中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-26 13:42:04 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案合集10篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案合集10篇

中班科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)意圖：

　　隨著電話(huà)號(hào)碼的普及，電話(huà)號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對(duì)電話(huà)的興趣和用途。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話(huà)的外形構(gòu)造和功能以及電話(huà)與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà)，明白這些電話(huà)的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電話(huà)2部，手機(jī)1部。

　　2、110、120、119電話(huà)號(hào)碼卡片各1張；警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話(huà)）

　　2、出示電話(huà)、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)。

　　師:電話(huà)是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)）手機(jī)沒(méi)有電線(xiàn)。

　　小結(jié)：電話(huà)有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成，這樣才能相互通話(huà)。

　　3、電話(huà)在生活中的用途。

　　師：你們家有電話(huà)嗎？（有）你打過(guò)電話(huà)嗎？（有）

　　師：你給誰(shuí)打電話(huà)？是為什么事打電話(huà)？（問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）

　　4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話(huà)求救。

　　(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話(huà)求救（110出示）

　　(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話(huà)？（119）

　　(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話(huà)求救？（120）

　　5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話(huà)（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話(huà)求救，幫他們正確連線(xiàn)。

　　6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

　�。�1）首先會(huì)正確撥打求救電話(huà)110、120、119

　�。�2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情

　　7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。

　　8、小結(jié)：

　　我們的生活離不開(kāi)電話(huà)，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話(huà)110、120、119，也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

　　延伸活動(dòng)

　　1、觀(guān)看電話(huà)機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機(jī)發(fā)展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話(huà)號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話(huà)，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)的興趣。

　　3、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。

　　教學(xué)反思：

　　《電話(huà)》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的`，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話(huà)機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà)，從中學(xué)習(xí)并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀(guān)察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話(huà)機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話(huà)機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　不足之處：

　　在設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、比較，知道芝麻開(kāi)花結(jié)籽的特點(diǎn)，了解芝麻的不同品種。

　　2、了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開(kāi)門(mén)”的自然現(xiàn)象。

　　3、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。

　　找找芝麻寶寶的房子在哪里？

　　看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)

　　2、觀(guān)察芝麻開(kāi)花的圖片，了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

　　芝麻寶寶的房子為什么會(huì)排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）

　　看圖片，芝麻開(kāi)花時(shí)是按照怎樣的順序開(kāi)的呢？

　　芝麻開(kāi)花有一種特別的現(xiàn)象，它是從下往上開(kāi)的.，每開(kāi)一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié)，讓后再開(kāi)花，然后再長(zhǎng)，再開(kāi)，因此我們有一句俗語(yǔ)叫“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來(lái)的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子。

　　3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

　　兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝，哪個(gè)更好剝，為什么？

　　綠的芝麻表示它還沒(méi)有成熟，它會(huì)牢牢地鎖緊房門(mén)，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的打開(kāi)房門(mén)，讓芝麻寶寶看看外面的世界，俗話(huà)叫做“芝麻開(kāi)門(mén)”。

　　所以我們?cè)谑斋@芝麻的時(shí)候要十分小心，不然芝麻寶寶都會(huì)從門(mén)縫里逃跑的。

　　4、撥開(kāi)芝麻房子觀(guān)察里面的芝麻。

　　請(qǐng)你撥開(kāi)芝麻的房門(mén)，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？大膽的和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　芝麻有兩個(gè)品種，一種叫黑芝麻，一種叫白芝麻，它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，黑芝麻一般用來(lái)制作糕點(diǎn)，白芝麻一般用來(lái)制作芝麻油。

中班科學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

　　3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

　　4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

　　過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的`大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

　　2、一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：還有哪些東西能吸水？

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　　二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

　　4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

　　彎彎曲曲的像紅線(xiàn)似的“小細(xì)管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

　　小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn)，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

　　引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？

　　2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

　　四、結(jié)束。

　　幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)媽媽打扮。

中班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　草地上，有幾只昆蟲(chóng)在爬著、飛著，這些都是小朋友在日常生活中所見(jiàn)到的，通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的生活習(xí)性，讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

　　2.了解一些保護(hù)益蟲(chóng)、防治害蟲(chóng)的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景、掛圖各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子蒼蠅蝗蟲(chóng)等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：談話(huà)、引入新課。

　　欣賞歌曲《小蜻蜓》，然后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：A.歌曲里唱的是誰(shuí)呀？ B.它在干什么？ C.為什么要捕捉蚊子？

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)：出示背景、掛圖，讓幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)察、思考。

