小班教案(熱門(mén))
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
2、 能大膽地在集體面前念兒歌;顒(dòng)準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),CD
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問(wèn)好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手,邊說(shuō)“你好,你好”。)
教師:小娃娃來(lái)了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說(shuō)“歡迎,歡迎”。)
教師:小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝,謝謝”。)
教師:小娃娃要走了,我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn),再見(jiàn)”)
教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師:有一首兒歌是說(shuō)好朋友的',我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2—3遍。
好朋友
我有一雙小小手,
拉來(lái)許多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見(jiàn),再見(jiàn)“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“!薄捌,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的'蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
—、引出主題
1、提問(wèn):“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
,小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題:“哇,小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),這條毛毛蟲(chóng)可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。
,小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。
2、運(yùn)用借形想象策略制作有趣的車,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示材料:大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料:每人一份蘋(píng)果或蘿卜等形狀的.卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、汽車開(kāi)來(lái)了
1、圣誕禮物
出示禮盒請(qǐng)幼兒猜測(cè)禮物
2、車的秘密
師:這些車有什么地方一樣?(根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié))
二、汽車真有趣
1、車的特征
出示圣誕靴
師:怎樣讓圣誕靴變成小汽車?
2、借形想象
教師根據(jù)汽車的外部特征,在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車輪、車門(mén)、車窗、車燈等圖案。
三、汽車變變變
1、百變汽車
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車
2、趣味車展
請(qǐng)幼兒介紹一下你做了什么車?使用什么變的?
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族,初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化,培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)別民族,了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的.資料;
2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的,做好記錄。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)“家”導(dǎo)入,引出課題
1、(出示“家”字)誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家,這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹,由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó)。
3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎?(生談,揭示課題:五十六個(gè)民族是一家)
二、總覽五十六個(gè)民族,引起興趣。
1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫(huà),引起興趣。
2、說(shuō)說(shuō):看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?
三、從身邊出發(fā),匯報(bào)自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。
2、匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。(貼民族小圖片)
四、暢談所知,認(rèn)識(shí)民族。
1、小組里面先交流,在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料,并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。
(課件出示中國(guó)版圖,隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。)
3、談感受:如果有機(jī)會(huì),你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客,為什么?如果那個(gè)少數(shù)民族的小朋友到我們這兒,你會(huì)怎么做?
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)手印畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、能用手印添畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、蠟筆、幼兒用書(shū)、熱帶魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒興趣:
教師:
小朋友有沒(méi)有看過(guò)熱帶魚(yú),它是什么樣子?
老師有一些熱帶魚(yú)的圖片,我們來(lái)看看,小朋友要看仔細(xì),熱帶魚(yú)的頭、尾巴是什么樣的?
2、教師出示圖片,幼兒觀看。
教師:熱帶魚(yú)的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的`?魚(yú)鰭是在哪里?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):熱帶魚(yú)生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去,有的往上游,有的結(jié)伴往下游。
3、教師示范畫(huà)熱帶魚(yú):
小朋友看見(jiàn)了各種顏色的熱帶魚(yú),你們想把它們畫(huà)下來(lái)嗎?
老師會(huì)用手變出熱帶魚(yú),小朋友想看嗎?
教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫(huà)成熱帶魚(yú)。
4、小朋友看看:老師畫(huà)的這條熱帶魚(yú),哪里像熱帶魚(yú)的頭?哪里像熱帶魚(yú)的魚(yú)鰭?哪里像它的尾巴?
二、幼兒繪畫(huà)、教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫(huà)出手的輪廓。
2、幼兒繪畫(huà):
教師巡回指導(dǎo):
小朋友可以畫(huà)出兩只手的輪廓,添畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)。
鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)好熱帶魚(yú)后,用蠟筆添畫(huà)上身上的花紋和水草。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚(yú)有哪些顏色?它們分別往哪個(gè)方向游?
表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。
教學(xué)反思:
《熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓,用手指點(diǎn)、畫(huà)出魚(yú)的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫(huà)方式;知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫(huà)方式上,而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。
小百科:熱帶魚(yú)出生于熱帶水域,熱帶魚(yú)分為淡水熱帶魚(yú)和海水熱帶魚(yú)。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,有觀賞價(jià)值的魚(yú)類品種,也歸入了熱帶魚(yú),所以,其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚(yú)品種。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
問(wèn)題板塊:
幼兒的問(wèn)題:
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?
2、什么是噪音?
3、為什么音樂(lè)好聽(tīng)?噪音不好聽(tīng)?
老師提示幼兒的問(wèn)題:
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音?
3、我們?cè)鯓訙p少噪音?
主題壁報(bào):
1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng),什么聲音不好聽(tīng),不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái),貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
1、科學(xué)區(qū):增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂(lè)區(qū):豐富樂(lè)器,如:洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音,了解聲音的不同。
家園合作:
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用:
1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體,均可嘗試。
2、音樂(lè)老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。
主要活動(dòng):
1、聲音在哪里
2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
3、自制響筒
4、聽(tīng)覺(jué)游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一:聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式:集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖:
在探索中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng):
一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)
幼:幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子,一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。
二、師:請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師:請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí),整個(gè)活動(dòng)室的聲音。)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到這種聲音后有什么感覺(jué)?好聽(tīng)嗎?為什么?
