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小班教案

時(shí)間:2023-07-24 09:16:19 教案

小班教案實(shí)用[7篇]

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案實(shí)用[7篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。

  2、能看準(zhǔn)目標(biāo),用力向上跳。

  3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶,以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

  老師:“春天來(lái)了,兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛(ài)玩’的游戲,小朋友注意挺好兔媽媽的話(huà)啊!苯處熌顑焊,幼兒做動(dòng)作。“小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸柳樹(shù)(小花、小草等)快回來(lái)。”教師提醒幼兒在返回時(shí)注意避讓?zhuān)乐古鲎病?/p>

  2、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)縱跳觸物。

 。1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶,練習(xí)縱跳觸物。

  師:“瞧,美麗的.蝴蝶飛來(lái)了,它們有的飛得高,有的飛得低,來(lái)和蝴蝶握握手吧!

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。

  師:“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶,雙腳用力向上跳,雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶!

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。(教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作)

  3、游戲“飛舞的蝴蝶”。

  幼兒站成圓圈,教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過(guò),幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng),讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓,讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

  4、模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。

  師:“小兔子今天玩得可真開(kāi)心,也流汗了,我們一起洗洗澡吧!

  師友共同做動(dòng)作,從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿,重點(diǎn)放松腿部。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案 篇2

  適宜對(duì)象:

  該材料適用于小班、中班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)使用。

  價(jià)值指向:

  1、這些小小的筆帽主要有美工、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)三大游戲功能,在小小筆帽上拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間,充分發(fā)揮一物多用、一物多玩的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)豐富的游戲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言、美工、數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和創(chuàng)造能力。

  3、幼兒大膽操作,不斷嘗試,勇于探索,互相合作,體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

  材料與工具:

  五顏六色的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線(xiàn)、剪刀、海綿等。

  具體操作:

  (一) 美工領(lǐng)域

  1、做指偶帽

  玩法提示:

  (1)用皺紋紙或毛線(xiàn)對(duì)筆帽進(jìn)行裝飾。此游戲適合小班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):讓幼兒把皺紋紙或毛線(xiàn)粘在筆帽上。

  (2)讓幼兒制作小動(dòng)物指偶。此游戲適合中班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):先讓幼兒畫(huà)一些小動(dòng)物頭像,然后剪下來(lái)粘在筆帽上。

  2、印章游戲

  玩法提示:將幾個(gè)筆帽捆在一起成某個(gè)形狀,筆帽中塞上海綿,蘸上顏料作印章用。此游戲適合小、中班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒可按自己的意愿把多個(gè)筆帽捆成各種形狀玩印章。

  (二) 語(yǔ)言領(lǐng)域

  1、指偶表演

  玩法提示:將指偶帽套在手指上,再在手指上畫(huà)上娃娃的各種表情,即可進(jìn)行指偶表演。此游戲適合小、中班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能根據(jù)各種表情,說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或說(shuō)上一句簡(jiǎn)單的話(huà),如“開(kāi)心、難過(guò)、高興、痛苦”等等。如:“為什么開(kāi)心、為什么難過(guò)”的`原因等等。

  2、角色對(duì)話(huà)

  玩法提示:在活動(dòng)區(qū)增添一些場(chǎng)景布置,讓幼兒進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。此游戲適合中班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的欲望,鼓勵(lì)幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。

  (三) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域

  1、顏色排序

  玩法提示:將各種不同顏色的筆帽進(jìn)行排序,并在排列的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)顏色的規(guī)律。此游戲適合小、中班幼兒游戲。

  指導(dǎo)要點(diǎn):可將筆帽在桌上擺放,也可將筆帽疊成一根小棍排序,排序方法可兩色相隔或幾色相隔排序。如:紅綠、紅綠黃……

  2、點(diǎn)卡匹配

  玩法提示:幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)量,送上相同數(shù)量的筆帽。此游戲適合小、中班幼兒游戲。

  指導(dǎo)要點(diǎn):讓兩個(gè)相同數(shù)量的朋友在一起。

小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。

  培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、豬八戒木偶或圖片。

  2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。

  2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。

  提問(wèn):

 。1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的?最后有沒(méi)有這樣做?

  (2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的.?

  (3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?

 。4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?

  3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

 。1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。

 。2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗(yàn)快樂(lè)。

  教師:你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

 。3)幼兒共同分享。

  教師:你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎?為什么?