　　2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等。

　　3、區(qū)別、分類(lèi)：先請(qǐng)幼兒將圖片分別擺放在兩個(gè)貼有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的方框內(nèi)，然后再由大家檢查歸類(lèi)是否正確。最后歸納：對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有用的我們給它起個(gè)名字叫益蟲(chóng)。相反，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有害的我們給它起個(gè)名字叫害蟲(chóng)。

　　4、保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)：A、當(dāng)我們看到益蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（不要捕捉益蟲(chóng)，讓它們幫助我們消滅害蟲(chóng)）B、還有什么方法能保護(hù)益蟲(chóng)？(不亂撒農(nóng)藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)應(yīng)該怎么辦？（將其殺死）E、還有什么辦法能消滅害蟲(chóng)？（殺蟲(chóng)劑、滅蟲(chóng)燈等能很快殺死害蟲(chóng)）

　　5、互動(dòng)：老師反復(fù)說(shuō)出昆蟲(chóng)名稱(chēng)和出示昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作、表情來(lái)判斷益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。（拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等）

　　三、結(jié)束部分：人們喜歡那些昆蟲(chóng)？討厭那些昆蟲(chóng)？為什么？

　　小結(jié)：益蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們；害蟲(chóng)是危害我們生產(chǎn)和身體健康的.壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲(chóng)去吧！

　　四、延伸部分：學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

　　教學(xué)反思

　　本教學(xué)活動(dòng)成功之處在于直觀(guān)、通俗易懂，通過(guò)使用背景、掛圖、圖片等，幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，課堂氣氛活躍，過(guò)程由淺入深，隨機(jī)應(yīng)變，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，老師跟著幼兒的思路走。一問(wèn)一答的式教學(xué)，使幼兒的語(yǔ)言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展，圓滿(mǎn)地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話(huà)，還可以進(jìn)行更多的玩法，效果將更加圓滿(mǎn)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀(guān)察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。

　　2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)

　　3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)

　　2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片PPT。

　　3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺(jué)》)

　　——小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎?

　　(播放歌曲)

　　——你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎么睡覺(jué)的?(歌詞：閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)

　　2.做小客人去森林旅游觀(guān)察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)

　　——小豬看見(jiàn)了這么多小朋友可高興了，它想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊纳掷锫糜危纯磩e的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的，你們說(shuō)好不好?那你們的聲音都要輕一點(diǎn)哦，不要吵著小動(dòng)物睡覺(jué)了好不好?

　　3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿

　　1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片

　　1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺(jué)的?”

　　2)請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)——單腳站立

　　3)為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)——敵人來(lái)了能馬上飛走

　　2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片

　　1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的(睜著一只眼睛睡覺(jué))

　　2)請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)

　　3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)——(晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)

　　3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片

　　1)觀(guān)察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的——倒掛著睡覺(jué)

　　2)老師也裝作不知道，請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)

　　——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了�！�

　　4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片

　　1)觀(guān)察刺猬是怎么睡覺(jué)的——蜷著身子睡

　　2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)——刺很尖，可以保護(hù)自己

　　5.出示蛇睡覺(jué)的圖片

　　1)觀(guān)察蛇是怎么睡覺(jué)的——盤(pán)曲著睡

　　2)去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)

　　——小蛇：“我的身體很冷，盤(pán)著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn)，但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”

　　6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片

　　4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花

　　教師播放音樂(lè)，幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞，請(qǐng)拿到手絹花的'幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，讓其他幼兒猜。

　　(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力：幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物，還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái))

　　5.總結(jié)活動(dòng)

　　——我們今天看了很多小動(dòng)物，你們喜歡它們嗎?小動(dòng)物也很喜歡小朋友，它們都是我們的好朋友，以后讓我們一起來(lái)保護(hù)它們，讓它們像我們一樣快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?

　　6.請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)分析：

　　本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，進(jìn)一步感知沉浮。

　　2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃球、一次性盤(pán)子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚(yú)殼、橡皮擦，它們有的會(huì)浮在水面，有的會(huì)下沉。

　　2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

　　3、幼兒記錄表（�。⒔處熡涗洷矸独ù螅�。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示玻璃球引入，提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。

　　師（出示玻璃球）：“請(qǐng)小朋友想一想，如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里，它會(huì)怎么樣？是沉下去呢？還是會(huì)浮上來(lái)？”

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：有人說(shuō)浮起來(lái)，有人說(shuō)沉下去，到底是怎么樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去，大家來(lái)看一看。

　　師：你知道它為什么會(huì)沉下去嗎？

　　2、拋出問(wèn)題，引發(fā)討論。

　　師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請(qǐng)你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來(lái)呢？（鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì)）

