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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-23 13:41:41 教案

大班美術(shù)教案優(yōu)秀(5篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案優(yōu)秀(5篇)

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用手印畫(huà)小鳥(niǎo)輪廓,用不同的線(xiàn)條、圖形裝飾小鳥(niǎo)。

  2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。

  2、感受線(xiàn)條美,體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)卷畫(huà)三幅、PPT、音樂(lè)、作畫(huà)工具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞范畫(huà)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征

  出示逐一出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥(niǎo)有什么特別的地方。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友,你們來(lái)看看它哪里比較特別?

  教師小結(jié):這些小鳥(niǎo)是用我們的手印出來(lái)的,用大拇指做鳥(niǎo)的頭、掌心做鳥(niǎo)的身體、其他手指做鳥(niǎo)的翅膀,還有幾只鳥(niǎo)是用兩只手掌拼起來(lái)的。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的身體上又很多不同的線(xiàn)條、圖形。

  師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫(huà)出來(lái)的,你看到了什么?

  教師小結(jié):小鳥(niǎo)身上的`花紋我們可以用粗的波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn),還可以用細(xì)的波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn),也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫(huà)。

  二、說(shuō)夢(mèng)想

  1、猜猜小鳥(niǎo)的夢(mèng)想

  師:這只鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫夢(mèng)想鳥(niǎo),誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥(niǎo)的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒

  2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想

  師:剛才小朋友說(shuō)了小鳥(niǎo)的夢(mèng)想,那你自己有夢(mèng)想嗎,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。

  三、畫(huà)自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥(niǎo),讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置,先在畫(huà)卷上擺出小鳥(niǎo)的造型,然后嘗試著不同的線(xiàn)條、圖形來(lái)畫(huà)出自己的夢(mèng)想。

  四、作品展示

  同伴相互欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫(huà),表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。

  3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂(lè)意與同伴分享《我的家》。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線(xiàn)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 音樂(lè)活動(dòng)《家》,引出主題。

  ——師生共同演唱歌曲《家》。

  ——教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,你家的房子是什么樣子的?

  2、 幼兒觀(guān)察閱讀幼兒用書(shū)《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

  ——教師:畫(huà)面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門(mén)是什么樣子的?房子里面有什么?

  ——教師:房子里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

  3、 讓幼兒了解繪畫(huà)的重難點(diǎn)。

  ——教師:小朋友,你的家是怎樣的?

  ——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫(huà)出一位小朋友的家。

  ——教師:你們家有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

  ——可請(qǐng)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,教師快速地在房子里畫(huà)出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學(xué)習(xí)人物畫(huà)的技法。

  4、 幼兒線(xiàn)描畫(huà)創(chuàng)作《我的家》。

  ——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進(jìn)行裝飾,最后,畫(huà)出房子里的人物和設(shè)施。

  ——幼兒操作好活動(dòng),教師進(jìn)行巡回觀(guān)察,并給予語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。

  5、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng),共同分享家庭的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀(guān)地學(xué)會(huì)這首小詩(shī);

  2、在訓(xùn)練孩子說(shuō)話(huà)時(shí),先讓孩子說(shuō)說(shuō)藍(lán)天除了是白云的`家,還是誰(shuí)家,樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家,小河除了是魚(yú)兒的家,還是誰(shuí)的家?泥士除了是種子的家還是誰(shuí)得家?這樣孩子們都有話(huà)說(shuō),發(fā)言踴躍;

  3、在整篇課文學(xué)好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩(shī),“誰(shuí)是誰(shuí)的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺(tái)展示,因?yàn)闀r(shí)間有限,只展示了三組,還有學(xué)生想說(shuō),我讓他們課下來(lái)找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩(shī)句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚(yú)的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書(shū)包是書(shū)的家,大地是房子的家,圖書(shū)館是書(shū)的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩(shī)句有點(diǎn)直白,有的詩(shī)句還有點(diǎn)別扭,可孩子是天生的詩(shī)人,我要呵護(hù)他們的奇思妙想。

  不足:小組合作學(xué)生的時(shí)候,還是有點(diǎn)亂,對(duì)小組合作的培養(yǎng),對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度不夠。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。

  2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚(yú)多樣性及特征。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

  2.勾線(xiàn)筆人手一支。

  3.教師的范例一幅。

  4.大幅海底背景。

  5.表格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能,能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng),它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì),所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì),你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

 。 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣,所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

  二、觀(guān)看范例,引導(dǎo)幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。

  1.出示范例。

 。1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線(xiàn),教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

  師:老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?

 。2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師:除了這些線(xiàn)條,你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類(lèi)基本線(xiàn)條。

 。3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

  除了這些漂亮的線(xiàn)條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。

  (4)小結(jié):原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

 。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn),喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,因?yàn)闆](méi)有太大的'難度,所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

 。1)圖案一:線(xiàn)條相同,粗細(xì)不同。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)相同的線(xiàn)條,只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

  師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。

 。ǚ治觯汉⒆觽兺ㄟ^(guò)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線(xiàn)條,但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn),形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)

 。2)圖案二:線(xiàn)條不同。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合,能使畫(huà)面變得豐富。

  師:這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?

