【精華】中班教案集合九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)的數(shù)量。
2.能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3.通過(guò)多種游戲,鞏固對(duì)數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí),體會(huì)數(shù)字的'樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備
1.大數(shù)卡1至7各一張。
2.掛圖(草地上有6只雞和條蟲(chóng)),一只小雞和一條蟲(chóng)。
3.“數(shù)字寶寶回家”游戲道具(房子,實(shí)物卡片,數(shù)字等)。
三、過(guò)程
1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。
老師:今天啊,老師請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶,小朋友看看都有誰(shuí)?(教師逐一出示數(shù)卡)現(xiàn)在啊,老師來(lái)和你們做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友先把眼睛蒙起來(lái)。(拿走數(shù)字4,5)
老師:好,小朋友,現(xiàn)在看看,誰(shuí)不見(jiàn)了啊?
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7
、耪J(rèn)識(shí)數(shù)字6
、 出示掛圖。
老師:哦,原來(lái)啊數(shù)字寶寶4和5來(lái)到了草地上,看看草地邊上有幾只小雞呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6,一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲(chóng)子,草地上有幾條蟲(chóng)子呢?恩,一共有6條蟲(chóng)。
老師:6只小雞和6條蟲(chóng)子我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示啊?(一起說(shuō)可以用6表示)
、 老師:6除了表示6只小雞和6條蟲(chóng)子,還可以表示什么呀?小朋友動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,舉手告訴老師。(幼兒自由回答,鼓勵(lì)并表達(dá)回答正確的幼兒。)
、普J(rèn)識(shí)數(shù)字7
老師:老師剛剛啊收集了大家的魔力,現(xiàn)在要開(kāi)始變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友們用手擋住自己的小眼睛,不許偷看哦。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲(chóng)子)
老師:1、2、3,變。小朋友看看,現(xiàn)在草地上有幾只小雞?幾條蟲(chóng)子啦?自己數(shù)在心里,等等告訴老師。一起說(shuō),有7只小雞,7條蟲(chóng)子。
提問(wèn):7只小雞和7條蟲(chóng)子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?一起說(shuō),可以用數(shù)字7來(lái)表示。
老師:我們一起用手來(lái)擺擺看數(shù)字7。
3.鞏固對(duì)數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)
老師:今天啊我們的數(shù)字寶玩的真開(kāi)心,可是他們有點(diǎn)累了,想回家了。數(shù)字寶寶住在哪里呢?請(qǐng)小朋友來(lái)找找看呢!
游戲:數(shù)字寶寶回家
老師:小朋友走到房子面前,先用你的小手?jǐn)?shù)數(shù)看,有幾個(gè)東西就把數(shù)字寶寶插在下面的格子里。
老師:我們來(lái)看看小朋友送的對(duì)不對(duì)呢?
老師:謝謝小朋友們送數(shù)字寶寶回家。小朋友們今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心。)好,下次我們?cè)僬?qǐng)別的數(shù)字寶寶來(lái)做游戲吧。好,現(xiàn)在下課了!
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組合。
2、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)。
3、區(qū)域中練習(xí)10以內(nèi)的加減法及對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大數(shù)卡1-10兩套,蒙眼紙條若干、地面設(shè)置2個(gè)方形,周?chē)菆A形若干圖案、區(qū)域中:小椅子擺成公交車(chē)上的形狀,方向盤(pán)、車(chē)票、錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐一復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解。(分發(fā)每位幼兒一張數(shù)卡)
2、教游戲《數(shù)字找媽媽》
玩法:一幼兒拿起數(shù)字,站在方形的圖案中高呼:“孩子,孩子,你在哪里?”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數(shù)字媽媽的`小朋友蹲到圈內(nèi)高喊:“媽媽?zhuān)覀冊(cè)谶@兒!逼渌變哼M(jìn)行監(jiān)督檢查,看他們是不是媽媽的孩子。
3、開(kāi)始,老師當(dāng)媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則,二次結(jié)束后,幼兒可報(bào)名自由當(dāng)媽媽或爸爸。
4、游戲2《盲人識(shí)數(shù)》
玩法:一部分幼兒被蒙眼做盲人,另一部分幼兒與其一一對(duì)應(yīng)面對(duì)面站立,發(fā)給“盲人”每人一張數(shù)字卡,相對(duì)應(yīng)的幼兒上前在其手上拍與數(shù)字卡數(shù)相同的幾下,“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)(也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數(shù)的幼兒帶走,玩法很多,可交替進(jìn)行,最后幼兒集體復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的規(guī)律、概念。
5、區(qū)域活動(dòng):公共汽車(chē)上
。1)大家討論乘車(chē)的常識(shí),司機(jī)怎樣做,售票員怎樣做,乘客怎樣是文明小乘客,回憶在公交車(chē)上的語(yǔ)音提示的內(nèi)容。
。2)復(fù)習(xí)錢(qián)幣面額的識(shí)別
。3)幼兒分配角色,規(guī)定乘車(chē)路線,站名及乘車(chē)要求。
