實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書(shū)法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖一張；響板一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話(huà)導(dǎo)入。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺(jué)西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二）請(qǐng)幼兒打開(kāi)用書(shū)。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫(huà)面分組討論）。
三）教師交代名稱(chēng)，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽(tīng)上去有什么特別的'感覺(jué)？?jī)焊枥锒伎湮靼驳氖裁戳�？是怎么說(shuō)的？
四）對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五）幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
四、活動(dòng)延伸：
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品，供幼兒自選活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)自己的感想。
2.學(xué)會(huì)幫助有困難的人，感受幫助別人的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，樂(lè)于幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍具體特征和習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《我是霸王龍》故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.出示霸王龍和翼龍的圖片
教師：老師帶來(lái)了兩位新朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？
2.教師小結(jié)：霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本
1.給出繪本，介紹書(shū)名，作者。
教師：今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》
2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事，師幼討論，逐步理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。
�、俳處煟航裉欤蠋熅椭v一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。
②教師：小翼龍的爸爸媽媽為什么離開(kāi)？
幼兒：因?yàn)樾∫睚堥L(zhǎng)大了）
�、郯职謰寢屜Ｍ∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸垼�
�、芙處熜〗Y(jié)：爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高，很強(qiáng)壯，又能幫助別人的翼龍。
�、菽銈兊陌职謰寢屜Ｍ銈冏鲆粋�(gè)怎么樣的小孩？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽對(duì)小翼龍的期望。）
�。�2）閱讀故事第二部分
�、俳處煟簯已碌紫掠惺裁礀|西出現(xiàn)了？
②教師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?
③教師：如果你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會(huì)怎么做？
�、芙處煟何覀円黄鹂纯矗∫睚垥�(huì)怎么辦。（繼續(xù)閱讀故事）
�、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚�？
�、藿處煟夯鹕奖l(fā)后，小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康，小翼龍幫助了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情？
⑦教師小結(jié)：雖然小翼龍很害怕霸王龍，但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
�、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了，你會(huì)不會(huì)幫助他？幫助了其他小朋友，你會(huì)不會(huì)感到開(kāi)心、快樂(lè)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會(huì)小翼龍矛盾的.心情和善良助人的品質(zhì)。）
�。�3）閱讀故事第三部分
1教師： (未出示圖片)請(qǐng)你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì)怎么樣?會(huì)對(duì)小翼龍說(shuō)些什么？(謝謝)如果其他小朋友幫助了你，你會(huì)不會(huì)感謝他呀?
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會(huì)霸王龍的感恩之情。）
2引導(dǎo)幼兒思考：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負(fù)別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了？(小翼龍幫助了霸王龍，所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍，因?yàn)榘酝觚垱](méi)有對(duì)小翼龍說(shuō)聲謝謝，所以傷心的哭了。)
4教師小結(jié)：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了，霸王龍心中也充滿(mǎn)善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人，變成善良的小孩。
三、續(xù)編故事內(nèi)容
教師：小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空，霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎？翼龍會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？請(qǐng)你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容，需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí)，幼兒可以細(xì)心觀(guān)察，大膽發(fā)言，把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有很多不足之處，有些提問(wèn)重復(fù)了，不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)，使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么積極，活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束，以后會(huì)注意活動(dòng)的結(jié)尾。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀(guān)察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
�。ǘ┎牧吓鋵�(duì)：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述。
�。ㄒ唬┎シ诺谝环鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述圖片內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它的表情是怎樣的？是怎么對(duì)待空罐頭的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
�。ǘ┎シ诺诙鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
�。ㄈ┎シ诺谌鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭又到了哪里？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見(jiàn)空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
�。ㄋ模┎シ诺谒姆鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭滾到哪里？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
�。ㄒ唬├秒娨暱颍跃使适聶谀康男问�，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語(yǔ)：精彩故事欄目要開(kāi)播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的'內(nèi)容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng);注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
�。ǘ┙M織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
�。ㄒ唬┯懻摚耗阏J(rèn)為誰(shuí)對(duì)待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭？
�。ǘ┬〗Y(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛(ài)的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動(dòng)物角色圖片若干張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣
課件出示秋秋小鳥(niǎo)，問(wèn)：這是誰(shuí)?你能用幾句話(huà)來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?
老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳，小鳥(niǎo)，秋秋。
二、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛(ài)的情感。
1、課件展示，分段講述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié)，體驗(yàn)秋秋難過(guò)、失落的心情：
找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽時(shí)，問(wèn)：秋秋為什么找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí)，問(wèn)：秋秋還會(huì)繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí)，問(wèn)：秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話(huà)對(duì)秋秋說(shuō)?