  (分析:教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)

  (3)圖案三、四:點(diǎn)和線(xiàn)組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

  師:這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

  師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

 。4)圖案四:點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現(xiàn),使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

  教師小結(jié):原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫(huà)面變得更加豐富,有層次感。

 。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合,使畫(huà)面變得豐富,更有美感。)

  三、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

  引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng),在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè),不能只在身體中間進(jìn)行分割。

 。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)于線(xiàn)條,孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉,設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割,而不局限于對(duì)教師范例的模仿,或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè),不能只畫(huà)在中間部分。)

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1.教師提出要求:

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

 。2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。

  (3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

  2.幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀(guān)和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà),按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

 。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié),我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異,進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí),對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求,進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

  五、作品展示及講評(píng)。

  1.將作品展示在海底背景上,請(qǐng)幼兒欣賞作品。

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)?

  3.教師小結(jié)(分析:孩子們的作品相當(dāng)豐富,對(duì)于畫(huà)面的分割,都能掌握要領(lǐng),畫(huà)面的裝飾,很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)

  活動(dòng)反思:

  從這次的"線(xiàn)描畫(huà)"活動(dòng)中,可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的,大部分幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)較感興趣,對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)中的造型元素:點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式有了初步了解,也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用,活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì),我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的,考慮到造型元素的多種組合方式,利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理,會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作,所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅記錄了不同的線(xiàn)條,更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄,幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理,形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)中,我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子,而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒自己探索線(xiàn)描畫(huà)造型元素的組合方式,使孩子們知道了線(xiàn)描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線(xiàn)條組成,還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合,勾勒出美麗的圖畫(huà)。線(xiàn)描畫(huà)雖然只有黑白兩色,但是,不同的構(gòu)圖方式,一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà),比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

  小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線(xiàn)條刻印的方法制作單色版畫(huà),表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙;小于32開(kāi)的吹塑紙,并粘貼在對(duì)折的鉛畫(huà)紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒(或厚水粉色)、排筆(底紋筆)。

  2、有媽媽形象的版畫(huà)作品(如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞談?wù)?/p>

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)男┑胤阶蠲利,并欣賞藝術(shù)作品,和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞?huà)得更美麗?

  教師結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行啟發(fā):畫(huà)媽媽的時(shí)候,哪些地方可以畫(huà)得很長(zhǎng),會(huì)覺(jué)得很美麗?(如:長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛、長(zhǎng)臉蛋、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂、長(zhǎng)手指、長(zhǎng)裙子)哪些地方要畫(huà)得細(xì)些?(如:眉毛、手臂、手指、腰等)

  2.觀(guān)察討論作畫(huà)方法

  教師出示已在吹塑紙上畫(huà)好的人像,幼兒邊觀(guān)察教師演示邊思考,教師提問(wèn):

  老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫(huà)的?(硬鉛筆)

  刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好?(刻得深一些好)

  拓印的時(shí)候快些好?還是慢些好?(慢些好)

  在涂水粉色前,老師先在紙上涂什么?(肥皂)為什么要在吹塑紙上涂肥皂?(顏色容易涂上去)

  涂水粉色時(shí),水分能不能太多?(不能多)

  將紙對(duì)折拓印時(shí),如果印得不清楚怎么辦?(擦去,待吹塑紙干后再涂色拓。

  3.操作

  (1)幼兒按自己的.印象與想象,用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己的媽媽?zhuān)處焼l(fā)幼兒把媽媽畫(huà)得漂亮一些,想想媽媽最喜歡做什么,大膽地畫(huà)出來(lái)。

 。2)幼兒刻畫(huà)時(shí),教師要提示幼兒刻深、刻慢,有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破,可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫(huà)。

 。3)幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫(huà)紙對(duì)折拓印。涂色時(shí),教師提示幼兒注意用色均勻,寧少勿多。若太少,可視作品效果,適當(dāng)在局部添加,若油墨或水粉太多,只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。

  4.觀(guān)賞介紹

  幼兒觀(guān)賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫(huà)的媽媽最美麗,他們是怎么刻畫(huà)的,并把作品帶回家去送給媽媽。

大班美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步把握連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

  2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的'快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫(huà)“三毛拍蒼蠅”。

  2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán);顒(dòng)主題。

  3、范畫(huà):三毛撿垃圾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話(huà)。

  “小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”

  小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。

  二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫(huà)。

  師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫(huà)家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫(huà),更喜歡他畫(huà)的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫(huà)來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠?huà)。

  你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫(huà)上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫(huà)叫連環(huán)畫(huà),張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫(huà),講了許多的三毛故事。

  三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。

  “今天,三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題!

  1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

  2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

  3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。

  4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰,都要倒掉了。

  5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。

  提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?

  四、介紹范畫(huà):“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。

  老師也用連環(huán)畫(huà)的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫(huà)了下來(lái)。

  提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)

  五、請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫(huà)。

  1、畫(huà)出三毛的特別形象。

  2、請(qǐng)你用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫(huà)出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

  3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)下來(lái)。

  六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

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