科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-22 11:21:57 教案

科學(xué)教案通用【6篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案通用【6篇】

科學(xué)教案篇1

　　課型：新授

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知：聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。

　　2.技能：分辨聲音的變化，哪些是自然的，哪些是人造的。

　　3.情感：培養(yǎng)聽好聽的聲音的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽聽各種聲音，并知道是由哪些物體發(fā)出的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分辨聲音的變化。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音，準(zhǔn)備好各種聲音的錄音。

　　2、盡量多地收集能夠發(fā)出聲音的物體，比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺。

　　3、準(zhǔn)備好水壺、玻璃杯、勺子等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于聲音的各種資料。學(xué)生活動(dòng)手冊。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入

　　2、活動(dòng)：聽聽物體發(fā)出的聲音

　　研究聲音的活動(dòng)開始了，說說你所知道的`關(guān)于聲音的事情。你對聲音的那些問題比較感興趣？你想研究關(guān)于聲音的哪些問題？

　�。�1）仔細(xì)傾聽周圍的各種聲音，說說自己聽到了那些聲音？

　�。�2）分辨一下，聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的？

　�。�3）說說，我們還聽到過哪些聲音？這些聲音是由什么物體發(fā)出的？

　�。�4）討論分析：在我們聽到的聲音中，那些聲音是屬于自然界的？哪些聲音是我們在生活和生產(chǎn)中發(fā)出的？

　�。�5）和同學(xué)交流分享自己聽聲音的感受。把聽聲音的感受記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。

　　3、活動(dòng)：聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。

　　4、活動(dòng)：分辨聲音的變化

　　5、作業(yè)。

　�。�1）聽聽各種固體發(fā)出的聲音。想辦法讓桌上的各種物體發(fā)出聲音，聽聽這些聲音是否相同，有什么特點(diǎn)？（2）聽聽各種液體發(fā)出的聲音。想辦法讓液體發(fā)出聲音，能想出多少種不同的辦法讓各種液體發(fā)出聲音？（3）聽聽空氣發(fā)出的聲音。在我們聽到的聲音中，哪些聲音是由空氣發(fā)出的？你有辦法讓空氣發(fā)出聲音嗎？

　　（1）分辨聲音的方向變化：給一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，請他前后左右的同學(xué)依次敲擊一下桌面，讓他辨別一下聲音是從哪個(gè)方向傳來的。

　�。�2）分辨聲音的遠(yuǎn)近變化：給一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，請距離他不同遠(yuǎn)近的同學(xué)分別敲擊一下鈴鐺，讓這位同學(xué)分辨一下哪個(gè)聲音遠(yuǎn)、哪個(gè)聲音近。

　　（3）分辨聲音大小、高低的不同：把幾只玻璃杯一字排開，分別盛上不同量的水，然后敲擊，聽聽聲音有什么不同。按聲音的高低給杯子排排隊(duì)，你能發(fā)現(xiàn)什么？如果改變敲的力度，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（1）傾聽、分辨生活中的各種聲音。

　�。�2）思考、查找關(guān)于聲音的有關(guān)資料。

　　討論：從以上活動(dòng)中，你曉得了什么？你認(rèn)為聲音和物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？

　�。�4）交流分享：我們在分辨聲音的活動(dòng)中有什么上收獲。

科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。

　　2、明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　利用自然天氣情況

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒的疑問，引出活動(dòng)。

　　幼兒：老師外面為什么變得那么黑��？

　　師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>

　　幼兒：老師外面為什么會(huì)陰天啊？

　　師：這個(gè)你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

　　二、教師講解，陰天的形成。

　　師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档�，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

　　幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？

　　師：就是自然的形成，我們潑在外面的'水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……

　　幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。

　　師：你們理解的很好哦！

　　三、小結(jié)

　　師：你們這回知道為什么會(huì)陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？

　　幼兒：好！

　　四、活動(dòng)結(jié)束

科學(xué)教案篇3

　　一、材料

　　火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。

　　二、操作層次建議

　　A．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

　　B．幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

　　C．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。

　　如前面一張是"大的紅色的三角形"，后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的'紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。

　　三、提示

　　開始的時(shí)候，教師給幼兒一定的活動(dòng)情節(jié)，如建議幼兒往每個(gè)火車車廂上裝貨物，要求后一節(jié)車廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求"使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。"

　　鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩，商量更多的"裝貨物"方法。

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn)，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí)，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動(dòng)，本來想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想：平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的`卻不會(huì)？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

