大班社會教案

[優(yōu)秀]大班社會教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的大班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

　　3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》PPT，分別對應(yīng)故事4個段落的內(nèi)容;統(tǒng)計圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。

　　2.師：有個小女孩叫小美，今天她要第一次一個人上街買東西，她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

　　二、猜猜講講

　　1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)

　　請你猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?

　　教師出示統(tǒng)計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計圖上。

　　師：你們看這是什么?(統(tǒng)計圖)統(tǒng)計圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

　　師：老師準(zhǔn)備了雪花片，我們要進(jìn)行第一次投票，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個框框里，明白了嗎?

　　(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測出示表情卡。

　　師：現(xiàn)在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計圖上

　　師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

　　師：我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)

　　小結(jié);你們說的都有可能，但是最后結(jié)果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發(fā)生了什么事?

　　2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)

　　小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?

　　(2) 請幼兒根據(jù)自己的猜測將雪花片貼在統(tǒng)計圖中。

　　師：接下來我們進(jìn)行第二次投票，把你的意見貼在統(tǒng)計圖上，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個框框里，明白了嗎?

　　師：誒?有小朋友認(rèn)為小美失敗了，請你們舉起小手讓傅老師看看，請你來說說你為什么認(rèn)為小美失敗了。剛才哪些小朋友認(rèn)為小美成功了?請你說說你的理由?那接下來她會怎么做呢?

　　小結(jié)：嗯!都說的.很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。

　　3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

　　(2) 請幼兒根據(jù)自己的猜測貼卡片。

　　師：我們要進(jìn)行第三次投票，認(rèn)為會成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下�，F(xiàn)在我請認(rèn)為不會成功的小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

　　師：我請認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。

　　小結(jié);小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

　　4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

　　師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)

　　師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?

　　小結(jié);老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩，小小年紀(jì)就能一個人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

　　三、體驗內(nèi)心情感變化

　　(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細(xì)，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?

　　師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)

　　師：我們請小朋友學(xué)小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學(xué)小美。

　　小結(jié)：第一次小美因為害怕不敢大聲的說，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個人去買東西，也要大聲的說出來。

　　總結(jié)：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，并且注意安全，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!

　　四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

大班社會教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　　（一）：說說郵遞員的特征

　�、僬埬憧纯凑l是郵遞員？

　�、卩]遞員每天要為人們做些什么事？

　�。ㄠ]遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。）

　�。ǘ�）了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　　①這封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）

　　你在信封上看到了什么？

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記

　　郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，

　�、诔�了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

　　（摩托車、郵政車、火車、飛機、輪船）

　　郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機、輪船呢！

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　�。ㄈ�）郵遞員真辛苦�。ㄕn件）

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么？

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　�。ㄋ模┯螒颍盒⌒∴]遞員

　　請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　在活動開始之前，我做了一個小的`鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

大班社會教案 篇3

　　一、設(shè)計意圖：

　　新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又漂亮的中國結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀？真漂亮啊�！薄袄蠋�，我家里的墻壁上也有這個東西的�！薄袄蠋�，為什么要掛這個東西呢？”

　　中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面。我想，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的`民族自豪感。

　　二、內(nèi)容與要求：

　�。�、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的中國結(jié)。

　　２、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：（略）

　　四、主題系列活動：

　�。薄㈥P(guān)于中國結(jié)的傳說

　�。病�實踐活動：觀察商場里的各種中國結(jié)

　�。�、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等

　�。础⑿蕾p各種精品中國結(jié)

　�。�、學(xué)習(xí)活動：我們喜歡中國結(jié)

　　６、學(xué)習(xí)活動：我們也會制作中國結(jié)

　�。�、收集其他的民間工藝品

　　四：活動方案

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，喜愛中國結(jié)。

　　2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)

　�。ㄈ�）活動過程：

　　一、交流討論：

　　１、這幾天，小朋友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎？

　�。�、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)

　　３、說說你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

　�。础⑿∨笥涯脕淼闹袊�結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢？

　　為什么中國結(jié)是紅色的呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論

　　二、欣賞感受

　　１、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎？哪里不一樣？

　�。病⒅�重欣賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。（幼兒自由討論）

　　三、引導(dǎo)想像

　�。�、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢？

　　２、教師小結(jié)：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢。

　　活動方案（二）：我們也會制作中國結(jié)