　　3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　第一次操作，初步感知

　�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：

　�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說(shuō)話(huà)，材料輪著試一試。

　�、� 玩的時(shí)候，小心別把水灑到地上。

　�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。

　　⑵ 幼兒操作，教師觀(guān)察與指導(dǎo)

　　放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

　　第二次操作，嘗試記錄

　�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）

　　師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃

　　球浮起來(lái)了，用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)

　　了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網(wǎng)

　　符號(hào)，記錄什么。

　�、谟變旱诙螌�(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。

　　4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證

　�、僬�(qǐng)一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)證，從中表?yè)P(yáng)小組幼兒的

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。

　�、诮處熥骱�(jiǎn)要小結(jié)。

　　5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

　　附：玻璃球沉與浮記錄表

　　〇

　　√ 或 ×

　　教研組課評(píng)：

　　教師善于抓住幼兒感興趣的話(huà)題，利用幼兒身邊的.事物和現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中采取的小組記錄方式進(jìn)行大膽的嘗試，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒認(rèn)真投入，積極探索，發(fā)現(xiàn)各種不同的方法，并能大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在課堂組織過(guò)程中，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經(jīng)驗(yàn)不足。

中班科學(xué)教案篇7

　　通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　課題生成：

　　一天，有位小朋友帶來(lái)一部玩具手機(jī)，用手一按，鍵盤(pán)不停閃爍，響起悅耳的音樂(lè)，還會(huì)發(fā)出“喂，你好!請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)?對(duì)不起等聲音。這時(shí)，小朋友的注意力全給吸引過(guò)來(lái)了，他們臉上充滿(mǎn)好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專(zhuān)注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來(lái)了手機(jī)玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話(huà)的快樂(lè)天地。見(jiàn)此情景，我就思考，如今電話(huà)非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，既然孩子對(duì)電話(huà)如此感興趣，何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們了了解一些電話(huà)知識(shí)呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，使幼兒初步了解電話(huà)機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、電話(huà)機(jī)除了可以通話(huà)，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話(huà)機(jī)的一些特殊功能和用途：電話(huà)機(jī)不僅可以通話(huà)，還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽(tīng)音樂(lè)、計(jì)時(shí)、查詢(xún)信息、傳真、上等。(免提、重復(fù)撥號(hào)、聽(tīng)音樂(lè)、查詢(xún)信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒的記憶，因?yàn)檫@些功能一般電話(huà)機(jī)都具備，其他功能作一般了解。)

　　2、游戲《打電話(huà)》，學(xué)習(xí)并討論正確使用電話(huà)機(jī)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)試一試，動(dòng)一動(dòng)，展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話(huà)的方法。提問(wèn)：電話(huà)的用處真大，那么，我們應(yīng)該怎樣正確使用電話(huà)機(jī)呢?(請(qǐng)全體小朋友一對(duì)一模擬打電話(huà);請(qǐng)個(gè)別小朋友演示打真電話(huà)。)

　�。捍螂娫�(huà)，首先要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼，拿起話(huà)筒后再撥號(hào)，電話(huà)接通后，就可以了。打電話(huà)要有禮貌，時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“你好、請(qǐng)、對(duì)不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，通完話(huà)以后，注意一定要掛好話(huà)機(jī)，否則，別的電話(huà)就打不進(jìn)來(lái)。

　　(2)聯(lián)系社會(huì)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話(huà)號(hào)碼。

　　電話(huà)的作用真是太大了，我們可以通過(guò)打電話(huà)談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便，提問(wèn)：

　　①如果打電話(huà)時(shí)，忘記了電話(huà)號(hào)碼，我們有什么辦法呢?

　　啟發(fā)幼兒思考查詢(xún)電話(huà)“114”的用途，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

　　②當(dāng)遇見(jiàn)緊急的情況時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　啟發(fā)幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護(hù)120、交通事故處理122四種緊急電話(huà)的用途及注意事項(xiàng)。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨便打的，否則，會(huì)造成很多麻煩。

　　3、以幫小狗買(mǎi)到電話(huà)機(jī)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了電話(huà)機(jī)的一些有關(guān)知識(shí)，那么，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友幫小狗拿一個(gè)主意，挑選一部電話(huà)機(jī)吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、觀(guān)看電話(huà)機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機(jī)發(fā)展的歷史。

　　課題：

　　一、效果分析

　　該活動(dòng)是由幼兒“玩電話(huà)機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來(lái)的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”，幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話(huà)機(jī)的`外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà)，從中學(xué)習(xí)并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　二、點(diǎn)評(píng)

　　《有用的電話(huà)機(jī)》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀(guān)察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話(huà)機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話(huà)機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、反思與討論

　　你是怎樣與家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒正確使用電話(huà)機(jī)的?