　　（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

　�、俑鶕�(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進(jìn)行操作。

　　師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

　　②重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。

　　（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）

　　3、請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

　　4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時(shí)，能發(fā)出聲音；裝滿時(shí)不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。）

　　活動(dòng)延伸：

　　怎樣把豆子裝到瓶子里？

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　熱空氣和冷空氣

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探究過程和方法：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對流；會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升

　　2、知識與技能：知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)；知道熱空氣上升，冷空氣下降；了解熱氣球和孔明燈的升空原理

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有興趣研究空氣的其他性質(zhì)；樂于親近自然，有研究自然的欲望。

　　課前分析及準(zhǔn)備

　　氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料

　　教學(xué)生成

　　一、導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？

　　2、把書翻到P6，這課的標(biāo)題是“空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎”，又是個(gè)問題，先來說說你看到這個(gè)課題有什么想法？

　　3、把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗(yàn)證自己的想法是正確的，還是錯(cuò)誤的，還要研究空氣是怎么流動(dòng)的。板書課題學(xué)生把自己假設(shè)的答案寫在書上

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、風(fēng)的形成

　　(1) 請一個(gè)同學(xué)來吹個(gè)氣球，如果對著臉放掉氣球中的氣，你有什么感覺？

　　(2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。

　　(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問題已經(jīng)解決了啊，我們這堂課上完了嗎？有關(guān)空氣流動(dòng)，你還想知道什么？小組討論體驗(yàn) 板書流動(dòng)的空氣風(fēng) 從學(xué)生的提議中選取“空氣是怎樣流動(dòng)的”問題

　　2、空氣的.流動(dòng)

　　(1)研究熱空氣的流動(dòng)

　　① 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動(dòng)

　　② 我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的

　�、凼鞘裁戳α孔屔摺疤琛钡哪�？

　�、馨咽址旁谙灎T上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？

　　⑤通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(2)研究冷空氣的流動(dòng)

　�、� 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？

　�、� 生活中，你看到過冷空氣的流動(dòng)嗎？打開冰箱冷藏室

　　③ 冷空氣是下沉的板書熱空氣演示P6實(shí)驗(yàn)二小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果適當(dāng)點(diǎn)撥讓學(xué)生自我總結(jié)板書上升板書猜想答案(下沉)

　　3、冷熱空氣的對流

　　(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？

　　(2)演示P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示

　　(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？小組討論實(shí)驗(yàn)方案用實(shí)物投影展示把觀察結(jié)果寫在P72

　　(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？

　　4、熱空氣的用途

　　(1) 如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？

　　(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

　　(3)請學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理畫流動(dòng)圖板書熱氣球孔明燈

　　三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈

　　這里學(xué)生對熱空氣會(huì)往上流動(dòng)還不是很理解，從而使學(xué)生產(chǎn)生了疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

　　教師演示了“孔明燈”并重點(diǎn)講解了利用熱空氣上升和冷空氣會(huì)下沉的原理，來正確使用空調(diào)的方法。

　　教學(xué)評價(jià)及反思

　　板書設(shè)計(jì)

　　空氣是流動(dòng) 的嗎

　　空氣是會(huì)流動(dòng)的熱空氣上升

　　冷空氣下沉

　　熱氣球孔明燈

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。

　　2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo)，并嘗試在生活中運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。師：今天鮑老師帶來一個(gè)故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

　　二、講述故事，學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).

　　1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。

　�。�1）師：就在他們吃的正開心的時(shí)候，一群怪物進(jìn)來了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個(gè)呢！

　�。�2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會(huì)怎么樣？他們會(huì)怎么說呢？誰來學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會(huì)怎么說話？

　�。�3）師：是的，你們學(xué)的真像，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題。”

　　2、根據(jù)標(biāo)記圖，提問問題。師：小熊仔細(xì)看了看小怪物，提出第一、二個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒問第三、四、第五個(gè)問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）

　　3、根據(jù)標(biāo)記圖，驗(yàn)證結(jié)果。師：大王長什么樣子的呢？幼兒看著標(biāo)記驗(yàn)證。

　　師：你們覺得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？

　　三、幼兒操作，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。

　　師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的'生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？

　　1、根據(jù)多種標(biāo)記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，明確要滿足所有標(biāo)記的要求，才能找出目標(biāo)物。

　　2、幼兒自主合作，操作材料。