　�。薄⒒顒幽繕�(biāo)：

　�。ǎ保�、了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié)。

　�。ǎ玻�、體驗編結(jié)活動的快樂，發(fā)展動手能力。

　�。不顒訙�(zhǔn)備：

　　小銅錢、紅絲線等材料，

　�。场⒒顒舆^程：

　　一、認(rèn)識制作材料和工具

　　１、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎？

　�。�、那你們想想制作中國結(jié)需要些什么材料呢？

　　師生共同討論

　�。�、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具

　　二、幼兒嘗試操作

　　１、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

　�。�、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

　�。�、老師示范講解。

　　４、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進(jìn)行個別指導(dǎo)、

　　５、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

　　二、引導(dǎo)評價

　�。薄⒈舜诵蕾p各自的作品，體驗成功的快樂。

　�。�、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。

　　延伸活動：

　　陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

大班社會教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。

　　2、萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　1、重點：介紹我國首都北京。

　　2、難點：找找自己居住在哪里，并做上記號。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《中國地圖》、地球儀一個。

　　活動過程：

　　1、中國在地球上的位置：

　　出示地球儀，找找中國在哪里：

　　——“中國在地球的什么位置？”

　　“中國地圖看上去像什么？”

　　2、我居住和去過的地方：

　�。�1）、教師介紹我國主要省、市、自治區(qū)的地理位置，重點介紹我國首都北京。

　　幼兒在自己的地圖上給北京畫上紅五星。

　�。�2）、找找自己居住在哪里，并做上記號：

　　——“我們離北京有多遠(yuǎn)呢？”

　�。�3）、幼兒用紅筆將家鄉(xiāng)和北京連線。

　　3、感受祖國疆土的輪廓：

　�。�1）、幼兒圈出自己去過的地方：

　　——“你去過中國的哪些地方？請你在幼兒用書上找到它們�！�

　�。�2）、統(tǒng)計數(shù)字：自己一共去過幾個地方。

　�。�3）、測量距離：將自己的居住地和曾經(jīng)去過的地方用紅筆連線。用目測的方法找出自己去過的最遠(yuǎn)和最近的地方。

　　活動反思：

　　本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認(rèn)”這個目標(biāo)去掉了。正好剛剛國慶節(jié)放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標(biāo)定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。

　　在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了？怎么去的？和誰去的？玩什么了？帶著問題去交流，讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習(xí)慣。但是再導(dǎo)入活動的.時候過于單調(diào)了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經(jīng)驗。比如：在活動導(dǎo)入時可將“郵遞員”的游戲插進(jìn)去，為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗準(zhǔn)備，同時也調(diào)動了幼兒的興趣。

　　在第二個環(huán)節(jié)教師講述去過的城市時，出示的照片標(biāo)志性不夠明顯，且在介紹風(fēng)俗的時候過于局限了，還可從“特產(chǎn)”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。

　　第三個環(huán)節(jié)幼兒講述自己去過的地方，經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠，雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發(fā)過來了，但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時候就出現(xiàn)了記不住地名的情況。個別幼兒講述時，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽習(xí)慣還需加強培養(yǎng)，因此在以后的教學(xué)活動中，幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。

　　最后一個環(huán)節(jié)，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環(huán)節(jié)耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環(huán)節(jié)�！澳阕钕霂�你的好朋友去哪里？”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手；走走走走走，我們?nèi)?*。重點引導(dǎo)幼兒說出地名。游戲結(jié)束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。

　　本節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是很多小細(xì)節(jié)還未注意到，還與很多需要去學(xué)習(xí)經(jīng)驗的地方。以后還需多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，多考慮考慮，研讀教案。多多積累經(jīng)驗，勤于反思。

　　小百科：地方是一個漢語詞匯，拼音是dì fāng，指地面的某一個特定地區(qū)，地點，各行政區(qū)、部分等。

大班社會教案 篇5

　　動因與背景：

　　這些年全球地震頻發(fā)，20xx年5月和20xx年4月，我國四川省汶川和青海省玉樹分別發(fā)生了大地震，引起了人們的高度關(guān)注。小朋友們也通過各種渠道接收了很多關(guān)于地震的信息，但同時我們也發(fā)現(xiàn)孩子們獲取的關(guān)于地震的信息具有零散性和片段性。我們充分意識幼兒園課程中需要納入關(guān)于地震的教學(xué)活動，因此，我們以汶川和玉樹地震為背景，創(chuàng)編了大班社會活動《地震》，旨在通過活動引導(dǎo)幼兒提煉、加工接收到的地震信息，幫助他們正確認(rèn)識地震和地震的危害，初步學(xué)習(xí)地震發(fā)生時在不同場所逃生的方法，激發(fā)幼兒關(guān)愛地震災(zāi)區(qū)人民的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識地震及地震的危害，了解地震時在四個不同場所（學(xué)校、商店、戶外、家庭）中的逃生方法。