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

小班教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有許多自己喜愛(ài)的東西,洋娃娃,小汽車(chē),新裙子,小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同,怎么變化,都有一個(gè)共同的最?lèi)?ài),那就是色彩鮮艷,形態(tài)各異,味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果,知道糖果是什么樣子的,是什么味道的,對(duì)于糖果有濃厚的興趣,也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),兩三歲的孩子對(duì)于色彩的感知比較敏感,能辨別幾種不同的基本顏色,并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),以糖果來(lái)開(kāi)展活動(dòng),既貼近幼兒的實(shí)際生活,又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,既能很好地感知色彩,又能輕松學(xué)習(xí)繪畫(huà)。在之前的學(xué)習(xí)生活中,幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解,有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對(duì)這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我擬定了知識(shí)、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩,通過(guò)與糖果娃娃做游戲,加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng),能大膽選色進(jìn)行涂畫(huà)。

  3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的快樂(lè),激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩,加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí);我班的孩子都是新入園的幼兒,他們是剛開(kāi)始接觸美術(shù)活動(dòng),喜歡繪畫(huà),但是對(duì)于涂色有一定的困難,于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么,怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?

  首先,根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國(guó)做客”“糖果加工廠”這樣的情境,讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的,所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來(lái),通過(guò)看一看、摸一摸,說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對(duì)糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識(shí),感受糖果色彩的美,這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外,教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知,也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其次,兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的,他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí),所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,讓所有的小朋友都在快樂(lè)的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開(kāi)始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式,逐層解決這一難點(diǎn),同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要,孩子們需要提前做好對(duì)紅、黃、綠三種顏色的了解,有一定的顏色辨別經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,在孩子與環(huán)境對(duì)話(huà)的過(guò)程中,孩子能

  主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn),所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要,我為孩子提供了以下活

  動(dòng)材料:制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國(guó)王頭飾,糖果圖,三種顏色的糖果娃娃的家,旨在激發(fā)幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的各種糖果,豐富的作畫(huà)工具,包括紅、黃、綠顏料、棉簽,糖果涂色操作紙,目的是讓每一位幼兒都參與其中,通過(guò)觀察、游戲、操作感知色彩,表現(xiàn)色彩,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)導(dǎo)入,感知色彩——糖果加工,涂色講解——幼兒操作,嘗試涂色——展示作品,分享交流——活動(dòng)延伸,品嘗糖果。

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國(guó)”,感知糖果的色彩。

  教師以彩糖王國(guó)國(guó)王的口吻,用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小朋友來(lái)到彩糖王國(guó)做客。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)“這是什么?你們吃過(guò)嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色,激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”,請(qǐng)幼兒自選一顆糖果,說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友,為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備!八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、辨別顏色,感知色彩。

  在這一環(huán)節(jié),我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,以糖果為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過(guò)觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色,認(rèn)識(shí)顏色,通過(guò)自己的感知、體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

 。ǘ、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

  這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用,一方面要鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng),為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備。我引導(dǎo)幼兒來(lái)到“糖果加工廠”,觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指,說(shuō)一說(shuō),哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

  小班的孩子年齡小,對(duì)于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn),這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么,教師要如何進(jìn)行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我運(yùn)用了簡(jiǎn)短、有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)。如握筆兒歌“三兄弟,來(lái)幫忙,一起握住棉簽棒”,蘸色兒歌“小棉棒,吃果醬,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉醬”,涂色兒歌

  “小公主,來(lái)跳舞,跳過(guò)去,跳過(guò)來(lái),千萬(wàn)別掉下大舞臺(tái)!

  通過(guò)設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境,會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺(jué),很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解,也能讓幼兒加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法。

  (三)、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者,活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對(duì)話(huà),和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色,幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間,幼兒的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,感受一下糖果的軟硬、大小、形狀,觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色,或者看一看書(shū),等待還沒(méi)有完成的幼兒。

 。ㄋ模┱故咎枪涣髯髌。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升,在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流。我主要以談話(huà)的方式請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃,給糖果穿上了什么顏色的'衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色,是怎

  樣畫(huà)的。同時(shí),也欣賞一下同伴的作品,看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請(qǐng)幼兒將繪畫(huà)成果分類(lèi)展示在“糖果加工廠”,則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果色彩整體感知的機(jī)會(huì)。這一個(gè)環(huán)節(jié),既為了展示幼兒的作品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感,又鍛煉幼兒說(shuō)短句的能力。最后是整理物品,雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品,但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來(lái),讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  (五)、延伸活動(dòng):幼兒集體品嘗糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩,乃至它的形狀、大小、軟硬,包裝紙上的圖案,聞一聞它的香味,品嘗糖果獨(dú)特的味道,獲得對(duì)糖果更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒:甜甜的糖果不能多吃,容易蛀牙,每天早晚要刷牙,保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)更為深刻、全面。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于、立足于孩子的生活,在孩子興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),以玩色、涂色為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué),力爭(zhēng)使孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà),嘗一嘗,觀察糖果的色彩包裝,利用紅、黃、綠三種顏色對(duì)糖果娃娃進(jìn)行裝飾,全方位地感知了糖果的色彩。繪畫(huà)活動(dòng)的操作紙上

  的糖果有大小、數(shù)量的不同,幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇,先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,避免孩子的無(wú)聊等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi),充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細(xì)心涂色的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽選色、涂色,使每位幼兒都能在自己能力范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)驗(yàn),提升一定的繪畫(huà)技能,最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂(lè)。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過(guò)程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固3以?xún)?nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

  2、能在集體面前大膽講述,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)分享。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《辦家家》、《新年好》

  小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

  實(shí)物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、談話(huà):新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_(kāi)了。

 。ǘ、瞧:爸爸出來(lái)了。(出示爸爸的圖片),音樂(lè)《辦家家》,幼兒跟老師律動(dòng)。

  看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。

  原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西,做綠綠的湯。

  教師示范(拿只小碗,邊找邊說(shuō):找呀找,找呀找,找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái),放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)

  再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。

  提問(wèn):爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里?

