【熱門】中班教案模板匯編六篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動名稱：
按物體的數(shù)量分類（數(shù)學(xué)）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。
�。�2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。
�。�3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設(shè)超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設(shè)動物園環(huán)境，擺放7座動物房屋底版�；顒舆^程：
一、引入超市情境，學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。
1、出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。
引導(dǎo)語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒用目測數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。
二、集體操作：整理貨架。
1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。
2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。
3、出示1-7的數(shù)卡，請幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應(yīng)的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的'數(shù)卡。
三、分組操作。
1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請幼兒當(dāng)小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數(shù)量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤
教學(xué)過程：
1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;
(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫，講解要求
(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細(xì)地作畫。
(5)、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法.
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
教學(xué)反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯ВS意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了此次活動。
【活動目標(biāo)】
1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛惜圖書的意識。
2.能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法.
【活動準(zhǔn)備】
1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。
2.修補(bǔ)圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
【活動重點(diǎn)】
能夠整齊的'擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。
【活動難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。
【活動過程】
1.出示一本撕壞的書，導(dǎo)入活動
師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?
2.總結(jié)這本書被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書的意識
(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?
小結(jié)：這本書可能是因?yàn)樾∨笥巡粣巯室馑浩频�，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護(hù)書，如果我們把書都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗茫谡淼倪^程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。
3.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法
(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。
師：小朋友們知道應(yīng)該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)
師：我們?nèi)臅r候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學(xué)會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護(hù)書籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書閱讀。
教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
【活動延伸】
活動后請幼兒幫助教師修補(bǔ)部分破碎的圖書。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造表演的喜悅。
準(zhǔn)備：
音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。
過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、初步體驗(yàn)與感知音樂的.情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師幼共同傾聽音樂，萌發(fā)自己對音樂的第一印象。
師；春天到了，蟲蟲都出來了，聽聽蟲蟲都在干什么？
2、幼兒嘗試表達(dá)對音樂的感受。
師：請大家再聽一次，把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達(dá)，教師畫出圖譜．
三、感受音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
師：音樂是什么樣的？教師分段哼唱，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。
師：這時候蟲蟲會在干什么呢？幼兒隨樂分段用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解。教師總結(jié)音樂跳動、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師；整首音樂聽起來有什么感覺？教師哼唱，幫助幼兒理解音樂ABACAB的音樂結(jié)構(gòu)。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動作，體驗(yàn)音樂與動作的和諧。
師；跳躍的音樂蟲蟲會在做什么呢？
師：把我們的手指想象成長滿小腳的蟲蟲，可以在哪兒跳？師幼討論手指在身體跳動的可能，邊討論邊隨樂分段表演。
師幼共同隨音樂完整表演。
五、幼兒通過創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)音樂性質(zhì)的表達(dá)。
師：請你們也來為音樂編個故事，分段創(chuàng)編動作后，隨樂完整表演。
幼兒自由組合，三人結(jié)伴合作體驗(yàn)音樂結(jié)構(gòu)，鼓勵幼兒想好動作后再表達(dá)。
六、與客人老師合作游戲。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、投影儀。
2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性），筆一支。
3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支。
4、影子知識的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
1、語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意�。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？ （師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來！（此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。
2、玩一玩，說一說，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。
�。�1）在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。
師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復(fù)兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來�。ó�(dāng)念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？