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水是流動(dòng)的，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流，水流坡度越大，流動(dòng)的速度越快。

　　3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作的PPT；紅色和綠色兩種不同顏色的水；透明的礦泉水瓶；兩種不同坡度的面若干組；貼絨教具：兔子和烏龜；水；毛巾；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、教師講述謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜。

　　師：小溪中散步，池塘里睡覺(jué)，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒知道水的特性：會(huì)流動(dòng)。

　　師：原來(lái)水是它是會(huì)散步，會(huì)奔跑的��！

　　3、師：水沒(méi)有腳，怎么會(huì)走，怎么會(huì)跑呢，老師不相信，我們一起來(lái)看看，水究竟會(huì)不會(huì)跑。

　　二、水會(huì)流動(dòng)

　　1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)

　　師：小朋友，你們看水在干嘛�。浚ㄋ畷�(huì)跑）

　　師：水會(huì)跑，而且我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字說(shuō)：流！水會(huì)流，水啊流啊流！

　　2、教師引導(dǎo)小朋友用手勢(shì)來(lái)表示水會(huì)流，一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)：水會(huì)流啊流！

　　三、水往下流

　　1、提問(wèn)：你們知道水會(huì)往哪里流嗎？

　　2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說(shuō)：水往哪里流了呢？（水往下流了）

　　3、教師再將礦泉水瓶里面的水來(lái)回的輕輕搖晃，引導(dǎo)幼兒去驗(yàn)證水的確是往下流的，是往低處流的。

　　師：小朋友你們看，水是往瓶子的'哪個(gè)方向流的呢？為什么會(huì)往瓶口（瓶底）流呢？

　　4、教師小結(jié)：因?yàn)槠靠冢ㄆ康祝┑停运屯靠冢ㄆ康祝┠抢锪�。所以水是往下流的，往低處流的�?/p>

　　四、看誰(shuí)跑的快

　　1、教師出示兩個(gè)貼絨教具：小兔子和小烏龜。

　　師：老師的兩個(gè)好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？

　　2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的慢。并請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，誰(shuí)跑的快，誰(shuí)跑的慢。

　　師：小兔子喜歡紅色，就把水變成了紅色，小烏龜喜歡綠色，所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路，小烏龜?shù)男∷闻艿鸵稽c(diǎn)的路，我們看看誰(shuí)會(huì)跑的比較快？

　　3、教師操作，小朋友觀(guān)察

　　4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽。

　　師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過(guò)，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點(diǎn)的路了，我們?cè)賮?lái)看看，誰(shuí)跑的快，誰(shuí)跑的慢。

　　5、小結(jié)：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。

　　五、操作活動(dòng)

　　1、教師將調(diào)好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個(gè)人一小組，小朋友自由組合，教師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手操作。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀(guān)察記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分組進(jìn)行為期一個(gè)月的觀(guān)察天氣的記錄。

　　2、白紙、記號(hào)筆。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察交流。

　�。�1）提問(wèn)：小朋友這個(gè)月每天早上都會(huì)看看自己小組的晴雨表，誰(shuí)能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？

　　小結(jié)：我們?nèi)路菔怯?1天的，每個(gè)星期有7天。

　�。�2）提問(wèn)：下面我們來(lái)看看每個(gè)組畫(huà)的`晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小結(jié)：因?yàn)榍缬瓯硎怯脕?lái)告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中一定畫(huà)的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。

　　二、小組統(tǒng)計(jì)。

　　過(guò)渡：為了更好的知道我們3月份整個(gè)月的天氣情況，我們請(qǐng)小朋友們來(lái)進(jìn)行一下“統(tǒng)計(jì)”，數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個(gè)雨天、有幾個(gè)晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請(qǐng)各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，組長(zhǎng)最后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)）

　�。�1）提問(wèn)：小組和小組之間的統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是不樣的，那是什么原因造成的呢？

　　小結(jié)：記錄的時(shí)間可能是造成統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時(shí)進(jìn)行記錄。

　�。�2）提問(wèn)：小朋友在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候是用什么方法來(lái)數(shù)的呢？（一個(gè)一個(gè)數(shù)）還有沒(méi)跟著個(gè)方法不一樣的呢？

　　小結(jié)：我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，出了一個(gè)一個(gè)數(shù)以外，還可以?xún)蓚€(gè)兩數(shù)，也可以先數(shù)出晴天的天數(shù)，然后用減法推算出雨天的天數(shù)。