　　2、感受地震災(zāi)難的傷痛，激發(fā)幼兒關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的資料。

　　2、地震發(fā)生時的視頻資料、地震破壞性情景照片、本園師幼愛心捐款活動的影像資料。

　　3、幼兒座位成馬蹄形，每位幼兒椅子后有一個資料袋；電腦、電視機、音響、錄音機。

　　活動流程：

　　1、直接導(dǎo)入話題，回憶汶川、玉樹地震。

　�。�1）、導(dǎo)語：小朋友，你們還記得這兩年我國發(fā)生的兩次大地震嗎？20xx年，汶川發(fā)生強烈的地震，今年，玉樹又發(fā)生了大地震，引起了世界的關(guān)注，也引起了我們的關(guān)注。地球媽媽生病了，在汶川、玉樹兩次大地震中，很多很多的人永遠(yuǎn)的離開了這個世界，很多很多的人失去了爸爸、媽媽、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了學(xué)校這個近年來規(guī)模最大、災(zāi)害最嚴(yán)重的地震給中國的汶川畫上了濃濃的黑色。

　　提示：教師的語言應(yīng)該比較緩慢且?guī)в袀�感，引�?dǎo)幼兒回憶汶川、玉樹地震的已有信息，引發(fā)幼兒的情感共鳴。

　　2、感受地震現(xiàn)場，了解地震發(fā)生時的特點。

　�。�1）、提問：人們怎樣才能在最快的時間內(nèi)知道發(fā)生了地震，地震發(fā)生時到底是什么樣的情況呢？

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看地震發(fā)生時的視頻資料。

　�。�3）、看視頻后提問：在地震現(xiàn)場你看到了什么？聽見了什么？心里感覺怎么樣？

　　圍繞視頻資料討論后，引導(dǎo)幼兒形成地震發(fā)生時，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都會劇烈地?fù)u晃，如果地震強烈，東西就會在搖晃中倒塌、陷落 的認(rèn)識。

　　3、通過照片解讀，了解地震造成的破壞。

　　（1）、提問：在短短的`時間內(nèi)，這場大地震帶來了多大的破壞呢？

　　（2）、 邊播放地震后不同場景的破壞性照片，邊組織幼兒討論。

　　根據(jù)幼兒的討論情況，教師出示相應(yīng)的照片，和幼兒一起通過照片的解讀去了解地震造成的各種破壞。

　　通過觀看、討論照片內(nèi)容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通訊癱瘓，水、電不通，很多的人被壓在廢墟中，也有很多的人失去生命等破壞。

　　4、通過資料討論，學(xué)習(xí)地震中逃生的方法。

　�。�1）、根據(jù)幼兒收集的地震中逃生資料的種類，將幼兒分成學(xué)校、商場、戶外、家庭四組。

　�。�2）、請幼兒交流地震中如何逃生的資料，根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)幼兒深入討論，并分析、提煉，幫助孩子們得出比較科學(xué)的地震中的逃生方法。

　�。�3）、一分鐘逃生模擬：根據(jù)上課教室所在的具體樓層，請幼兒運用討論到的地震逃生方法模擬逃生。

　　提示：

　�、�、一分鐘逃生模擬時，根據(jù)幼兒上課教室所在的樓層進(jìn)行模擬逃生。如果是一樓可以組織幼兒迅速撤離現(xiàn)場去空曠的地方，如果在二、三樓，幼兒可以抱頭、彎曲身體躲在桌子下。

　�、凇⒊�模擬在學(xué)校的逃生方法以外，也可以有針對性地選擇在其它場所的逃生動作進(jìn)行模擬。

　　5、愛心延伸，懂得用實際行動去幫助災(zāi)區(qū)的人們。

　�。�1）、觀看錄像，回憶本園師幼為災(zāi)區(qū)人民捐款的愛心行動。

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論：人們除了捐款以外，還可以采取哪些方式去幫助災(zāi)區(qū)人民。

　　幫助幼兒了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、獻(xiàn)血、爭當(dāng)志愿者、接受災(zāi)區(qū)的學(xué)生來學(xué)習(xí)、接受災(zāi)區(qū)的重癥病人來治病等方式都是幫助災(zāi)區(qū)人民的好方法。