老師小結(jié)：秋秋無(wú)論走到哪里都找不到和自己長(zhǎng)得一樣的媽媽?zhuān)锴锾雼寢屃恕?/p>
2、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語(yǔ)言表述寶寶和媽媽的故事，體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感：
講述至熊太太和秋秋的`的甜蜜動(dòng)作時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?
3、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛(ài)”的情感渲染
講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí)，問(wèn)：猜猜熊太太的寶寶是誰(shuí)啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí)，問(wèn)：鱷魚(yú)、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，用語(yǔ)言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感觸)
老師小結(jié)：原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待這些小動(dòng)物，給他們以溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束
三、延伸活動(dòng)
1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書(shū)，小結(jié)：秋秋找媽媽的故事大家還想聽(tīng)一遍嗎?今天中午午睡時(shí)老師再完整講述一遍，并答應(yīng)幼兒將書(shū)本投放到語(yǔ)言區(qū)，大家自己去講述和翻閱
2、聯(lián)想：想想還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動(dòng)物和熊媽媽和秋秋會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)小朋友們想一想，把它們編成新的故事，成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書(shū)本，以后再將給小朋友聽(tīng)，讓大家聽(tīng)了我們的故事，都成為更有愛(ài)心的人，好嗎?
教學(xué)反思：
《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過(guò)來(lái)了，小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的觀(guān)察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚，在問(wèn)到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會(huì)難過(guò)呢？”的時(shí)候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說(shuō)出了各種各樣的答案，并且在接下來(lái)找媽媽的過(guò)程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小朋友們能夠很容易的就說(shuō)出為什么秋秋找的長(zhǎng)頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽?zhuān)热纭耙驗(yàn)榍锴镉谐岚�，長(zhǎng)頸鹿太太沒(méi)有”，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降�，而企鵝太太的臉是尖尖的”，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒(méi)有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒(méi)有找到媽媽?zhuān)袁F(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽?zhuān)切軏寢屖乔锴锏膵寢寙�？小朋友異口同聲的說(shuō)“不是”我接著問(wèn)“為什么不呢,它們哪里不像？”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候，引來(lái)了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)悲傷的氣氛，起到了一個(gè)過(guò)渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候，小朋友們都很感動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很溫馨。在上課過(guò)程中也有著些許不足之處，在小朋友們學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的時(shí)候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開(kāi)頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無(wú)聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇針對(duì)性的更好。后半部分講述時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，情感滲透不夠。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動(dòng)地參與游戲，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶、糖果
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個(gè)有趣的反話(huà)國(guó)，專(zhuān)門(mén)說(shuō)相反的話(huà)，今天我想帶大家去玩玩，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
2、學(xué)反義詞
“反話(huà)國(guó)是一個(gè)動(dòng)腦筋的地方，我要先考考大家，看誰(shuí)能說(shuō)出和我相反的詞�！保ㄖ鹨惶釂�(wèn)，練習(xí)說(shuō)出簡(jiǎn)單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞
幼兒坐上“小火車(chē)”來(lái)到反話(huà)國(guó)。（出示課件圖1-2）
“門(mén)口有衛(wèi)兵，不讓我們進(jìn)去，原來(lái)這里貼著一張告示，上面寫(xiě)了許多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進(jìn)入反話(huà)國(guó)。”（冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長(zhǎng)――短、里――外……）逐一提問(wèn)，練習(xí)說(shuō)出反義詞。
4、練習(xí)看兩個(gè)物品圖說(shuō)出相應(yīng)的反義詞或短句（出示課件圖3-8）
“在反話(huà)國(guó)里有很多好玩的'地方，大家看――河對(duì)岸有游樂(lè)場(chǎng)。想坐熱氣球必須通過(guò)守橋衛(wèi)兵這一關(guān)，我們要繼續(xù)努力答對(duì)反義詞，向游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)軍！這次問(wèn)題是看圖上有兩樣?xùn)|西，按圖片說(shuō)出兩句有反義詞的話(huà)�！保ù鹜旰笥變郝�(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)坐熱氣球飛翔）
�。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長(zhǎng)――蠟筆短、書(shū)本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢）
5、練習(xí)看若干物品圖說(shuō)出相應(yīng)的反義詞或短句（出示課件圖9――10）
“熱氣球降落在糖果樂(lè)園，可是這里也有衛(wèi)兵，想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過(guò)一番努力了。看看這次我們要回答什么問(wèn)題。原來(lái)是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說(shuō)出兩句有反義詞的話(huà)，得到6顆星以上就能過(guò)關(guān)�！保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包）
6、結(jié)束
“天快黑了，我們?cè)摵头丛?huà)國(guó)說(shuō)再見(jiàn)了，我們下次再來(lái)玩。（幼兒坐上“小火車(chē)”聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)活動(dòng)的引導(dǎo)很感興趣，接著我提出了幾個(gè)反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說(shuō)出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對(duì)于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與，在樂(lè)中學(xué)習(xí)，掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，積極性高，大多數(shù)孩子都能掌握反義詞，并能說(shuō)出來(lái)。但如何把反義詞運(yùn)用于日常生活中去，還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能自己設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時(shí)注意保持畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫(huà)紙。
