當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-22 11:05:56 教案

【必備】大班社會(huì)教案

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班社會(huì)教案8篇,歡迎大家分享。

【必備】大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解老年人的特點(diǎn),知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。

  2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)

  2、老年人用的拐棍一把

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 、通過(guò)談話引出活動(dòng)主題

  教師拿出拐棍,問(wèn)幼兒:“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?

  教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路,問(wèn)幼兒:“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn),知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病,要使用拐棍幫助走路。

  教師:如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺,他又沒(méi)帶拐棍,你能想出好辦法幫助他嗎?

  教師扮演老爺爺,幼兒扮演小拐棍,教師將手搭在幼兒肩上,模仿小拐棍走路的樣子。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》,理解兒歌所表達(dá)的情感。

  教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》,并通過(guò)表情和動(dòng)作,表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。

  教師:老爺爺開(kāi)始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

  教師:猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后,心情怎么樣?教師播放兒歌錄音,全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。

  3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?

  教師:你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?

  教師:你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面,談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠,引?dǎo)幼兒理解,對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。

  教師:如果看到你不認(rèn)識(shí)的`老人有困難,你會(huì)幫助嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們感受到了老年人生活的不易,知道了怎樣照顧老年人,相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處,我班的43名幼兒,有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高,在讀兒歌的過(guò)程種,注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中,我要特別關(guān)注這幾名幼兒,平時(shí)要多與他們溝通,并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家園一致,共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種樂(lè)器的名稱(chēng)幾演奏特點(diǎn),知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  2、大膽嘗試各種樂(lè)器的演奏方法。

  3、對(duì)用樂(lè)器演奏各種音樂(lè)產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樂(lè)器若干;幼兒打擊樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲《鐘表店》導(dǎo)入。

  幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。

  提問(wèn):你們剛才聽(tīng)到的是什么?音樂(lè)是怎樣來(lái)的`?

  告訴幼兒音樂(lè)是用各種樂(lè)器演奏后錄制合成的。

  二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。

  1、你知道這是什么樂(lè)器嗎?鋼琴被稱(chēng)為樂(lè)器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?

  2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂(lè)或請(qǐng)一位幼兒上來(lái)演奏。

  3、讓幼兒觀察桌上各種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂(lè)器或讓個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸、彈奏某些樂(lè)器。

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解幾種常見(jiàn)的樂(lè)器。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些樂(lè)器?你知道是怎樣演奏這些樂(lè)器的嗎?

  2、教師小結(jié):樂(lè)器有民族和西洋樂(lè)器之分,民族樂(lè)器是演奏民族音樂(lè)的,它們大多數(shù)是管弦樂(lè)器,西洋樂(lè)器是演奏西洋音樂(lè)時(shí)常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂(lè)器,但是,無(wú)論是什么樂(lè)器,只要合理地運(yùn)用,都會(huì)彈奏出悅耳的音樂(lè),都可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足。

  因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂(lè)器,我覺(jué)得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒(méi)有讓孩子親眼見(jiàn)識(shí)每種樂(lè)器的條件,但是我可以讓他們聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器美妙的聲音啊!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂(lè)貫穿始終,給孩子以美的享受。

  活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器、音樂(lè)很感興趣,我想通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒在家收看過(guò)有關(guān)文娛演出的電視,對(duì)演出的節(jié)目種類(lèi)、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識(shí)與了解。

 。2)幼兒曾有過(guò)舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)活動(dòng)過(guò)程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

 。3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂 等)。

 。4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論與協(xié)商,共同確定演出活動(dòng)的內(nèi)容和方法。

  在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會(huì)品質(zhì)以及主動(dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)的積極性。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、努力解決實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  幫助幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)、感受到自身在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類(lèi)。

  1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談演出活動(dòng)的節(jié)目有些什么類(lèi)型、自己想表演什么類(lèi)型的節(jié)目、名稱(chēng)是什么。在幼兒討論的過(guò)程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等,教師也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、興趣而選。

  2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類(lèi),自主結(jié)伴,初步確定演出的節(jié)目名稱(chēng)及演出人員。教師巡回觀察,并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

  活動(dòng)層次二:集體討論,確定節(jié)目名稱(chēng)及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,共同解決問(wèn)題。

  2、在幼兒的討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過(guò)刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒(méi)有節(jié)目的問(wèn)題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。

  活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開(kāi)討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn):兒童網(wǎng)

 、僖龉(jié)目名稱(chēng)及成員。XjlEt.Com

 、谀芎(jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

  出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開(kāi)討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競(jìng)選節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次四:競(jìng)選節(jié)目主持人。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己在電視中所見(jiàn)到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求:

  目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節(jié)目(即說(shuō)某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評(píng)委,認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。

  請(qǐng)幼兒按節(jié)目的類(lèi)型,將自己排練的節(jié)目一個(gè)一個(gè)展示給幼兒看。

  幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目,提出自己的意見(jiàn),對(duì)同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊(duì)形變化,演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見(jiàn),修改節(jié)目,重新排練。

  活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的.服裝。

  在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動(dòng)延伸

  發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)層次七:化妝、彩排。

  1、導(dǎo)幼兒以小組為單位,先討論應(yīng)如何化妝,頭發(fā)應(yīng)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾,在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝,教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

  活動(dòng)層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:

  六一,是我們小朋友的節(jié)日,六一的舞臺(tái),也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。就讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地唱歌、舞蹈,過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的兒童節(jié)吧!”

