(集合)大班社會教案7篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班社會教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動背景
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容決定帶領小朋友們走出教室外面去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學習漢字“來”“燕”
重點難點
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認識“來”和“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們?nèi)ビ變簣@廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的`變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀察、尋找春天。
教學反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船�！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
大班社會教案 篇2
教學目標：
1、了解小貓的生活習性和外貌特征，進一步加深對小貓的了解。
2、觀察貓的趣味生活照，激發(fā)幼兒對貓的喜愛之情。
3、觀看流浪貓被虐殺的畫面，激發(fā)幼兒對小貓的同情、憐憫之情以及對虐殺者的譴責之情。
4、觀看貓與人類共同生活的逗趣圖片，初步感受貓是我們?nèi)祟惿畹囊徊糠郑侨祟惖暮门笥选?/p>
5、通過《貓捉老鼠》的音樂游戲，進一步激發(fā)、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。
教學準備：
1、小貓外貌特點與生活習性組圖。
2、小貓趣味生活圖片。
3、貓與人類共同生活的圖片。
4、虐殺流浪貓的圖片。
5、音樂磁帶《小花貓》、《貓捉老鼠》。
6、小貓與老鼠的頭飾。
教學過程：
一、謎語導入。
寶寶們，李老師有一個好朋友，你們想知道嗎？它藏在一個謎語里，你們仔細聽聽它是誰：“八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。”
對，是小貓，小貓在寶寶們的故事或生活中隨處可見，那么它有哪些特征和生活習性呢，讓我們來了解一下。
二、出示組圖。
引導幼兒了解小貓的外貌特點和生活習性，進一步加深對小貓的了解。
出示外貌圖片，小貓長什么樣��？
小貓的耳朵很特別，像現(xiàn)在老師用手敲一敲我的指甲，你能聽見嗎？可小貓卻能清楚地聽見。
貓的眼睛很奇特，白天光線強烈時，黑眼球會收縮成線狀。夜晚光線暗時，黑眼球放大，像兩顆黑玻璃球，圓而明亮，能清楚地看清夜里的一切東西。
小貓的叫聲寶寶們經(jīng)常聽到，它是怎么叫的？（幼兒學貓叫）哦，這么多貓咪的叫聲，老師這里有一只貓咪的叫聲，寶寶們聽一聽（播放磁帶）這只貓的叫聲一樣嗎？哎，對，小貓也像寶寶們一樣有高興的時候、有生氣的時候、有撒嬌的時候。不同的情況，不同的心情，它會發(fā)出不同的叫聲。
貓的肌肉十分發(fā)達，收縮力強，所以在走路時幾乎沒有聲響。哪到底輕到什么程度呢，哪個寶寶上來走一走。
你們身體臟了怎么辦？（洗澡）哎，小貓也經(jīng)常洗澡，你們是用毛巾洗澡，貓是用什么來洗澡的？小貓是用像刷子一樣的舌頭把身體舔干凈！寶寶們用手來洗臉，小貓是用什么來洗臉呢？它每天要用爪子給自己洗好幾次臉。你們平時有沒有看見小孩在大街上上廁所的？（有）哦，羞死了，我們的小貓從來不隨地大小便，每次都會在固定的地方上廁所，上完后都要用沙土將大小便蓋上。
你們夜里做什么？（睡覺）小貓夜里干什么呢？捉老鼠、找小伙伴玩、你們白天做什么？小貓白天做什么呢？睡大覺。
三、出示逗趣小貓的組圖。
引導幼兒感受小貓的可愛，激發(fā)幼兒對小貓的欣賞、喜愛之情。
哇，原來小貓有這么多特點，寶寶們別激動啊，它們還有許多的有趣、聰明、可愛、美麗，你們還不知道呢�。ǔ鍪拘∝埖娜の渡顖D片）我們一起來看一看吧！
棒棒糖好甜��！
今天的天空好藍啊！
冬天里的.被窩好暖和啊！
數(shù)數(shù)我的小腳丫有幾個指頭。
媽媽，哥哥打我。
哦喔，我說錯話了。
媽媽，再見。
好困哦，該睡午覺了。
急死人了，看得見，摸不著。
這是棍棍，還是蛇呀！
這個飲料真好喝！
媽媽說我是小公主！
（討論）看過這些小貓圖片，你有什么樣的感覺，你喜歡他們嗎，為什么喜歡？
你愿意是一只可愛、有趣的小貓嗎？那么就讓我們來做可愛的貓咪吧�。úシ判』ㄘ埖囊魳�，全體幼兒表演小花貓的律動）（叫郭信宇、胡可欣、桂若涵、曾齊航、馮慧娟、李楚軒上前與我一起做。）
四、觀看流浪貓被虐殺的圖片。
激發(fā)幼兒對小貓的同情、憐憫之情，以及對虐殺者的憎恨之情。
好，小花貓們靜悄悄坐下來。我們是快樂、幸福的小貓，可并不是所有的小貓都這樣幸福，有一些可愛的貓咪被無情地殺害，（點多媒體課件）四只貓寶寶被人殺害了，貓媽媽正在傷心地哭泣。
小貓咪咪在街上被一位女孩抓住，咪咪想：姐姐是要幫我撓癢癢嗎？突然，尖尖的高跟鞋戳進了咪咪的眼睛里，接著又戳進了咪咪的肚子里，最后，高跟鞋踩壞了它的頭，咪咪的鮮血就像它的眼淚一樣在泂浻流淌。
當你看到這組悲慘的圖片時，寶寶們心里有什么感覺，怎么看待用高跟鞋殺死小貓的女孩？
（小貓，可憐、弱小，女孩：殘忍、變態(tài)、隨意踐踏它人的生命）假如你有一只小貓，你會怎樣對它？
老師很高興，寶寶們都有一顆善良的心，除了你們還有許多人是善良的，他們把小貓當做好朋友、當做自己的小寶寶、小弟弟、小妹妹一樣去關心、照顧，瞧----
五、觀看人與小貓的生活照。
讓幼兒初步感受貓是人類生活的一部分，是人類的好朋友，初步感受愛貓人士對小貓的關愛之情。
�。ǔ鍪救伺c小貓的生活照）媽媽跟小貓在玩游戲。
媽媽給小貓做按摩。
姐姐和小貓在玩捉迷藏。
小貓在給媽媽按摩。
哥哥背小貓去上去。
小貓跟媽媽在親親。
小貓
與媽媽一起看書。
這些小貓是幸福的，我們會努力讓所有的小貓幸福�；ɑɑ钪臅r候，最喜歡玩《貓捉老鼠》的游戲，接下來，我們就通過這個游戲來祭奠可憐的花花，讓死去的花花也活在幸福中！播放《貓捉老鼠》音樂，全體幼兒進行音樂游戲。
大班社會教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
4、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
活動過程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的'是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
�。ㄋ模┙處熖釂枺�
如果沒有朋友會怎么樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
�。ㄎ澹┏鍪�"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
�。┳匀唤Y(jié)束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
活動延伸
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。
師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？
師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？
三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？
四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運來一根又一根圓木。
