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科學(xué)教案

時間:2023-07-20 11:31:10 教案

科學(xué)教案5篇(優(yōu)秀)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案5篇(優(yōu)秀)

科學(xué)教案 篇1

  【活動目標】

  1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀,發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。

  2、在動手探索中體驗獲得實驗結(jié)果的樂趣。

  3、理解團結(jié)合作力量大。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  教師出示手工紙,請幼兒說說它能干什么。

  告訴幼兒,今天我們要用它來做實驗。

  二、幼兒實驗。

  實驗一:

 。1)教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助,讓紙片站在桌面上。幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)展示幼兒作品,請幼兒說一說,你是怎樣做的。教師小結(jié):改變紙片形狀就可以。

  實驗二:

  (1)教師請幼兒試一試,站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量?

 。2)幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo),請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進行引導(dǎo)和鼓勵。

  實驗三:

  (1)請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn),讓紙片頂起更多的積木。

  (2)幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo),請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹,為什么他的紙片能承受這么重的重量。

  (3)教師小結(jié):紙片圍成的圓柱體,它的粗細跟它的`力量是有些關(guān)系的。

  實驗四:

  (1)師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片,看它是否能頂起一本大厚書?

 。2)播放幻燈片,請幼兒觀看,思考并得到啟示:一根柱子的力量是有限的,許多柱子合作,團結(jié)起來,力量就會變得很強大。

 。3)繼續(xù)將實驗完成。

  【活動延伸】

  提問幼兒:我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎?

  【活動反思】

  活動進行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個幼兒都動起來了,活動目標也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學(xué)課就得讓幼兒自己動起手來,這樣才能充分調(diào)動他們參與科學(xué)活動的積極性,才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1、 對探索頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅。

  2、 感知紙板只有一個能頂起來的點,并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

  3、 提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動準備

  幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆,展示板等

  活動過程

  一、 以介紹材料導(dǎo)入活動,引發(fā)探究的興趣。

  師:“今天老師帶來了一個圖形娃娃,你們看這是什么形狀?(圓形)”

  二、 幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個點能頂起來。

  1、 提出問題,幼兒猜想。

  教師:“如果用吸管頂圓形紙片,你們猜猜能頂起來嗎?”

  2、 教師介紹材料,提出探究的要求。

  教師:“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片,請你們動手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”

  教師:“你們看,圓形紙片的身上有好幾個點,小朋友在每一個點上都試一試,能頂起來的那個點用圈圈出來,做個記號,試好了,請你們寫上自己的號數(shù)!

  3、 幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,并記錄。

  4、 結(jié)合記錄,師幼分享交流探究過程與結(jié)果。

  師:你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來嗎?吸管頂在那個點上圓形紙片能頂起來?還有其他的點能將它頂起來嗎?

  5、 師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗。

  師:原來,在圓形紙片上只有一個地方能把圓形頂起來,而且這個地方就在紙片的中心位置上。

  三、 遷移經(jīng)驗,幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個中心點能頂起來。

  1、 介紹材料,提出問題,引發(fā)幼兒猜想。

  2、 教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來的'地方用小圓點做個記號。

  3、 幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法并記錄。

  4、 結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  5、 師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

  四、 出示不規(guī)則的圖形,提出問題,引發(fā)延伸活動探究。

  師:剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片,知道他們都有一個點能頂起來,那這個圖形能頂起來嗎?請你回班試試吧!

  活動延伸

  1、在科學(xué)區(qū)中,投放幾何圖形和不規(guī)則圖形,繼續(xù)探究頂紙板。

  2、在后續(xù)活動中,繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,認識人體的主要消化器官,感知食物的消化過程。

  2、加深幼兒對身體的了解,學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

  活動準備:

  1、PPT課件,人體消化系統(tǒng)圖,人體消化系統(tǒng)卡片。

  2、餅干、白紙、記號筆,塑料軟管等材料若干。

  3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

  活動過程:

  一、設(shè)問引題,激發(fā)興趣

  師提出問題引導(dǎo)幼兒討論:小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

  二、認識主要消化器官,幫助幼兒探究食物旅行的過程

  1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過的器官,用自己的方式記錄下來。

  2請幼兒闡述自己的記錄過程,鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。

  3觀看PPT,有序地認識消化器官及其功能,完整感知食物的消化過程,引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

  4 游戲:食物的旅行。進一步感知食物的.消化過程。

  讓幼兒分別戴上消化器官的標識,站在相應(yīng)的位置,其它的幼兒扮演各種食物,按正確的順序旅行,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

  5 操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。

 。1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

 。2)制作游戲:部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

  6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡,而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢?

  師總結(jié)幼兒的講述,要細嚼慢咽,吃東西時不說話,不暴飲暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。

  三、請個別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖,和老師小朋友一起品嘗餅干,感受食物嚼碎下咽的感覺,想象食物進入各個消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動)

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路

  口袋到處都有,天天使用,孩子們應(yīng)該再熟悉不過了。可在一次散步觀察活動時,孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現(xiàn)得非常好奇,并發(fā)出了許多疑問,我從進一步詢問中發(fā)現(xiàn),孩子們對口袋的有關(guān)知識還了解甚少。隨著時代的發(fā)展,許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見,有的甚至已被淘汰,廣泛使用的替代品“塑料口袋”,又給環(huán)境帶來了負面影響,造成了污染。因此,我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動,了解了口袋是多種多樣的,是由各種材料做成的……從而讓幼兒對口袋有個全新的認識,并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染,進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

  活動目標

  1.通過操作、討論等活動,讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。

  2.了解各種口袋與人類的關(guān)系,進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等),布置口袋展覽。

  2.操作材料:米、水、小金魚、球、玩具等若干;毛巾四條備擦手用。

  3.知識準備:活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院,并與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所用口袋。

  4.環(huán)保時裝表演:四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝,預(yù)先排練好;快節(jié)奏音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

  活動過程

  一、參觀活動:引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋

  最近小朋友帶來了各種各樣的口袋,今天我們舉行一次口袋展覽,你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、交流)

  二、認識活動:了解口袋由各種材料做成

  小朋友看得真仔細,誰能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么?