注:
。1)乘客上完車(chē)座好后司機(jī)方可開(kāi)車(chē)。
(2)售票員到座位上售票,幼兒主動(dòng)買(mǎi)票。
。3)學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸:
。1)幼兒購(gòu)物太多需買(mǎi)票
。2)乘客出現(xiàn)緊急病癥需開(kāi)往醫(yī)院……
(3)出現(xiàn)老弱病殘的乘客怎樣做……
活動(dòng)評(píng)析:
枯燥的數(shù)字讓許多幼兒不愿接受,然而本節(jié)活動(dòng)老師將數(shù)字融入到有趣的游戲中,以游戲貫穿知識(shí),讓幼兒在輕松愉快的情景下學(xué)習(xí)。
區(qū)域活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)社會(huì),成為社會(huì)人,在活動(dòng)中幼兒為主體,充分發(fā)揮了他們想象力,同時(shí),也表現(xiàn)出了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),寓樂(lè)于教,讓幼兒在游戲中得到教育。
中班教案 篇3
[設(shè)計(jì)思路]
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的`意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》,“太陽(yáng)花”作品一幅,背景圖畫(huà)一幅。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫(huà)面內(nèi)容:花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn):花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作,教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。
小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà),請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié):請(qǐng)小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
[活動(dòng)延伸]
大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽,裝飾班級(jí),共同迎接新年的到來(lái)!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn),發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測(cè)力。
2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。
材料提供:廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線。
活動(dòng)過(guò)程:1、“飼養(yǎng)員”學(xué)本領(lǐng)
幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個(gè)紙球作為“飼料”,走成圓圈,在圓圈中間放一個(gè)大盒子,“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”,投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習(xí),看誰(shuí)投得準(zhǔn)。
2、到農(nóng)場(chǎng)喂小豬
“小飼養(yǎng)員”來(lái)到“農(nóng)場(chǎng)”門(mén)前,排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好,幼兒依次進(jìn)入“農(nóng)場(chǎng)”,鉆過(guò)“農(nóng)場(chǎng)門(mén)”——跳過(guò)“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場(chǎng)”。后面的.“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場(chǎng)”喂“豬”。
指導(dǎo)重點(diǎn):看準(zhǔn)“小豬”再喂,不要著急。
要求:左右手各喂1次,能力弱的可越過(guò)投擲線。3、放松身體活動(dòng),結(jié)束游戲。
中班體育:勇敢的奧特曼
中班體育;勇敢的奧特曼
活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神,能積極完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師手持紅旗做指揮官,幼兒扮奧特曼。
奧特曼聽(tīng)指揮官口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);操節(jié)練習(xí)。
2、練習(xí)助跑跨跳
我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類(lèi),打敗怪獸,今天我們來(lái)練習(xí)跨小溝。
3、幼兒練習(xí),教師鼓勵(lì)個(gè)別膽小及姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”
在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
玩法:幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地,將吸管戳在怪獸身上。
5、結(jié)束
意志品質(zhì)鼓勵(lì):表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的情景中學(xué)畫(huà)小豬。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),樂(lè)意做一個(gè)清潔的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻動(dòng)畫(huà)、范例、幼兒操作紙、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、教師畫(huà)個(gè)圈
師:猜一猜,這會(huì)是哪只小動(dòng)物?
教師邊畫(huà)邊強(qiáng)調(diào)小豬的特征
師:圓圓的腦袋,胖胖的身體,粗粗的`手臂和腿,三角形的耳朵,小小的眼睛,大大的鼻子,還有一雙尖尖的蹄子
二、欣賞視頻歌曲《豬小弟》
師:1、小羊、小兔為什么不喜歡和豬小弟玩?
2、有什么辦法能幫助豬小弟變干凈?
3、你是怎么洗澡的?
三、示范講解、學(xué)畫(huà)小豬
1、感知場(chǎng)景
師:在浴室里,蓮蓬頭下面站著一只臟臟的小豬。。。。(邊講解邊畫(huà))
2、示范小豬洗澡
師:你覺(jué)得小豬會(huì)先洗哪里呢?我們給洗干凈的小豬涂上粉粉的顏色吧!
