大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-07-19 07:24:30 教案

大班社會(huì)教案合集9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案合集9篇

大班社會(huì)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒思考運(yùn)東西爬行的方法（姿勢(shì)、動(dòng)作）。

　　3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、炮彈（沙包）。

　　2、陽(yáng)光隧道3條，平衡木3條，小溝3條。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　小朋友們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊，偷娃娃——小朋友們練本領(lǐng)（運(yùn)炮彈）——小朋友們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

　　1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)。

　　教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，跟老師做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的`老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現(xiàn)在這里有什么？對(duì)，要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去，速度要快。

　　3、小朋友們練本領(lǐng)（運(yùn)炮彈）。

　�。�1）幼兒每人尋找一枚炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　�。�2）請(qǐng)方法好，速度快的幼兒示范、交流。

　�。�3）增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。

　　4、小朋友們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃。

　　教師啟發(fā)：小朋友們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要走過(guò)獨(dú)木橋、爬山洞、跨過(guò)小溝鋪成一條路走過(guò)去。

　　5、娃娃送回家，炮彈運(yùn)回去。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　2、嘗試簡(jiǎn)單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入討論--情景游戲--整理歸類

　　(一)導(dǎo)入討論

　　1.播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?

　　師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對(duì)小狗說(shuō)了一句話，你們知道它們對(duì)小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè))

　　2.猜食物活動(dòng)。

　　師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

　　3.繼續(xù)播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣?猜對(duì)了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。

　　(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。

　　1.出示小動(dòng)物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當(dāng)小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。

　　2.小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見(jiàn)到小狗我們對(duì)它怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說(shuō)"生日快樂(lè)"。)這是我們送給你的.禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話)

　　3.小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物名稱)

　　4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

　　5.小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動(dòng)物們說(shuō)"我是**我喜歡吃**"。

　　(三)整理歸類

　　1.師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!

　　2.師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。

　　3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)站起來(lái)。請(qǐng)喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。

　　4.剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱)

　　5.師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物?現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)

　　6.師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒�，好�?(幼兒出教室，結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

　　1．語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2．表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有？而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。

　　3．由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

　　回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。

　　《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的'活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過(guò)前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

　　2、前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。

　　3、教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

　　4、教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

　　重點(diǎn)提問(wèn)

　　1.你剛才看到了哪些地方?

　　2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

　　小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。

　　(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

　　1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

　　2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

　　小結(jié)兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里)。

　　3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

　　(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

　　1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

　　2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

　　3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

　　小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　活動(dòng)反思與建議

　　(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開(kāi)展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

　　(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

大班社會(huì)教案篇4

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女，從小在百般寵愛(ài)下為大，不會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和接受別人的稱贊。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒知道，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)及時(shí)給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

　　活動(dòng)1：續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 教育幼兒要學(xué)會(huì)接受稱贊，大大方方接受后，說(shuō)聲謝謝。

　　2 豐富一些詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛(ài)的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽(tīng)。有一天，森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們請(qǐng)小黃鶯去唱歌。森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最后一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái)，主持人狐貍小姐說(shuō)：請(qǐng)?jiān)蹅兊母璩倚↑S鶯唱一支，它唱的歌可動(dòng)聽(tīng)了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺(tái)。開(kāi)始唱歌，可是歌沒(méi)唱一半，聲音就小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，。動(dòng)物們說(shuō)?小黃鶯的聲音太小了。聽(tīng)到動(dòng)物們的話，歌沒(méi)唱完就飛走了�；氐郊依�，

　　它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)完，微笑著對(duì)她說(shuō)……

　　活動(dòng)2：討論課

　　活動(dòng)目的：

　　1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　2 教育幼兒要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。

　　3 使幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 情境表演。

　　2 引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1) 小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對(duì)方都接受了嗎?

　　(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

　　(3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?

　　(4) 你稱贊過(guò)別人嗎?你是怎么做的?