　　提示：觀看錄像時，可以選取恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳�，如《愛的奉獻(xiàn)》，充分烘托大家和災(zāi)區(qū)人民心手相連，共度難關(guān)的大愛氛圍，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感體驗。

　　成效與反思：

　　本活動環(huán)節(jié)設(shè)置流暢而有邏輯性。有效的課堂教學(xué)一定能環(huán)環(huán)相扣的。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)為教學(xué)中學(xué)習(xí)邏輯的層層遞進(jìn)。教學(xué)由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：直接導(dǎo)入話題，回憶汶川、玉樹地震感受地震現(xiàn)場，了解地震發(fā)生時的特點通過照片解讀，了解地震造成的破壞過程資料討論，學(xué)習(xí)地震中逃生的方法愛心延伸，懂得用實際行動去幫助災(zāi)區(qū)的人們。這些環(huán)節(jié)在難度上不斷提高，在思維上逐步推進(jìn)，使整個教學(xué)活動由淺入深，有序地開展，保證了活動的流暢。

　　除此之外，活動精心設(shè)計環(huán)節(jié)，力爭給孩子營造一個真實的環(huán)境，但是在活動過程中孩子的情感渲染還沒有完全到位，建議教師可以以情感為第二主線，以情動情。

　　對話與解讀：

　　活動利用汶川、玉樹地震這兩個國內(nèi)的災(zāi)難事件，圍繞地震時的特點、地震產(chǎn)生的破壞、地震時的逃生方法、用實際行動關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民四個方面通過資料的分析、師幼和幼幼的討論、情境模擬、情感渲染等手段使孩子們?nèi)谌氲交顒忧榫澈偷卣鹗录�中，充分調(diào)動已有信息、積極展開討論和實踐，形成比較科學(xué)、完整的相關(guān)知識。同時，貫穿活動始終的憂傷、焦急、關(guān)愛的情感線使每一位孩子感同身受，經(jīng)受了一次比較深刻的感受災(zāi)難傷痛、關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民的情感的經(jīng)歷。

　　活動充分激發(fā)了幼兒對地震及災(zāi)區(qū)人民的關(guān)注，因此，教師應(yīng)抓住時機，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒收集人們關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的感人故事，將活動對幼兒的社會性教育意義放大、延伸。

大班社會教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點，并進(jìn)行簡單的比較。

　　2、在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。

　　3、在欣賞過程中，對各式各樣的建筑物感興趣。

　　活動重點：

　　通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的`風(fēng)格與特點。

　　活動難點：

　　通過收集各種建筑圖片，豐富對中外建筑特征的認(rèn)識，并用語言大膽地講述自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書，掛圖

　　2、各種建筑圖片

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1、你們知道這些圖片上是什么么？

　　2、你最喜歡哪一個建筑？你看到這些建筑有什么感覺？

　　二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建筑，進(jìn)行欣賞。

　　1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？

　　2、你最喜歡這個建筑的什么地方？為什么？

　　3、教師小結(jié)：這里的建筑有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……

　　三、比較與欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

　　1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國的？哪些是外國的？為什么？

　　2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？為什么？

　　3、教師小結(jié)，重點介紹古建筑的特點：中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式；平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律；造型優(yōu)美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

　　四、欣賞具有代表性的中外建筑，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

大班社會教案 篇7

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

　　活動準(zhǔn)備：關(guān)于手指的圖片 豆子

　　活動過程：

　　一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題

　　二：基本部分

　　1、師：老師身體的什么部位在動?

　　幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

　　(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

　　幼兒：是第三張，用腳在走路

　　(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?

　　幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

　　第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

　　第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)

　　5、老師講小故事——五根手指的故事

　　提問：幼兒喜歡哪根手指?

　　6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)

　　老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

　　讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的'更多)

　　三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸�？鞓�。

　　2.能叫出同伴的名字。

　　3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片

　　2.音樂《抱一抱》

　　活動進(jìn)程：

　　1.出示幻燈片

　　今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!

　　“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!

　　(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢?

　　2.講故事

　　過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

　　利用幻燈片講故事，提問：(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

　　(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)

　　小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

　　3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

　　(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

　　(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎?

　　(同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺)

　　4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)

　　5、結(jié)束：

　　小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現(xiàn)在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

　　活動反思：

　　本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。

　　本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的'好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后“抱抱誰，抱抱XXX”，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現(xiàn)全班抱一個小朋友擁擠的現(xiàn)象。

　　本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

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