四、幼兒操作、教師指導(dǎo)
1、幼兒嘗試畫(huà)小豬洗澡時(shí)不同的動(dòng)作
2、教師巡回知道
五、為自己的作品創(chuàng)編故事
師:
1、你最喜歡哪只小豬?為什么?
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么幫助小豬變干凈的?你的小豬哪里洗干凈了,哪里還沒(méi)洗干凈?你是怎么來(lái)表示的?
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動(dòng),學(xué)習(xí)自己整理操作材料。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1——3。
2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1——3,小筐,幼兒用書(shū),筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。
、艓煟汉诎迳嫌惺裁矗砍鍪緞(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
、茙煟何覀円黄饋(lái)數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。
2 、幼兒按序排卡片。
、艓煟赫(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),想一想誰(shuí)排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。
⑵師:他是怎么排的?請(qǐng)一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過(guò)程。
⑶師:他排得對(duì)嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
、艓煟航裉靹(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,及其代表量。
、茙煟1除了可以表示1只大象,還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋(píng)果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。
4、幼兒個(gè)別操作。
、艓煟赫(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,給它們排排隊(duì),然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
⑵教師觀察幼兒操作情況,個(gè)別指導(dǎo)幼兒。
、菐煟鹤龊煤螅(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5.完成幼兒用書(shū)。
、庞變河脮(shū)完成后,教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。
、茙熒餐瑱z查各種操作材料是否已收放整齊(用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的.樣子),表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。
教學(xué)反思:
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備;顒(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋(píng)果等*幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車(chē)、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的.原理。
二、探究新知識(shí)
1、看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2、掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái))那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
。3)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比。
。ń處熓痉斗Q一稱蘋(píng)果和梨)師:誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋(píng)果的這邊矮,說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)
三、幼兒分組操作活動(dòng)————比較兩種物體輕重。
。1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
。2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法。)
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班教案 篇8
音樂(lè)活動(dòng):
小海軍
活動(dòng)目標(biāo):
1. 熟悉樂(lè)曲旋律,并能隨音樂(lè)合拍有力地做動(dòng)作。
2. 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。
3. 積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海軍演習(xí)的有關(guān)錄像帶一盤(pán),音樂(lè)磁帶《小海軍》一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)
1、播放音樂(lè),幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。
師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?
2、幼兒再次欣賞音樂(lè),并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)。
(二)表演音樂(lè)
1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。
2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。
如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的'動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。
3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。
。ㄈ┻M(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。
附歌曲《小海軍》
1=F 2/4
(5 . 5 5 | 5 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|
1 3 2 5 | 1 3 | 5 5 5 6 | 5 — |
我是 小 海 軍, 開(kāi) 著 小炮 艇
3 3 6 | 5 5 3 | 2 2 2 3 | 2 — | 1 3 2 5 |
不 怕 風(fēng),不 怕 浪,勇 敢 向 前 進(jìn)。 炮 艇 開(kāi)得
1 3 | 5 . 5 4 5 | 6 — | 5 .5 6 6 | 5 5 3 |
快, 大 炮 瞄 得 準(zhǔn) 敵人膽敢來(lái)侵犯,
X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||
轟 轟 轟, 打 得 它 呀 海 底 沉。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷八月十五是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋有其渾厚的人文底蘊(yùn),中秋蘊(yùn)含著"闔家歡樂(lè)共賞月"的歡聚景象。在祖輩眼里,中秋節(jié)就是"共享天倫"的代名詞,而對(duì)于新世紀(jì)的孩童,也許他們的認(rèn)識(shí)要比成人簡(jiǎn)單的多。那個(gè)節(jié)日無(wú)非是香香甜甜的月餅而已,而對(duì)其深刻的內(nèi)涵則知之甚少。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:"一個(gè)情商、智商并重,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人的人,一個(gè)有激情社會(huì)交往能力的人才無(wú)愧于一個(gè)完整的人。"幼兒個(gè)性形成的關(guān)鍵期在6—7歲之間,這期間孩子的思維由形象趨于抽象,能學(xué)會(huì)思考,體會(huì)情感。中秋佳節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日,為我們提供了教育契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的由來(lái)及有關(guān)習(xí)俗。
2、積極參與表達(dá)與交流怎樣過(guò)中秋節(jié)。
3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片,教師自制ppt,實(shí)物:芋頭、蘇式月餅。音樂(lè)《爺爺為我打月餅》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō);完成調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┝私庵星锕(jié)的由來(lái),知道八月十五是中秋節(jié)。
1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。
師:明天是什么節(jié)日呀?中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說(shuō)叫什么?里面講了個(gè)什么故事呢?
