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大班科學(xué)教案

時間:2023-07-19 11:54:58 教案

【精華】大班科學(xué)教案范文集錦6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

【精華】大班科學(xué)教案范文集錦6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計意圖】

  動物是孩子成長過程中的親密伙伴,熱愛動物是孩子們的天性,孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習(xí)慣,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問題一個接一個,通過“動物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動課,不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用,還能讓孩子們產(chǎn)生好奇,并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式,滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式,讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,快樂的獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗。

  【活動目標】

  1、了解動物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動作)。

  2、能按動物傳遞信息的方式分類。

  3、樂意探索動物世界的奧秘。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

  物質(zhì)準備:各種動物圖片若干,《動物的通訊》課件。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出主題。

  1、師幼相互介紹,打招呼。

  師:我是誰?

  幼:金老師。

  師:想跟我做好朋友嗎?誰來跟我握握手?誰來跟我擁抱下?(……)剛剛呀,我們通過握手,擁抱的方式來交到了好朋友,這些啊都是人類的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎?比如說當(dāng)小鳥遇到危險的時候,它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀?我們一起來看一看,好不好?

 。ǘ┯^看三種動物的聯(lián)絡(luò)方式,了解動物的三種聯(lián)絡(luò)方式。

  (1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。

  師:小鳥雖然不會說話,但它可以用聲音來聯(lián)絡(luò)同伴,那你們想知道其它動物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?

  (2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。

  師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

  那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么?那就來看看吧!

  原來啊,小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!

 。3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作。

  師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式,不行,我要考考你們,聽好了!“團結(jié)勞動是能手,家家住在小門樓,個個開著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)

  小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作!

  師小結(jié):現(xiàn)在啊,大家知道了小鳥,螞蟻,蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式,這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音,氣味,還有動作。

  其實啊,還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式,下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢?趕快上來吧!

 。ㄉ塘浚懻摗

  (三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

 。1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

  師:下面呢,請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)

  我們一起來看看大屏幕吧!

 。êk嗟穆(lián)絡(luò)方式是聲音和動作,小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音,小貓的聯(lián)絡(luò)方式動作和聲音。)

 。2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”

  師:你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式。那么,還有什么動物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音,動作,或者氣味呢?下面我要來大家做一個小游戲了,把卡片送回它們各自的家,這里啊有三個家,

  這個是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家,這個是氣味聯(lián)絡(luò)方式的.家,這個就是動作聯(lián)絡(luò)方式的家,你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦!趕快行動吧。z查)

  (四)開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

  師:今天啊,我們了解動物們的三種主要的聯(lián)絡(luò)方式,你們還知道動物們的其他聯(lián)絡(luò)方式嗎?

  我這里就有一個小動物呀,它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧!

  在公園來,當(dāng)人們對孔雀贊美,拍手的時候,孔雀就會開屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。

  動物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀!這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類做了很多事情呢,你們看……

 。ㄎ澹┙沂局黝},理解通訊的意義

  師:動物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動物的通訊,相信啊動物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索,學(xué)習(xí)呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊,把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友,老師一起分享!

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1、了解動植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。

  2、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

  活動重點難點

  1、重點:了解動植物之間的依存關(guān)系。

  2、活動難點:理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。

  活動過程:

  1、看圖連線:

  (1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰吃掉誰?“

 。2)將九張圖排成三隊,用箭頭表示誰吃掉誰:

  貓頭鷹——田鼠——糧食

  啄木鳥——蟲——大樹

  老虎——羚羊——草

 。3)遮擋某張圖片,表示沒有這種動物或植物,討論會發(fā)生什么事:(如沒有貓頭鷹田鼠會成災(zāi),吃掉大量糧草,羚羊都會餓死,老虎也沒有食物。)

  2、分組玩各種動植物圖片:

  (1)排一排,誰吃掉誰。

 。2)拿掉其中一張圖,想想會發(fā)生什么事。

  (3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

  3、總結(jié):

  大自然是很有趣的,動植物生活在一起,誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。

大班科學(xué)教案 篇3

  【活動目標】

  1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。

  2、通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

  3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  【活動準備】

  每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

  【活動過程】

  一、猜謎導(dǎo)入新課

  師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣?xùn)|西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它!保ù蛞蛔匀晃铮核

  師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?

