科學教案通用【6篇】
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
課型：新授
教學目標：
1.認知： 聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。
2.技能： 分辨聲音的變化，哪些是自然的，哪些是人造的。
3.情感： 培養(yǎng)聽好聽的聲音的興趣。
教學重點：聽聽各種聲音，并知道是由哪些物體發(fā)出的。
教學難點：分辨聲音的變化。
課前準備：
教師準備：
1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音，準備好各種聲音的錄音。
2、盡量多地收集能夠發(fā)出聲音的物體，比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺。
3、準備好水壺、玻璃杯、勺子等。
學生準備：收集關(guān)于聲音的各種資料。學生活動手冊。
教學過程：
1、引入
2、活動：聽聽物體發(fā)出的聲音
研究聲音的活動開始了，說說你所知道的`關(guān)于聲音的事情。你對聲音的那些問題比較感興趣？你想研究關(guān)于聲音的哪些問題？
（1）仔細傾聽周圍的各種聲音，說說自己聽到了那些聲音？
（2）分辨一下，聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的？
（3）說說，我們還聽到過哪些聲音？這些聲音是由什么物體發(fā)出的？
（4）討論分析：在我們聽到的聲音中，那些聲音是屬于自然界的？哪些聲音是我們在生活和生產(chǎn)中發(fā)出的？
�。�5）和同學交流分享自己聽聲音的感受。把聽聲音的感受記錄在學生活動手冊上。
3、活動：聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。
4、活動：分辨聲音的變化
5、作業(yè)。
�。�1）聽聽各種固體發(fā)出的聲音。想辦法讓桌上的各種物體發(fā)出聲音，聽聽這些聲音是否相同，有什么特點？（2）聽聽各種液體發(fā)出的聲音。想辦法讓液體發(fā)出聲音，能想出多少種不同的辦法讓各種液體發(fā)出聲音？（3）聽聽空氣發(fā)出的聲音。在我們聽到的聲音中，哪些聲音是由空氣發(fā)出的？你有辦法讓空氣發(fā)出聲音嗎？
�。�1）分辨聲音的方向變化：給一個學生蒙上眼睛，請他前后左右的同學依次敲擊一下桌面，讓他辨別一下聲音是從哪個方向傳來的。
�。�2）分辨聲音的遠近變化：給一個學生蒙上眼睛，請距離他不同遠近的同學分別敲擊一下鈴鐺，讓這位同學分辨一下哪個聲音遠、哪個聲音近。
（3）分辨聲音大小、高低的不同：把幾只玻璃杯一字排開，分別盛上不同量的水，然后敲擊，聽聽聲音有什么不同。按聲音的高低給杯子排排隊，你能發(fā)現(xiàn)什么？如果改變敲的力度，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�1）傾聽、分辨生活中的各種聲音。
�。�2）思考、查找關(guān)于聲音的有關(guān)資料。
討論：從以上活動中，你曉得了什么？你認為聲音和物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？
�。�4）交流分享：我們在分辨聲音的活動中有什么上收獲。
科學教案 篇2
【活動目標】
1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。
2、明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。
【活動準備】
利用自然天氣情況
【活動過程】
一、幼兒的疑問，引出活動。
幼兒：老師外面為什么變得那么黑�。�
師：因為外面陰天了��！
幼兒：老師外面為什么會陰天��？
師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。
二、教師講解，陰天的形成。
師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當?shù)馗呖諝鈮航档�，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。
幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？
師：就是自然的形成，我們潑在外面的'水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……
幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。
師：你們理解的很好哦！
三、小結(jié)
師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學的，我來提問下你們好不好？
幼兒：好！
四、活動結(jié)束
科學教案 篇3
一、材料
火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。
二、操作層次建議
A．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。
B．幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。
C．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。
如前面一張是"大的紅色的三角形"，后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的'紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。
三、提示
開始的時候，教師給幼兒一定的活動情節(jié)，如建議幼兒往每個火車車廂上裝 貨物，要求后一節(jié)車廂的貨物在一個方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求"使后一張圖形片在兩個方面與前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。"
鼓勵兩個幼兒一起玩，商量更多的"裝貨物"方法。
科學教案 篇4
設(shè)計思路：
為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的`卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。
活動目的：
1、在學習，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。
2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴}，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
①根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
�、谥攸c在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。
（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）
活動延伸：
怎樣把豆子裝到瓶子里？
教學反思：
一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
科學教案 篇5
教學內(nèi)容
熱空氣和冷空氣
教學目標