幼：因?yàn)槟莻�影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 （如圖2）。
（2）在玩中觀察影子的細(xì)微變化。
師：誰來了？（兩只小熊。）仔細(xì)找一找！黃熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你們怎么知道的？
幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了（如圖3）。
3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。
�。�1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意�。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細(xì)觀察。
�。�2）稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友？”
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個影子（略有差異），說：“小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子（分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來看一看它（指著不是的那個）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。（幼兒說“不是” 后）問：為什么不是小狐貍的.朋友？
師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢？（幼兒齊指。）對，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來。）師：原來這兩個影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)�？磥砦覀冇^察時可要仔細(xì)（如圖4）。
4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。
�。�1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意。）
（2）提出操作要求。
師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認(rèn)真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！
�。�3）幼兒獨(dú)立操作。（師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動作快的幼兒注意檢查。）
�。�4）評價(jià)交流師：小朋友，你們找出來了嗎？讓我們一起來告訴它們吧！
說第一個：師：快來告訴它，哪個是它的影子朋友？（第一個）同意嗎？（畫圈）為什么這個不是？（這一個沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。）說第二個：師：哪個是它的影子朋友？（第二個）觀察真仔細(xì)！小螞蟻的影子朋友就是它，（畫圈）為什么不是它？（少一只手。）第三個：師：哪個是它的影子朋友？ （第一個、第二個）現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來看這個，它和葫蘆娃一樣嗎？什么不一樣？（頭巾不一樣。）這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來的小朋友真棒！
第四個：師：哪個是它的影子朋友？（有多種答案）先來看第一個，是嗎？（不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個叉。）再來看第二個，是嗎？（不是，胡須不一樣。）小老鼠的影子朋友是第幾個？（第三個。）師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個里面找一個�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜砹耍銈冋姘�！以后我們會在區(qū)域里面放一些更難的，請小朋友從四個影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。
�。�5）修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對了嗎？如果你做錯了，可以在原來的上面打個叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
活動延伸：
1、幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
2、完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
中班教案 篇6
教材簡解：
秋天是個豐收的季節(jié)，田野里到處都是豐收的景象。為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、金黃的水稻，還有農(nóng)民伯伯、阿姨忙碌的身影都引起了孩子們的目光。但孩子們最為感興趣的就是金黃的稻子用手輕輕一剝竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，在回學(xué)校的時候，他們還撿回來好多好多的的稻穗。于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，請家長幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長大及打稻機(jī)的圖片。體育活動《小朋友收稻子》就是其中的一個活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦、熱愛勞動的好品德。
活動目標(biāo)：
1、探索手推小車快速前進(jìn)的方法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、知道勞動最光榮，愿意與同伴分享豐收的喜悅。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索、掌握推小車快速前進(jìn)的最好方法，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒去探索、掌握推小車的方法。
設(shè)計(jì)理念：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使幼兒從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習(xí)慣�！薄缎∨笥咽盏咀印坊顒痈缓瑒趧咏逃饬x，讓幼兒采用自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式，產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，提高品德修養(yǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
以“割稻”為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過想想、說說、試試，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)豐收和勞動帶來的快樂，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置活動場地。如圖
2、小推車若干。
活動過程：
一、隨音樂表演，激發(fā)幼兒興趣。
教師做媽媽，幼兒做寶寶。師：今天天氣真好，寶寶們跟媽媽一起去勞動吧。
音樂響起，媽媽帶領(lǐng)寶寶一起勞動：播種—插秧—施肥—澆水。
二、幼兒自由探索，學(xué)開“收割機(jī)”。
1、秋天到了，田里的稻子都成熟了，農(nóng)名伯伯阿姨是怎么收稻子的？
幼兒自由發(fā)表意見，教師總結(jié)歸納。
2、出示“收割機(jī)”（手推車），這是什么?“收割機(jī)”是怎么開的呢？
幼兒自由探索開“收割機(jī)“的方法。（手推車只有一個輪子，一不小心就會向歪的地方駛?cè)�，所以推起來必須找到正確而又順手的方法。）
3、引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說并示范自己是怎么開“收割機(jī)“的，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。
如：有的幼兒雙手握推車把手的時候握得很里面，覺得這樣開起來省力；有的幼兒覺得握在外面開起來快；還有的幼兒把推車放得很低，也有的幼兒把扶手抬得高高的等等。
4、幼兒再次分散探索快速前進(jìn)的方法。
三、游戲：收稻子。
1、幼兒分4隊(duì)站在起跑線后。
2、游戲玩法：游戲開始，媽媽說：“寶寶們，豐收的季節(jié)到了，我們要去收稻子，路上一定要小心，去的路上有個山洞（塑料山洞架），特別要小心，在割稻的時候一定要直，不能破環(huán)稻田�！苯處煱l(fā)出信號，各隊(duì)從第一位幼兒開始，手推“割稻機(jī)”經(jīng)過一個山洞，筆直的稻田，割稻再裝進(jìn)稻穗，原路返回，交給第二位幼兒。第二位幼兒繼續(xù)出發(fā)。
3、4隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，看看哪一隊(duì)又快又好。
四、舞蹈：慶豐收。
哇！真開心，稻子都收完了。我們一起來跳個圓圈舞慶祝一下吧。幼兒手拉手，圍著收到的稻穗拍手、跳舞。感受豐收帶來的喜悅和勞動帶來的快樂。
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