　　3 游戲《交朋友》。

　　4 小結(jié)。

　　附：情景表演內(nèi)容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去，小蝴蝶說(shuō)：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō)：你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō)：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去，為大自然增添不少美麗的.景色。小蝴蝶說(shuō)：是呀，因?yàn)槲倚r(shí)候做過(guò)損害花草的事，所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍┚吧Ｐ∶鄯湔f(shuō)：

　　咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。附：

　　游戲《交朋友》幼兒隨音樂(lè)找朋友，找到朋友后，說(shuō)出同伴的長(zhǎng)處，然后一塊跳舞，依次輪換�；顒�(dòng)評(píng)析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教育幼兒學(xué)會(huì)接受稱贊，大大方方接受后說(shuō)謝謝。這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)�。討論課引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對(duì)話中，讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和接受稱贊。

大班社會(huì)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見(jiàn)，很多小朋友并不了解紙的來(lái)歷，生活中總是浪費(fèi)紙張，還有隨

　　便亂扔紙的不良習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道紙的來(lái)歷，了解紙的作用，知道節(jié)約用紙的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參觀紙制品展覽會(huì)，讓幼兒初步了解紙制品的用處。

　　2、比較常用紙，了解紙的性質(zhì)、特征及作用。

　　3、培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙制品展覽會(huì)。

　　2、各種紙張人手一份，圖片及手工制品。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、組織幼兒入場(chǎng)。

　　2、參觀紙制品展覽會(huì)，提出問(wèn)題。

　　3、比較常用紙，了解紙的`性質(zhì)、特征及作用。

　�。�1）自由探討。

　�。�2）提問(wèn)。

　�。�3）出示圖片及手工制品，了解紙的作用。

　　4、簡(jiǎn)單了解紙的發(fā)明及來(lái)歷，知道節(jié)約用紙的重要。

　　5、師小結(jié)。提出問(wèn)題：廢舊紙制品還有用處嗎？延伸下一活動(dòng)內(nèi)容。

大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)小火車守秩序的好品質(zhì)。

　　2．討論在什么情況下應(yīng)該守秩序，理解守秩序的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．老師講故事《小火車頭和他的弟弟們》

　　佳佳是一列貨車的火車頭，他有十二個(gè)弟弟，就是跟在他后面的十二節(jié)車廂。他們天天都在鐵路上快樂(lè)地奔跑著。弟弟們一個(gè)跟著一個(gè)，緊跟在佳佳大哥的后面，齊心合力，團(tuán)結(jié)地工作著。他們每天在祖國(guó)的大地上辛苦地來(lái)來(lái)去去，有時(shí)運(yùn)黑黑的'煤炭，有時(shí)運(yùn)成堆的木材，有時(shí)還運(yùn)大石頭。小朋友，你們一定見(jiàn)過(guò)他們吧！可是有一天啊，發(fā)生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最后的車廂，他不高興了！他說(shuō)：“喂，喂！我說(shuō)，我憑什么要排在最后面？我不喜歡排在這！我要排在你們的前面！”

　　2．教師：哎呀！非非不高興了！你們說(shuō)他這樣好不好？為什么？

　　兒童提己的看法。

　　3．教師：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)？

　　我們只有在排隊(duì)的時(shí)候才要守秩序嗎？還有什么時(shí)候？怎么做？

　　兒童討論，提出看法。

　　4．兒童討論守秩序的意義。

　　“我們?yōu)槭裁匆刂刃�？如果不守秩序�?huì)怎么樣？

　　5．“開(kāi)火車”游戲結(jié)束。

　　兒童一個(gè)接一個(gè)組成火車，排整齊，不能脫節(jié)。

大班社會(huì)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　今天我選擇這一題材來(lái)源于生活，記得在一次“交通警察我愛(ài)你，交通規(guī)則記心里”的活動(dòng)中，通過(guò)幼兒與警察的互動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)警察叔叔、阿姨們每天的工作很感興趣，同時(shí)也了解了有關(guān)的交通意識(shí)。于是，我在班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車牌幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)，隨著人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會(huì)開(kāi)車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《有用的車牌》，并運(yùn)用了多媒體教學(xué)讓幼兒能夠直觀的感受到車牌的重要性，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解車牌的'重要性、構(gòu)成及車牌顏色的意義。

　　2.在操作活動(dòng)中能正確區(qū)分淮安車牌和外地車牌。

　　3.繼續(xù)萌發(fā)探究車牌的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)警察指揮交通的手勢(shì)有了解，并有一定的交通規(guī)則意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：“車牌的秘密”多媒體課件一套。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：自制車牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉交通規(guī)則，了解車牌的重要性。