師小結(jié):嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹,結(jié)果呀他們一個(gè)在(天上),一個(gè)在(地上),只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望,互相思念。人們呀非常敬重嫦娥,為了紀(jì)念她,人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2、知道八月十五是中秋節(jié)。
師:你們知道是哪一天嗎?對(duì)!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?
。ǘ┲乐星锕(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
1、幼兒自由參觀調(diào)查表展板,與同伴交流分享。
師:前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰(shuí)過(guò),怎么過(guò),現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)吧!
2、集中交流。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),中秋節(jié)你和誰(shuí)一起過(guò)?
師:哦……中秋節(jié)你會(huì)和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過(guò)(出示相應(yīng)的圖片,并排成圓形)一大家子圍坐在一起(將桌子圖片擺在中間)感覺(jué)怎么樣呀?
師小結(jié):哦!原來(lái)中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子,全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓,快快樂(lè)樂(lè)。
。ㄈ┝私庵星锕(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。
。1)了解吃月餅的風(fēng)俗。
師:那你們想怎樣過(guò)中秋節(jié)呢?你吃過(guò)什么月餅?zāi)?你還知道月餅的餡是什么做的,還有什么餡的月餅?zāi)兀空l(shuí)吃過(guò)和他們不一樣的月餅?……師小結(jié):原來(lái)月餅的餡不同,那月餅的味道也(不一樣)。
師:你吃過(guò)什么味道的月餅?zāi)?甜甜的月餅表示什么呀?還吃過(guò)什么味道的月餅?
師小結(jié):恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅?zāi)!那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?
師幼:表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。
。2)了解蘇式月餅的特點(diǎn)。
師:我們看,這兩個(gè)月餅有什么不一樣?(出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片)還有呀它們的名字也不一樣,這個(gè)呀叫廣式月餅,這個(gè)叫(蘇式月餅)。
師小結(jié):很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,后來(lái)慢慢流傳到了全國(guó)各地。
。3)做月餅、送月餅。
師:那月餅?zāi)睦飦?lái)的呢?發(fā)的月餅和買(mǎi)的月餅是哪里來(lái)的呢?那我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起做月餅好嗎?(播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè),邊做邊用語(yǔ)言提示)月餅出爐嘍,好吃的月餅送給誰(shuí)呀?
師:想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句什么祝福的話呢?
師:哦……你是個(gè)有禮貌的孩子!我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
。4)了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。
師:那中秋節(jié)除了吃月餅,還會(huì)吃什么呢?你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎?糖水芋頭是什么味道的呀?(出示實(shí)物芋頭)我也帶來(lái)了一個(gè)芋頭,看看,我們平時(shí)吃的芋頭和這個(gè)芋頭有什么不一樣呢?
師小結(jié):我們平時(shí)吃芋頭時(shí)要把外面一層黑黑的皮去掉,是希望我們今后的生活(越來(lái)越美好)。師:除了吃糖水芋頭,還會(huì)吃什么呢?為什么要吃紅菱呢?藕是什么形狀的?為什么要吃藕呢?
師小結(jié):中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日,有那么多美味的食物。
。5)了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師:中秋節(jié)還會(huì)干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動(dòng)呢?
師小結(jié):中秋的月亮呀特別圓,特別亮,全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢!
師小結(jié):原來(lái)中秋節(jié)會(huì)這樣過(guò),(會(huì)吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕),晚上還會(huì)(賞月),還有有趣的(猜燈謎活動(dòng)),中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,我們中國(guó)人非常重視它。
2、播放PPT,了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。
師:在很久很久以前,人們就過(guò)中秋節(jié)了,各個(gè)地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來(lái)看一看,他們還會(huì)怎么過(guò)呢?(舞火龍、拜月、跳月)
。ㄋ模⿷c祝中秋節(jié)。
1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來(lái)。
師:中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀!明天就是中秋節(jié)了,我們也來(lái)提前慶祝中秋節(jié),圍成圓圈一起來(lái)跳月吧!
2、圍著圓圈跳舞。
師:我們班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭,剛才我們小朋友還帶來(lái)了月餅?zāi),我們一起去教室品嘗月餅吧!