  2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請(qǐng)電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來(lái)。

  3、演出結(jié)束,教師發(fā)給每一個(gè)幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎(jiǎng)品,又作為孩子六一節(jié)的禮物。

  4、播放孩子演出節(jié)目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出,由此充分享受整個(gè)活動(dòng)所給予他們的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.能大膽向同伴介紹自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員,在活動(dòng)中發(fā)展交往能力。

  2.激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的情感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

  準(zhǔn)備:

  1、與家長(zhǎng)共同收集中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽中及獲獎(jiǎng)的圖片并制作成剪報(bào)。

  2、班內(nèi)開(kāi)辟“體壇快訊”專(zhuān)欄或“金牌榜”,即使從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上收集為國(guó)爭(zhēng)光運(yùn)動(dòng)員的圖片。

  3、配套幼兒操作卡片。

  過(guò)程:

  1、欣賞幼兒收集、制作的剪報(bào)。

  幼兒交流收集的運(yùn)動(dòng)員圖片,回憶自己看比賽時(shí)的感受。

  2、討論:

 。1)你知道哪些體育比賽項(xiàng)目?

 。2)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在哪些項(xiàng)目中取得了好成績(jī)?你最喜歡誰(shuí)?

 。3)發(fā)獎(jiǎng)牌時(shí)要舉行什么儀式?(升國(guó)旗、奏國(guó)歌等)

  (4)你看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員或獎(jiǎng)時(shí),心里有什么有什么感覺(jué)?為什么?

  3、學(xué)做“為國(guó)爭(zhēng)光的.運(yùn)動(dòng)員?。

 。1)我們?cè)撛鯓渝憻捝眢w,長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光?

  (2)商量運(yùn)動(dòng)會(huì)的游

  戲名稱(chēng)及項(xiàng)目。

  (3)幼兒做小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行聯(lián)系和比賽。

  延伸:

  1、請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,利用配套操作卡片制作各式獎(jiǎng)牌。

  2、和幼兒一起

  收集、準(zhǔn)備、開(kāi)展“小小奧運(yùn)會(huì)“的游戲。

  建議:

  結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大賽事,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

大班社會(huì)教案 篇5

  導(dǎo)語(yǔ):我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外,開(kāi)心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞,不開(kāi)心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情,和幼兒一起向快樂(lè)出發(fā),幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng),下面是小編給大家整理的大班社會(huì)教案:你開(kāi)心嗎內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開(kāi)心和不開(kāi)心的情緒情感,促進(jìn)幼兒和同伴之間、********的心靈溝通。

  2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心,會(huì)用語(yǔ)言安慰別人,表達(dá)自己的愛(ài)。

  3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片《心房里的小人》、《樂(lè)樂(lè)的悄悄話》,投影儀播放設(shè)置。

  2、紅、黃、綠三種愛(ài)心若干,鼓一只、拳擊袋6個(gè),兩個(gè)不同的抱枕。

  3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“變臉”。

  師:老師和你們做一個(gè)游戲“變臉”,老師變出各種表情,你們猜猜是什么表情。

  幼兒:高興、生氣、難過(guò),幼兒并模仿表情。

  二、師幼一起唱《表情歌》。

  三、游戲《傳抱枕》。

  1、老師出示“開(kāi)心糖果包”和“出氣包”,講解開(kāi)心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓,當(dāng)鼓聲停時(shí),手持開(kāi)心包的幼兒說(shuō)一件開(kāi)心的事,手持出氣包的幼兒說(shuō)一件不開(kāi)心的事。

  ﹙自評(píng):以游戲的形式進(jìn)行,說(shuō)出自己親身經(jīng)歷的事,幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)出自己不開(kāi)心的時(shí)候是怎樣放松心情的﹚

  2、小結(jié):

  出示《心房里的小人》,教師講解:其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子,里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣,如果我們總把黑色小人關(guān)在里面,只會(huì)越來(lái)越不開(kāi)心。如果我們把不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái),就可以把黑色小人放出來(lái),使他們變成開(kāi)心小人。當(dāng)我們開(kāi)心時(shí),里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人,我們把開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái),也會(huì)把紅色的小人放出來(lái),讓別人跟著一起開(kāi)心。

  ﹙自評(píng):我利用形象直觀的圖片,小人被關(guān)在里面時(shí)的表情和被放出來(lái)時(shí)的表情進(jìn)行對(duì)比,使幼兒明白了要把不開(kāi)心的和開(kāi)心的說(shuō)出來(lái),就可以放松自己的心情。﹚

  四、《有魔力的悄悄話》大比拼:

  1、幼兒討論:當(dāng)你的好朋友把不開(kāi)心的事對(duì)你說(shuō)了以后,你應(yīng)該怎樣去幫助他?