  幼兒交流:找一個(gè)綠綠的`青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃......

  那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。

  總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說(shuō))

  過(guò)渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了。可五彩湯還沒(méi)好呢?怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?

 。ㄈ、引出媽媽。(圖片)音樂(lè)、律動(dòng)。

  猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記

  紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋(píng)果,紅紅的番茄,紅紅的草莓

  媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀?(2個(gè))

  幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西,邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

  總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說(shuō))

  過(guò)渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢,怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?

  (四)、引出寶寶。(圖片)音樂(lè)、律動(dòng)。

  猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的

  黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西?

  幼兒自己找,邊找邊說(shuō)。

  總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么?

  瞧,爸爸做了綠綠的湯,媽媽做了紅紅的湯,寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?

  師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

  五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。

  五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。

  ……

 。◣熡滓黄鸢讶仠喜⒊梢诲佄宀蕼

  攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)

  請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。

 。ㄎ澹囈粩,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。

  美美的五彩湯,一個(gè)人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧!

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班教案 篇6

  目標(biāo)

  初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個(gè)茄子、五個(gè)西紅柿。

  2、數(shù)腳印,4個(gè)大圓、5個(gè)小圓。貼在地面上,當(dāng)做大象、小象的腳印。

  3、大小呼啦圈兩個(gè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備

  幼兒已對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

  說(shuō)教學(xué)法

 。ㄒ唬┙谭

  小班幼兒的年齡小,好動(dòng),愛(ài)玩,好奇心強(qiáng),注意力容易分散。《指南》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了:

  1、情景表演法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“去小象家做客”這一情節(jié),并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來(lái)理解數(shù)的概念。

  2、談話(huà)法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的`思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。因而我設(shè)計(jì)了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié),通過(guò)談話(huà)法讓幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  3、游戲法:根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑小边@一精神,我采用了游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。

  運(yùn)用這些方法,我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ⿲W(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動(dòng),既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

  說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程

  為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性等原則,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi):

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)開(kāi)始我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動(dòng)。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準(zhǔn)備了些蔬菜。先請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),每種蔬菜有幾個(gè)?”這時(shí)引導(dǎo)幼兒伸出右手食指,從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。讓孩子通過(guò)數(shù)蔬菜的數(shù)量,探索、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)1~5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  第二環(huán)節(jié):數(shù)腳印。

  (1)水果數(shù)好了,現(xiàn)在我們就到小象家做客。請(qǐng)小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數(shù)數(shù),當(dāng)我們數(shù)到5的時(shí)候你們就把眼睛睜開(kāi),睜開(kāi)眼睛時(shí)我們已經(jīng)到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?(幼兒說(shuō)出是大象和小象的腳。

 。2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù),大腳印有幾個(gè)?小腳印有幾個(gè)?

  此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們?cè)俅胃兄?以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能?chē)L試自己來(lái)點(diǎn)數(shù),突出了本活動(dòng)的重點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察能力。

  第三環(huán)節(jié):游戲“量腳印”

  為了讓活動(dòng)更完整、更有趣,我設(shè)計(jì)了“量腳印”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

 。1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說(shuō)到“5個(gè)小孩那么大”時(shí),5名幼兒跑到大圓內(nèi),老師和小朋友一起數(shù)一數(shù),看看是否正確。

 。2)游戲繼續(xù),老師和小朋友交替念兒歌。請(qǐng)幼兒依次參加游戲,進(jìn)行嘗試,教師可以隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量,幼兒聽(tīng)到指令后做相應(yīng)判斷。

  此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲,讓孩子加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),讓孩子聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  結(jié)束活動(dòng):活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周?chē)锲返臄?shù)量,并且提示幼兒要一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

  這節(jié)課,我通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

  2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

  3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

  教學(xué)難點(diǎn):知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

  2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友,誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問(wèn):誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)

  二、基本部分:

  1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶,下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

  2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。

  3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的`蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。

  4、小朋友,動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大,誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。

  5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友正是長(zhǎng)身體,要學(xué)會(huì)不挑食,多吃蛋類(lèi)才能長(zhǎng)得更快更高!

  三、結(jié)束部分:

  小朋友,我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。

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