1、探究過程和方法：通過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流 ；會分析風的形成和流動，熱空氣上升
2、知識與技能：知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風；知道熱空氣上升，冷空氣下降；了解熱氣球和孔明燈的升空原理
3、情感、態(tài)度與價值觀：有興趣研究空氣的其他性質(zhì)；樂于親近自然，有研究自然的欲望。
課前分析及準備
氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料
教學生成
一、導入
1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？
2、把書翻到P6，這課的標題是“空氣是會流動的嗎”，又是個問題，先來說 說你看到這個課題有什么想法？
3、把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，還要研究空氣是怎么流動的。 板書課題 學生把自己假設(shè)的答案寫在書上
二、自主學習
1、風的形成
(1) 請一個同學來吹個氣球，如果對著臉放掉氣球中的氣，你有什么感覺？
(2)這樣流動的空氣就是風。
(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風。那課題的問題已經(jīng)解決了啊，我們這堂課上完了嗎？有關(guān)空氣流動，你還想知道什么？ 小組討論體驗 板書 流動的空氣 風 從學生的提議中選取“空氣是怎樣流動的”問題
2、空氣的.流動
(1)研究熱空氣的流動
�、� 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動
�、� 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的
�、凼鞘裁戳α孔屔摺疤琛钡哪兀�
�、馨咽址旁谙灎T上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？
�、萃ㄟ^這2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)研究冷空氣的流動
�、� 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？
② 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室
③ 冷空氣是下沉的 板書 熱空氣 演示P6實驗二 小組先實驗再討論，記錄觀察結(jié)果 適當點撥 讓學生自我總結(jié)板書 上升 板書猜想答案(下沉)
3、冷熱空氣的對流
(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？
(2)演示P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 小組討論實驗方案 用實物投影展示 把觀察結(jié)果寫在P72
(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？
4、熱空氣的用途
(1) 如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風是怎么形成的嗎？
(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？
(3)請學生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理 畫流動圖 板書 熱氣球孔明燈
三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈
這里學生對熱空氣會往上流動還不是很理解，從而使學生產(chǎn)生了疑問，激發(fā)學生的探究欲望。
教師演示了“孔明燈”并重點講解了利用熱空氣上升和冷空氣會下沉的原理，來正確使用空調(diào)的方法。
教學評價及反思
板書設(shè)計
空 氣 是 流 動 的嗎
空氣是會流動的 熱空氣 上升
冷空氣 下沉
熱氣球 孔明燈
科學教案 篇6
活動目標：
1、積極參與探索活動，體驗找到目標物的成功感。
2、能根據(jù)多種特征標記找到目標物。
3、學習根據(jù)物體特征用排除方法找到目標，并嘗試在生活中運用�；顒訙蕚洌喊装逭n件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。
活動過程：
一、故事導入，引起學習興趣。師：今天鮑老師帶來一個故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
二、講述故事，學習用排除法找目標.
1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
（1）師：就在他們吃的正開心的時候，一群怪物進來了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個呢！
�。�2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會怎么樣？他們會怎么說呢？誰來學學非常生氣的小怪物會怎么說話？
�。�3）師：是的，你們學的真像，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題�！�
2、根據(jù)標記圖，提問問題。師：小熊仔細看了看小怪物，提出第一、二個問題，引導幼兒問第三、四、第五個問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）
3、根據(jù)標記圖，驗證結(jié)果。師：大王長什么樣子的呢？幼兒看著標記驗證。
師：你們覺得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？
三、幼兒操作，體驗找到目標物的成功感。
師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的'生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？
1、根據(jù)多種標記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標記，理解標記含義，明確要滿足所有標記的要求，才能找出目標物。
2、幼兒自主合作，操作材料。
幼兒自主結(jié)伴操作，教師觀察。
3、幼兒展示操作結(jié)果。
教師和幼兒一起驗證操作結(jié)果，并請幼兒并說出理由。
四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運用。
師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰呢？請仔細挺好哦！
1、介紹游戲方法。
（1）小熊說好朋友特征，幼兒聽指令并做動作。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了�！拔业暮门笥咽桥�，我的好朋友扎著兩個辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰？請你站上來。
�。�2）請個別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）
�。�3）師：大一班的小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！
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