　　1.兒歌欣賞“交通規(guī)則記心間”。

　　師：小朋友每天上幼兒園要經(jīng)過(guò)一條條馬路，你們過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則了嗎？下面一起看看……

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)交警的指揮手勢(shì)猜想發(fā)生了什么事。

　　提問(wèn)：看到警察叔叔的手勢(shì)你知道是什么意思嗎？可能發(fā)生了什么事？

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察被叫停的汽車，了解車牌的重要性。

　　4.提問(wèn)：警察為什么要讓這輛車停下？為什么汽車有車牌才能上路行駛？

　　5.教師總結(jié)車牌的重要性。

　　二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解車牌的構(gòu)成。

　　1.了解車牌各組成部分的意義，認(rèn)識(shí)淮安的車牌。

　　（1）以警察的提問(wèn)引發(fā)觀察車牌的興趣。

　�。�2）出示課件車牌引導(dǎo)幼兒觀察，了解車牌的構(gòu)成。

　　提問(wèn)：車牌上有什么？（漢字、字母、數(shù)字）

　　（3）理解車牌第一個(gè)漢字表示的意義。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車牌上的漢字“蘇”。

　　結(jié)合中國(guó)地圖課件，了解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。

　�。�4）理解車牌上漢字后字母表示的意義。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車牌上的字母“H”。

　　結(jié)合課件江蘇省地圖，了解字母代表一個(gè)城市，“H”就表示我們所在的市——淮安市。

　�。�5）了解車牌上數(shù)字的意義。

　　結(jié)合課件，讓幼兒了解車牌上的數(shù)字是每一輛車的編號(hào)。

　�。�6）總結(jié)：車牌上有漢字、字母和數(shù)字組成，它們代表著不同的意思；車牌上的“蘇”代表江蘇，大寫的“H”代表我們淮安市。

　　2.了解車牌顏色的意義。

　�。�1）啟發(fā)性提問(wèn)：這塊車牌是藍(lán)色的，是不是所有車牌都是藍(lán)色的？你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的車牌？你見(jiàn)過(guò)什么車上面是藍(lán)（黃、白）色車牌？

　�。�2）結(jié)合課件讓幼兒了解車牌顏色的意義

　�。�3）總結(jié)：大型客車和貨車是黃色牌照，面包車和小轎車是藍(lán)色牌照、白色牌照是軍車和警車。

　　三、鞏固對(duì)車牌的認(rèn)識(shí)

　　1.游戲：選車牌（按車型選相應(yīng)顏色的車牌）

　　2.游戲：找車牌（在眾多車牌中找出淮安的車牌）

　　3.游戲：猜車牌（根據(jù)車型猜車牌的顏色，在根據(jù)車牌上漢字和字母辨別是否是本地車）

　　四、操作活動(dòng)：幫警察叔叔分車牌

　　1.分組自選：a.區(qū)分淮安車牌和外地車牌。b.區(qū)分大客車、警車、轎車車牌。

　　2.集體檢查。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)激發(fā)幼兒探究車牌的興趣。

　　1.車牌有藍(lán)色、黃色、白色，還有其它顏色的車牌嗎？

　　2.淮安的車牌是“蘇H”開(kāi)頭的，那其他省、市的車牌是以什么開(kāi)頭的呢？走在路上時(shí)去關(guān)注車牌，還可以做些記錄，然后和小伙伴交流，比比看誰(shuí)了解車牌的知識(shí)最多。

大班社會(huì)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂(lè)意為集體做事的情感。

　　2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事。

　　說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。

　　2.難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的.生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。

　　2、一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。

　　3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　大班幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活能力的提高。

　　隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此,對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

　　寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮明形象來(lái)感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。樂(lè)意為集體做好事的情感,并通過(guò)大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度,包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。

　　五、活動(dòng)流程

　　1.通過(guò)感知討論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感。

　　建議：

　　a、節(jié)日活動(dòng)談話："五一"節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周圍成人的勞動(dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。

　　b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過(guò)這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)�？纯�。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹⻊?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。

　　2.鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。

　�、佟秾W(xué)擦桌椅和櫥柜》。

　�、凇段野淹婢呤帐昂谩�。

　　③《玩具玩具我愛(ài)你》。

　　④《玩具和用具》。

　　說(shuō)明以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè),通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　�、萁�"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。

　　建議日常性的"工作"(照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"(修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書勞動(dòng)。