  二、探究水的特性

  1、看

  教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結(jié):水是無色的`。

  2、嘗

  教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結(jié):水是無味的。

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。

  3、觀察

  教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結(jié):水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  4、動

  教師用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個盆子,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動性。

  師:水的流動性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  小結(jié):水是流動的。

  5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  三、認識水的三態(tài)

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術(shù)。”(壓低、夸張狀)

  幼:啊,變魔術(shù)。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時?在冰箱里。

  小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰。

  2、觀察體驗冰變水

 。1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

  (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結(jié):冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

 。1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

 、诎謰専_水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、蹮崴仙w一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)實驗觀察

 、僭诰凭珶羯辖o水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結(jié):水變成了水蒸氣

 、谠跓崴谏w一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結(jié):水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài):固態(tài)----冰;液態(tài)----水;氣態(tài)----水蒸氣。

  四、討論水的用處

  師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費水的現(xiàn)象?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?”

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,播放多媒體,加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。

  總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  【活動延伸】

  教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強幼兒節(jié)約用水意識。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

  2. 樂意參與科學(xué)探索活動,體驗動手操作的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

  2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

  3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

  活動過程:

  一、初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

  1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

  師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

 。ㄔu析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)

  2.集體交流操作情況,教師隨機出示相應(yīng)標記。

  師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄔu析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

  3.引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔(dān)檢驗的任務(wù),給予幼兒更大的'自主思考、判斷的空間。)

  二、探究慣性玩具的奧秘

  1.出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

  師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

  2.個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

  師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽猜想,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

  3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

  師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

  (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù),都是需要幫助幼兒明確的操作要點。)

  4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

 。ㄔu析:從猜想到驗證,這一環(huán)節(jié)是整個活動的**。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

  5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進行小結(jié)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

  教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。)

  三、觀看視頻,拓展經(jīng)驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

  師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢?墒牵銈冎绬,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

  四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

  (評析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

  延伸活動:

  1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動手操作的能力。

  2.進一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學(xué)探究精神。

大班科學(xué)教案 篇5

  條條線兒怎樣來?

  【設(shè)計意圖】

  本學(xué)期,我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程,由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團的工人,為了讓孩子們了解父母的工作,了解在我們生活周圍,和我們息息相關(guān)的內(nèi)容,我們根據(jù)實際情況和孩子們的年齡特點,設(shè)計了園本課程的內(nèi)容,如:線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等,而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程,孩子們不了解,我們便利用家長資源,請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻,讓孩子們有一個更直觀的認識。

  本活動,我們選擇的是“條條線兒怎樣來”,在學(xué)習(xí)中,通過孩子們的觀察,探索,觀看視頻,動手操作,逐步學(xué)習(xí)知識,掌握技能,從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

  【活動目標】

  1、了解線是怎樣紡出來的。

  2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

  【活動準備】

  各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的`紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

  重難點:了解線是怎樣紡出來的。

  【活動過程】

  一、探索不同的線,導(dǎo)入活動。

  出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。

  師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

  師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

  二、出示視頻:現(xiàn)代機器紡線工作的過程。

  與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進的紡線過程。

  教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細軟,把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機。

  三、請幼兒觀看古代的紡車。

  師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機器紡線的的工作過程,現(xiàn)在請小朋友看這里。

  教師出示紡車,做詳細介紹,讓幼兒了解。

  教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

  鼓勵幼兒也試一試,這種紡線的方法。

  四、我是小小紡線師。

  出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

  幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗,教師進行小結(jié),鼓勵幼兒再想辦法,幼兒多次操作實驗。

  (經(jīng)過師幼多次動手操作實驗,終于將棉花搓成了線。)

  五、五彩線。

  幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

  六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標

  1。啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

  2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

  活動準備

  1。圖片:芒草

  2。帶鋸齒的茅草,橡皮泥,鋸子一把。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的'特點。

  1。出示茅草

 。1)教師:小朋友,你們仔細看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀?

 。ㄗ層變夯ハ嗾f一說自己的發(fā)現(xiàn))

 。2)要求幼兒輕輕地摸一摸,小心地在橡皮泥上劃一劃,看看會發(fā)現(xiàn)什么?

  2。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

 。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)

  二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

  1。教師:古時候也有一個很聰明的人,你們想知道他是誰嗎?為什么說他聰明呢?

  2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》

  (1)出示鋸子

  提問:魯班發(fā)明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?

  鋸子和茅草有什么相同的地方?

  (2)小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

  我們今天見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。

  3。 出示匹配圖片

 。1)鳥,鴨,蝙蝠,魚。飛機,船,雷達,潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征。

 。2)小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機,船、雷達和潛水艇。

  三、競猜游戲

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  1。 教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。

 。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

  (2) 母子雨衣(袋鼠)

 。3) 電鼻子(獵狗)

 。4) 腳蹼(蛙蹼)

  (5) 迷彩服(動物保護色)

  2。小結(jié):你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,來告訴大家,好嗎?

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