活動(dòng)延伸:
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),感受一家人團(tuán)聚在一起過(guò)中秋的`濃濃親情與快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
塘幼:教師情緒高漲,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,幼兒能說(shuō)會(huì)道,目標(biāo)達(dá)成度較好。
鹿幼:整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),教師講解的也比較清楚、全面,最后它和孩子一起跳月,氣氛非常好,而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,效果會(huì)更好。
妙幼:《中秋家家樂(lè)》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情,小朋友事先對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,也很會(huì)說(shuō)。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,還結(jié)合了實(shí)物:蘇式月餅、芋頭等,讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面,重點(diǎn)不突出。
鹿幼:課堂中教師能注意多種表?yè)P(yáng)方式,幼兒參與度較高,目標(biāo)達(dá)成度較好,中間做月餅的過(guò)程,如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看,孩子會(huì)更清楚做月餅的過(guò)程。
飛翔:活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容有很多,我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
運(yùn)用多種手段提高教學(xué)效果——《中秋家家樂(lè)》教學(xué)反思社會(huì)教育是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。本次社會(huì)活動(dòng)《中秋家家樂(lè)》恰如其分的將這些知識(shí)點(diǎn)融合在了一起,然而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),枯燥乏味的社會(huì)知識(shí)不能只是教師機(jī)械說(shuō)教似的"教",而應(yīng)該針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),采用多種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為幼兒搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
手段一:教具直觀,刺激記憶思維。
幼兒的記憶方式屬直觀記憶占多數(shù),而采用接近幼兒實(shí)際生活的直觀教具,更能刺激幼兒的記憶思維,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固。在活動(dòng)中,我也運(yùn)用了多種圖片與實(shí)物教具去刺激幼兒的記憶思維,如:在重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蘇式月餅的特點(diǎn)時(shí),我提供了一個(gè)蘇式月餅,與幼兒一起觀察掰開(kāi)月餅會(huì)發(fā)生外殼散落的現(xiàn)象。實(shí)物的直觀視覺(jué)過(guò)程牢牢的刻印在了幼兒的大腦深處。又如在引導(dǎo)幼兒了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗時(shí),我將其他地方過(guò)中秋的風(fēng)俗圖片制作成ppt,圖片中熱鬧的場(chǎng)面和特別的服裝,讓幼兒眼前一亮,隨機(jī)立刻輸送到記憶深處。
手段二:多種表?yè)P(yáng),增強(qiáng)幼兒自信。
《綱要》中指出:教師應(yīng)為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。無(wú)論是成人還是幼兒,都喜歡被表?yè)P(yáng),與之成正比的,表?yè)P(yáng)越多則表現(xiàn)力與自信心就越強(qiáng)。如活動(dòng)中,我也注意運(yùn)用多種表?yè)P(yáng)方式:動(dòng)作的表?yè)P(yáng)如:獎(jiǎng)你一對(duì)大拇指、擊掌、摸頭等,語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)如:你真聰明!你的小眼睛真亮!你是個(gè)懂得分享、孝順、懂禮貌的孩子等。每次幼兒被表?yè)P(yáng)到,臉上都會(huì)露出會(huì)心的一笑,隨后便會(huì)更加積極的傾聽(tīng)、發(fā)言,活動(dòng)中,我也充分以幼兒為主體,讓他們積極地進(jìn)行表述,教師則用引導(dǎo)者的身份來(lái)進(jìn)行提升總結(jié),可見(jiàn)教師多運(yùn)用表?yè)P(yáng)手段便能打開(kāi)幼兒的話匣。
手段三:動(dòng)靜交替,活躍課堂氛圍。
社會(huì)活動(dòng)提倡讓幼兒喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。大班的活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),而社會(huì)活動(dòng)涉及到的知識(shí)面也比較廣。為了讓幼兒不會(huì)覺(jué)得那么枯燥無(wú)趣,我加入了與幼兒一起做月餅的環(huán)節(jié),用簡(jiǎn)單而有節(jié)奏地語(yǔ)言和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)做月餅,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中知道了做月餅的過(guò)程,中間加月餅餡時(shí),幼兒也眾說(shuō)紛紜,都想做一個(gè)自己愛(ài)吃的月餅,其中,體現(xiàn)幼兒主體性的同時(shí)又活躍了課堂氛圍。在活動(dòng)的最后,我和幼兒一起用跳月的方式慶祝中秋,既體現(xiàn)了活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,又圍繞著中秋這一中心。
《社會(huì)》是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,真正的將社會(huì)教育滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中,讓孩子了解更多、掌握更多。
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