3、水彩筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
手指操
二、談話(huà)導(dǎo)入
今天，小青蛙的鐘店開(kāi)張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來(lái)看看都有那些漂亮的鐘呢？
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細(xì)觀(guān)察
2、小朋友們，看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？鐘的表面有什么？指針有幾個(gè)？一樣長(zhǎng)嗎？
3、小結(jié)：
小朋友們說(shuō)得真好。店里的生意太好了，來(lái)了好多的.小朋友買(mǎi)鐘，店里的鐘一會(huì)兒就賣(mài)光了。好多小朋友沒(méi)有買(mǎi)到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說(shuō)：“你們明天來(lái)買(mǎi)吧！明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的�！�
四、示范講解
1、哎！答應(yīng)了小朋友，哪里來(lái)那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎？老師也來(lái)幫小青蛙設(shè)計(jì)一款漂亮的鐘。
2、教師范畫(huà)
首先，畫(huà)三角形屋頂，再畫(huà)正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點(diǎn)，分別寫(xiě)上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。最后，畫(huà)上鐘的時(shí)針、分針，注意分針長(zhǎng)，時(shí)針短。這樣我的鐘面畫(huà)好了。
3、涂色
沒(méi)有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時(shí)候要很小心，千萬(wàn)別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫(huà)紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘放到小青蛙的店里去吧！（把幼兒作品展示在黑板上。）讓我們大家一起參觀(guān)一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？
2、幼兒參觀(guān)發(fā)言
3、小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡？為什么？
4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT動(dòng)畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞課件《小蛋殼》。
1、欣賞小蛋殼的動(dòng)畫(huà)A、小蛋殼看著還沒(méi)有出生的雞寶寶很開(kāi)心，可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。
B、“小蛋殼怎么啦?”
(哭了)“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢?”
(師:
你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?
請(qǐng)3個(gè)孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。
C、師:
“小蛋殼來(lái)到了哪里?遇到了誰(shuí)?”
(如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō):它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答)“那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?”
(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說(shuō)什么，老師一定要追問(wèn)下去)教師小結(jié):小蛋殼來(lái)到了大樹(shù)旁，看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō):
“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說(shuō):“謝謝你，小蛋殼，大樹(shù)上的蜂巢就是我的家”�！靶〉皻ふf(shuō)了什么呀?”“誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)”
(3~5個(gè)孩子)“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢?”
(3~5個(gè)孩子回答)師:好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):
“小蛋殼說(shuō):
“????”小蜜蜂說(shuō):
“????”
D、師:
“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)?”
“他們會(huì)說(shuō)什么呢?”
(1.
說(shuō)得出:小蛋殼說(shuō):
“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?)“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀?(說(shuō)不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的'))教師小結(jié):小螞蟻說(shuō):
“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”
。
師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):
“小蛋殼說(shuō):
“????”小螞蟻說(shuō):
“????”
(男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō))E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)(師幼對(duì)話(huà):師做小蛋殼說(shuō):
“????”孩子做小青蛙說(shuō):
“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”
。
F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊?他們又是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的?(幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì))師:好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的?
G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜)點(diǎn)擊幻燈八:是誰(shuí)啊?(瓢蟲(chóng))教師小結(jié):一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里:
“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢!
”
“快快睡，小寶貝。
”瓢蟲(chóng)把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。
師:
“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀?”
(瓢蟲(chóng)的家)二、完整講故事《小蛋殼》
。
師:
小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎?
(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話(huà))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)教師小結(jié):原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的`河里？……
3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）
2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
課后反思：
《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言03-02
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-08
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-05
中班語(yǔ)言活動(dòng)讓座教案03-03
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：家03-02
秘密中班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-09