幼:許多幼兒都說(shuō),這種聲音很難聽(tīng),太吵了。還有許多幼兒說(shuō),我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思:
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要,一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過(guò)程,對(duì)幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心,同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二:好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音,別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽(tīng)的`。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖:
先以正確的形式引入,給幼兒樹(shù)立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音,及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
師幼互動(dòng):
一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽(tīng)?
幼:小朋友的歌很好聽(tīng)。
輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……
二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽(tīng)什么聲音?為什么?
幼:大聲說(shuō)話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽(tīng)……
三、師:請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢?
教育反思:
通過(guò)表演,開(kāi)闊了幼兒的思維,使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音,為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái),幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵,是不對(duì)的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案,可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)三:自制響筒
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)傾聽(tīng),感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過(guò)自己動(dòng)手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng):
一、師:教師出示自己制作的響筒,請(qǐng)幼兒聽(tīng)是什么聲音?這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?
幼:幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師:請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽(tīng)一聽(tīng),聲音一樣嗎?
幼:自己動(dòng)手探索、制作。
三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題:你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候,你的手有什么感覺(jué)?
四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思:
對(duì)于幼兒提出的想法,我并沒(méi)有立刻下結(jié)論,而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn),讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒,幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出,幼兒也是很能干的,老師要相信幼兒,要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣,才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),擴(kuò)大探究的對(duì)象,引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中,使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四:聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué),辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)聽(tīng)覺(jué),能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性,并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng):
一、游戲:猜聲音
放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲:什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器,記住樂(lè)器的名稱,然后老師擋住樂(lè)器,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了,可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論:我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵,可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵。
教育反思:
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四:聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué),辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)聽(tīng)覺(jué),能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性,并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng):
一、游戲:猜聲音
放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲:什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器,記住樂(lè)器的名稱,然后老師擋住樂(lè)器,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了,可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論:我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵,可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵。
教育反思:
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五:猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:小亮片
設(shè)計(jì)意圖:
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中,會(huì)積極的班上的幼兒互相交流,便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中,引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng):
一、放錄音:請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音?為什么,我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音?(小朋友說(shuō)話的聲音。)
二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字,喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天?
三、游戲:《猜猜我是誰(shuí)》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上,閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊,輕輕拍拍他,同時(shí)說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完后,快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示:
這是誰(shuí)的聲音?如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中,注意提示幼兒注意聽(tīng),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思:
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話,從這可以看出幼兒很放松,而且積極的在參與的活動(dòng),為下一步的活動(dòng),創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,都想到前面來(lái)猜小朋友,加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力,同時(shí),也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
思維接力棒:
生活中,有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友,試著把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái),告訴老師和小朋友。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師問(wèn):
(1)誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
(2)誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃?墒,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問(wèn):爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜,聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、師:“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎?我們打開(kāi)西瓜,找一找西瓜娃娃吧!贝蜷_(kāi),“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃?上,打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他!睆(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃,真可惜!钡,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話,做誠(chéng)實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附:西瓜里的.娃娃
西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大聲回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說(shuō)生的,
熟啦就說(shuō)熟啦。
我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃,
可惜,打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他,
哦,
他又鉆到別的瓜里去啦!
買(mǎi)瓜的叔叔阿姨,
都在聽(tīng)他回答……
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
2.能用紙筒變換多種玩法,以擴(kuò)展幼兒的思維能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維,用紙筒變換多種玩法,培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一根紙筒
活動(dòng)過(guò)程:
1.師:(出示紙筒)小朋友們,你們看這是什么?我們一起來(lái)跟他做游戲吧,看看誰(shuí)玩的方法多。ㄓ變喝〕鰷(zhǔn)備好的紙筒)
2.幼兒玩紙筒,教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。
師:你是怎么玩的,我們大家一起來(lái)玩一玩。
。ㄈ纾悍旁谘劬η懊娈(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上,玩長(zhǎng)臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)
3.引導(dǎo)幼兒互相合作,用紙筒做游戲。
4.分享合作玩紙筒的方法。
師:你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的?
(如:我們把紙筒連在一起,可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)
5.總結(jié)
師:這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò),大家一起來(lái)玩一玩吧:大家先站成圓形,把紙筒放在腳的前面,然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到紙筒)
6.放松 、整理活動(dòng)。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的'出來(lái)幼兒對(duì)紙筒很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方,一開(kāi)始指導(dǎo)不當(dāng),讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑,使部分幼兒覺(jué)得這樣玩挺有意思的,整節(jié)活動(dòng)就以跑為主,不想再嘗試別的新玩法,導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒(méi)有停下腳步。
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