  三、分類活動:用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類

  這些口袋該回家了,請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧,比比誰送得又快又對!

  咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講,它與其它三種口袋有什么不同。

  四、交流活動:總結(jié)口袋的作用,了解一些特殊口袋

  這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流。口袋除了裝東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣,站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。

  生活中,除了這些口袋,還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

  五、操作活動:教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等,讓幼兒自由選擇最合適的口袋

  老師還為小朋友準備了米、水、金魚、水果、玩具、球等,請小朋友幫助它們找到最合適的口袋,盡量用各種口袋去試一試,注意保持桌面、地面的干凈,同伴可以合作裝東西。

  六、討論活動:互相交流自己的操作情況,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害

  剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋,能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結(jié)實)正因為塑料袋方便,所以人們都使用它,但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋,重復(fù)使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;收集起來,變廢為寶,制作環(huán)保服裝)

  七、欣賞活動:觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演

  今天老師將小朋友收集來的各種口袋,制成了環(huán)保服裝,請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)

  這么美的環(huán)保服裝,你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝,好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的'表演,一起出去活動吧!

  活動延伸

  1.制作活動:收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。

  2.宣傳活動:向社會宣傳使用易分解的塑料袋。

  3.表演活動:環(huán)保時裝表演。

  評析

  口袋是日常生活中極其普通的一件用品,教師能通過觀察生活,用敏銳的眼光,捕捉生活中的教育素材,挖掘其中蘊含的教育價值,對幼兒實施科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新穎,構(gòu)思的巧妙,教育的及時,充分體現(xiàn)了教師有較強的科學(xué)意識與創(chuàng)新意識。

  整個活動過程設(shè)計由淺入深,提問具有啟發(fā)性和開放性,通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí);在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中,認識了解了各種各樣的口袋。

  整個活動過程,孩子們始終情緒高漲,躍躍欲試,在師生互動、幼兒互動活動中,孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動最后,讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝,既活躍了課堂氣氛,又將本次活動引向深入,激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強烈欲望,環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。

  2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

  3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  多種小動物、植物、錄像、課件、玩具

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、今天老師要和小朋友一起來研究一個很有趣的問題,哪些東西有生命?你是怎樣想這個問題的?

  2、今天老師給小朋友們帶來了許多可愛的小動物,它們是誰?它們在干什么?它們都喜歡吃什么?

  二、組織幼兒探索(觀察)哪些東西有生命,感知生物的特征。

  (一)探索動物為什么有生命?

  1、引導(dǎo)幼兒觀察動物,并嘗試去喂一喂。

  2、組織幼兒討論剛才的發(fā)現(xiàn)。講一講你剛才看到了哪些小動物?它們在干什么?

  小結(jié):這些小動物有的會飛、有的會跳、有的會游、還有的會爬…,它們都會動,餓了還會吃東西,吃了東西就會慢慢長大,像這些動物它們都是有生命的。

  3、聯(lián)想活動

  ①想一想你們還見過哪些動物?它們有沒有生命?

 、诳翠浵瘢嚎纯催@些動物它們是不是也會動,也有生命呢?

 、坌〗Y(jié):剛才看到了什么動物?這些動物有生命嗎?(它們都會動、會吃東西、還會慢慢的長大,而且生命是不斷延續(xù)的,它們都是有生命的)

  4、讓幼兒感知動物是有生命的.,會從小慢慢長大。

  放錄像:小蝌蚪的生長過程。

 。ǘ┨剿髦参餅槭裁从猩?

  1、想一想植物有沒有生命?(植物也是有生命的,它們吸取水分和養(yǎng)份)

  2、出示植物,觀察

  提問:它是怎樣長大,才開出這么漂亮的花來的?

  3、放錄像:植物的生長過程

  小結(jié):播下種子---發(fā)芽---長葉---開花(有的植物還會結(jié)出果子)雖然植物不會動,但植物也是有生命的,所以我們也要愛護花草樹木。

 。ㄈ┨剿魅藶槭裁从猩

  1、動物有生命、植物有生命、那人有沒有生命呢?

  2、人的成長,出示課件,小結(jié),動、植物、人都是有生命的,我們都要去愛惜生命、珍惜生命。

 。ㄋ模┨剿鞣巧

  1、出示玩具,幼兒玩一玩,看看它們有沒有生命呢?

  2、小結(jié):玩具跟動物、植物、人是不一樣的,它們自己不會動,不會吃東西,不會從小慢慢長大,是沒有生命的。

  3、聯(lián)想活動:想一想還有哪些東西是沒有生命的?

  三、結(jié)束游戲

  1、游戲“長長長”

  2、作業(yè),今天我們知道了哪些東西是有生命的,哪些東西是沒有生命的,課下再去找一找。

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