大班美術(shù)教案通用(9篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)在空中飛的動(dòng)物以及它們的特征。
2、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
3、鍛煉孩子們的肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 便利貼
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鳥(niǎo)。
- 它是在天空中飛翔的`動(dòng)物。
- 它有羽毛。它是什么呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)勱P(guān)于鳥(niǎo)你有哪些經(jīng)歷。
- 你看過(guò)鳥(niǎo)嗎?
- 你在哪兒看到的鳥(niǎo)?它長(zhǎng)什么樣子?
- 看過(guò)鳥(niǎo)后你有什么感想?
2、談?wù)勗诳罩酗w翔的動(dòng)物。
、 準(zhǔn)備好在空中飛的動(dòng)物的圖片或照片。
、 你知道哪些會(huì)飛的動(dòng)物。
、 用身體展示一下鳥(niǎo)飛的樣子。
、 說(shuō)一說(shuō)會(huì)飛的動(dòng)物有哪些特征。
3、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出翅膀的樣子。
、 用塑料的便利貼粘出鳥(niǎo)的身體。
、 折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。
、 貼上鳥(niǎo)的名字。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
[出示圖片]
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)來(lái)源: 春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的'東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)
1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?
2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)
三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)
五、游戲:大風(fēng)吹
1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫(huà)面中的哪些物體?為什么?
2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
活動(dòng):
1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)意圖:
新《綱要》提出:“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段,其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此,我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng),讓幼兒在自主印染“花手帕”,體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來(lái)的滿足感與成就感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扎染的基本步驟與方法;
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作,感受扎染的奇妙;
3、通過(guò)欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:捆、扎的'技巧與方法
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1) 扎染手帕成品;
。2) 扎染制作步驟圖譜;
(3) 扎染材料:白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等;
。4) 展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
師:小朋友們,今天啊,老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕,放到身后,偷偷換成扎染手帕成品。
提問(wèn):1、小朋友們覺(jué)得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?
2、小朋友們猜一猜,白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?
二、教師示范:(出示扎染材料)
1、 初步講解扎染制作過(guò)程,出示制作步驟圖譜;
2、 示范扎染手帕的基本過(guò)程,選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;
3、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料,共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作:
師:小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個(gè)小組都有不同的材料,小朋友們可以選擇自己喜歡的材料,也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料,教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求;
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié):
將幼兒的作品粘到展示班上,根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動(dòng)延伸:
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角;
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線描的興趣。
2.通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩,學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。
2.范例:幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人情景
鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的.一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。
二、邊觀察演示邊議論
1.鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼:是細(xì)細(xì)軟軟的干草)
2.鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥,全鋪在干草下面。(幼:好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)
3.他們擔(dān)心風(fēng)吹來(lái),會(huì)把干草吹走,把泥粒吹散,就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái),又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹(shù)枝。(幼:可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn))
4.這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“不行!不行!”(幼:樹(shù)枝太細(xì),說(shuō)不定搖晃起來(lái),會(huì)打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō):“不行不行!”(幼:樹(shù)干太滑,鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的。)
5.他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō):“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩,還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。
三、模擬鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩
1.思考造鳥(niǎo)窩所需的材料,確定作畫(huà)步驟。
2.和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較,試著比老師造得更堅(jiān)固。
3.試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà)。
4.教師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。
四、交流比較
和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比,說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)觀察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師:剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。
師:我們有這麼多好看的樹(shù)葉,可以用它們來(lái)干什麼呢?
師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起,我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)
師:金魚(yú)的'尾巴是什么葉子?(楓葉)
師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。
師:這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)
師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?
師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng)意)。
4、展示幼兒作品。
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?
師:說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?
活動(dòng)反思:
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。
3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展撿石頭等活動(dòng)。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引入激發(fā)興趣
師:小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì),小朋友來(lái)當(dāng)小小化妝師,把石頭娃娃打扮打扮好嗎?
(二)引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。
師:小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。
(三)認(rèn)識(shí)材料提出要求:
1、出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小朋友看看桌子上有什么?它可以用來(lái)做什么?你準(zhǔn)備用哪些材料?
2、要求:
(1)等會(huì)兒小朋友先想好,到哪個(gè)組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?
(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來(lái)做什么?然后再進(jìn)行妝扮。
(3)安靜操作,注意安全。
(四)幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴,并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作;重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
(五)集中交流體驗(yàn)成功師:你剛才做了什么?是自己獨(dú)立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。
2、幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸他好在哪?
3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)介紹作品分享快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒相互交流,介紹自己的作品。
教學(xué)反思:
美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流,小孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。
在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征,提高作品的美感。
投放有關(guān)石頭的'圖片、畫(huà)冊(cè),使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品,引導(dǎo)幼兒觀察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在掌握左右對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子
2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂(lè)意參與制作活動(dòng),并感受成功的喜悅。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。
2、難點(diǎn):用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾拖鞋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣
1、猜謎語(yǔ),引出主題
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?
3、教師將實(shí)物拖鞋打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對(duì)稱(chēng)的特征。提問(wèn):你用什么方法找到一雙拖鞋的'?
拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱(chēng)的?
二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋
1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。
3、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面?
4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)
三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。
延伸活動(dòng):為家人制作拖鞋。
附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱(chēng),雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。
謎底:(鞋子)
活動(dòng)反思:
《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。馬上即將進(jìn)入夏天,對(duì)于生活中常見(jiàn)的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。
為防止束縛孩子們的想象空間,我沒(méi)有過(guò)多的示范,而是在欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫:課前做了充足的準(zhǔn)備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過(guò)大量的欣賞、觀察和比較活動(dòng),豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知,拓展了想象空間,激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。
這次活動(dòng)從教學(xué)到制作,孩子們一直興趣滿滿,創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。活動(dòng)中,孩子們大膽采用繪畫(huà)、剪貼等多種方式,設(shè)計(jì)、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂(lè)趣,并在制作和展示過(guò)程中獲得自我滿足感和幸福感。
當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在許多不足之處,同來(lái)聽(tīng)課的姐妹們建議我:在指導(dǎo)孩子們畫(huà)鞋底時(shí),可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會(huì)更干凈美觀;剪鞋底時(shí),可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)剪,這樣既快捷,又不會(huì)出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。
三人行,必有我?guī)。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境。為了可愛(ài)的孩子們,我將奮力前行。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒的想象,組合樹(shù)葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的`樹(shù)葉)
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后,教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西) 3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) 將樹(shù)葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié) 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹(shù)葉 拼貼樹(shù)葉 拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先購(gòu)買(mǎi)各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:
昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜,今天我們來(lái)想想辦法,把這些疏果打扮一下,做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀察蔬菜造型制作:
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象:
1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?
牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作:
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的.蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享:
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
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