  2、把幼兒分成紅、黃、綠三組,教師出示圖片。

  紅隊(duì):圖中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然卻不哭了,你知道樂(lè)樂(lè)對(duì)他說(shuō)了一句什么悄悄話?說(shuō)得對(duì)就貼一顆紅心。

  黃隊(duì):老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉?樂(lè)樂(lè)對(duì)他說(shuō)了什么,他開(kāi)心的笑了?說(shuō)得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。

  綠隊(duì):媽媽在生氣,可能是因?yàn)槭裁矗繕?lè)樂(lè)對(duì)她說(shuō)了什么,媽媽笑了?說(shuō)對(duì)的就貼一顆綠心。

  ﹙自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會(huì)生氣,所以幼兒的思維沒(méi)有完全打開(kāi)。﹚

  五、結(jié)束活動(dòng):向快樂(lè)出發(fā)。

  師:我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外,開(kāi)心的`時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞,不開(kāi)心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情,和幼兒一起向快樂(lè)出發(fā),幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng),放音樂(lè)《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  現(xiàn)實(shí)生活中,許多孩子受家庭、環(huán)境的影響,不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的情緒,形成健康的心里和開(kāi)朗的性格,而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥的教學(xué)活動(dòng),為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣,整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式進(jìn)行,幼兒表現(xiàn)的很積極,興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開(kāi)心時(shí)和開(kāi)心時(shí)如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰別人,表達(dá)自己的愛(ài)。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái),再讓幼兒根據(jù)他們不開(kāi)心的原因說(shuō)一句悄悄話讓他們變開(kāi)心,這樣效果會(huì)更好一些。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,充分體現(xiàn)了“寓教與樂(lè)”的綱要精神。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、介紹自己吃過(guò)的中西餐,了解中西餐的`各自特色。

  2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解,愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。

  工具材料:

  課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?

  二、兩組自由討論

  1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養(yǎng)、種類(lèi)、餐具、其他)

  2、中西餐的不足是什么?

  三、小小辯論會(huì)

  1、了解辯論規(guī)則。

  2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。

  四、幫助小結(jié)

  1、中西餐對(duì)比,得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、我們的飲食。(中餐為主,西餐為輔)

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話,書(shū)包里有什么。

  師(出示書(shū)包):小朋友,這是什么?(書(shū)包)那你們知道書(shū)包里有些什么物品?(書(shū)、本子、鉛筆盒等等)

  2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品:書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

  (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。

  (3)形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

  (1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒(méi)整理好)

  (2)為什么會(huì)這樣的,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)

  (2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  (1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

  比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買(mǎi)文具,可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白,因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷,因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī),趁熱打鐵,研究這些價(jià)格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn),從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來(lái)表示,如5角是1元的一半,不能用1元來(lái)表示,我們就可以用0.50元來(lái)表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

  鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí),其原因:一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的'“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí),二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見(jiàn)了,有的已經(jīng)不流通了,學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫(xiě)在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題:用小數(shù)寫(xiě)出具體的幾張錢(qián)幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述:“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來(lái)是幾元幾角幾分,寫(xiě)成幾點(diǎn)幾元!边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且用“合起來(lái)”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

  總之,全課圍繞著價(jià)錢(qián)的兩種表示形式認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)表示的意義,較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

  2、知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹(shù)立自信心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的.。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹(shù)立自信心。

  教學(xué)方法:

  與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會(huì)遇到困難的。

 。1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過(guò)什么樣的困難?

 。2)師:成人也會(huì)遇到困難,老師也遇到過(guò)(講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難)

 。3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。

  二、討論:克服困難的方法。

 。1)想辦法幫助亮亮克服困難。

  師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過(guò),我們有沒(méi)有什么好辦法能幫助她呢?

 。2)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。

 。3)共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。

  三、討論:怎樣對(duì)待困難。

  知道困難是可以克服的,困難不可怕。

  師:如果碰到困難,我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>

  小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。 幼兒討論,怎樣對(duì)待困難。 通過(guò)討論,再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問(wèn)題,勇敢的去克服困難。

【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章:

大班社會(huì)《微笑》教案04-06

大班社會(huì)感恩教案01-07

大班社會(huì)教案01-13

大班社會(huì)感恩教案04-02

大班社會(huì)《畢業(yè)》教案04-04

大班社會(huì)優(yōu)秀教案02-12

大班社會(huì)認(rèn)知教案03-14

大班社會(huì)游戲教案03-09

大班社會(huì)《茶》教案05-31

大班社會(huì)微笑教案06-01