"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當丁當！"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的.。"又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進去了！"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動反思：
在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
大班社會教案 篇5
活動要求：
1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的.本領?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huān ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
大班社會教案 篇6
活動目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的.作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動準備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程：
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿隊的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？
3、為什么很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）
四、自主交往活動
老師聽說香橙隊的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙隊：你們好，我們是香橙隊的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿隊：你們好，我們是菠蘿隊的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
兩個隊老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？
教學反思：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
大班社會教案 篇7
設計意圖
幼小銜接是我班本學期重點工作之一，我和孩子們共同設計了“認識小學”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學時的學習用具，知道書包是他們重要的學習用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學會整理書包，懂得愛護自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
活動目標
1.情感態(tài)度：懂得愛護書包。
2.能力技能：了解學生書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.行為習慣：初步學習整理書包。
重點難點
1.教學重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，能夠相互討論并記錄。
2.學習難點：能夠有序地整理自己的書包。
活動準備
物質(zhì)準備：
1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學生包一個；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準備一個小學生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經(jīng)驗準備：
孩子們知道一些上學要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
活動過程
（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮
幼兒的想象。
2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
�。ǘ┡c幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學生的'書包有什么用呢？
�。ㄈ┙處煶鍪径喾N物品，鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物
品，進一步幫助幼兒掌握書包的功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物品。
3.引導幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
�。�1）幼兒將自己認為應該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
�。�2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄饘τ涗浀慕Y(jié)果進行討論。
教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。
1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導幼兒進行討論。
2.引導幼兒討論怎樣擺放這些物品。
（五）幼兒動手操作學習整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
�。⿻軒椭覀冄b很多的東西，引導幼兒懂得愛護書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
附：記錄表
小學生書包所裝物品記錄表格
記錄時間：
記錄人：
記錄內(nèi)容：
活動總結(jié)
活動優(yōu)點與不足：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：
1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍，支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
教師利用電腦設計的書包對幼兒起到了引導的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設計的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實操來調(diào)動幼兒的參與性，當看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
�。ǘ┎蛔悖�
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學會分類。
3．在進行評價的時候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會。活動的時間安排不是很得當。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗，同時教師在組織教學的過程中要學會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價時進行適當?shù)囊龑c幫助。只有做到細致、認真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
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