媽的故事,體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感:

  講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動(dòng)作時(shí),問(wèn):現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?

  3、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié),進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛(ài)”的情感渲染

  講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí),問(wèn):猜猜熊太太的寶寶是誰(shuí)啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí),問(wèn):鱷魚(yú)、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,用語(yǔ)言、肢體表演等方式,行表現(xiàn)自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感觸)

  老師小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待這些小動(dòng)物,給他們以溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束

  三、延伸活動(dòng)

  1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書(shū),小結(jié):秋秋找媽媽的故事大家還想聽(tīng)一遍嗎?今天中午午睡時(shí)老師再完整講述一遍,并答應(yīng)幼兒將書(shū)本投放到語(yǔ)言區(qū),大家自己去講述和翻閱

  2、聯(lián)想:想想還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動(dòng)物和熊媽媽和秋秋會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)小朋友們想一想,把它們編成新的故事,成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書(shū)本,以后再將給小朋友聽(tīng),讓大家聽(tīng)了我們的故事,都成為更有愛(ài)心的人,好嗎?

  教學(xué)反思:

  《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事,主要是讓小朋友們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美好情感,并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的,所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過(guò)來(lái)了,小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜歡的,所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的觀察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚,在問(wèn)到“秋秋的表情怎么樣?為什么他會(huì)難過(guò)呢?”的時(shí)候,小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力,說(shuō)出了各種各樣的答案,并且在接下來(lái)找媽媽的過(guò)程中,由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚,所以在秋秋找媽媽的時(shí)候,小朋友們能夠很容易的就說(shuō)出為什么秋秋找的長(zhǎng)頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽,比如“因?yàn)榍锴镉谐岚颍L(zhǎng)頸鹿太太沒(méi)有”,“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降,而企鵝太太的臉是尖尖的.”,“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳,而海象太太并沒(méi)有”等等的答案,這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒(méi)有找到媽媽,所以現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些悲傷,最后秋秋找到了熊媽媽,但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎?小朋友異口同聲的說(shuō)“不是”我接著問(wèn)“為什么不呢,它們哪里不像?”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見(jiàn),而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候,引來(lái)了孩子們的一頓大笑,活躍了現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)悲傷的氣氛,起到了一個(gè)過(guò)渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候,小朋友們都很感動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很溫馨。在上課過(guò)程中也有著些許不足之處,在小朋友們學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候可以選用新穎的方式,或者選擇不要技能目標(biāo)。開(kāi)頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好,無(wú)聲滲透。但照片有點(diǎn)多,選擇針對(duì)性的更好。后半部分講述時(shí)語(yǔ)速過(guò)快,情感滲透不夠。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中的主要角色。

  2.有興趣投入故事情節(jié)中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事課件。材料:三只大小不同的`老鼠,幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

  2.實(shí)物:一團(tuán)棉花,棉花糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、棉花糖導(dǎo)入.

  1.今天老師帶來(lái)一樣很好吃的東西,我們一起來(lái)看看這是什么呀?

  2.棉花糖看上去像什么呀?

  二、欣賞理解故事.

  1.教師講述故事.

  2.回憶故事內(nèi)容。

 。1)你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎?

 。2)三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里,他們分別住在幾樓?

 。3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?

 。4)最后三只小老鼠決定做什么?

  三、體驗(yàn)故事情節(jié)

  1.三只小老鼠在樹(shù)林里一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果,會(huì)加哪些水果呢?

  2.幼兒送水果.

  3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái).

  4.小動(dòng)物都來(lái)了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

  5.教師示范送棉花糖(學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ恰W(xué)說(shuō)完整的一句話。

  6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催是那么開(kāi)心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂(lè)了,自己才會(huì)快樂(lè).)

  四、延伸

  今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂(lè),帶來(lái)了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

  3、嘗試仿編散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  標(biāo)志圖:?jiǎn)柡萌齻(gè),娃娃臉一個(gè),跑、跳、飛的形象圖各一個(gè),眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示有關(guān)春天的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、再次提問(wèn),引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

 。1)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一邊出示圖標(biāo):眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。

 。3)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。

  3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。

  指導(dǎo)重點(diǎn):教師指到拿幅畫(huà),小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

  4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

  指導(dǎo)重點(diǎn):選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo),朗誦第一段詩(shī)歌。

  5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。

 。1)用同樣的'方法,出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

 。2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,說(shuō)出第二段詩(shī)歌?

 。3)幼兒大膽嘗試,說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

 。4)用同樣的方法,學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

  6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

  7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景

  人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系,對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲,通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 喜歡聽(tīng)故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、 能用繪畫(huà)的.形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義

  難點(diǎn):幼兒繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察過(guò)程:

  1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

  2、師提問(wèn):這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

  1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

 。病煵シ耪n件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

  3、師提問(wèn)幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

 。础熒懻摚何覀儜(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

 。、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

 。丁⒄(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

  1、師生談話:小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

 。、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇,

 。场⒔處熝不刂笇(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。

 。础⒆髌氛故,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

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