大班科學(xué)教案

時間：2023-07-27 10:11:27 教案

大班科學(xué)教案【集錦4篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案【集錦4篇】

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

　　2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

　　2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識昆蟲

　　1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?

　　2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

　　3.幼兒操作，教師將拼好的'拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

　　4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

　　為什么說它們是昆蟲?

　　幼兒回答昆蟲的基本特征。

　　5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

　　幼兒講述，教師出示圖卡。

　　二、游戲《昆蟲找食》

　　1、教師宣布游戲規(guī)則：

　　請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。

　　幼兒尋找并戴上頭飾。

　　2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

　　放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

　　3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?

　　請幼兒回答。

　　三、益蟲和害蟲

　　1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;

　　蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

　　小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

　　2、教師宣布游戲規(guī)則：

　　天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

　　幼兒找家。

　　3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。

　　2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀察和動手能力。

　　3、體驗?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友看，我今天帶來一張長方形紙條，誰會把它變成一個圈?

　　(個別幼兒直接把紙條兩端對接，做成普通紙圈)你還有沒有其他的方法嗎?

　　今天我也用紙條變了一個圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同?

　　幼兒講述后教師小結(jié)，一個擰過一個沒擰過。

　　我們把這個圈稱為一號圈，另一個圈稱為二號圈。

　　二、幼兒第一次操作，認(rèn)識莫比烏斯圈，了解它的特征。

　　現(xiàn)在我請小朋友在一號圈和二號圈上來畫線，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢??

　　在畫的時候要從接縫這里開始，最后再回到這里。

　　幼兒操作后個別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣呢?

　　幼兒講述后教師小結(jié)：其實這個紙圈，它有一個有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字來命名了。

　　三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。

　　現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來親自動手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的'時候要小心，不要剪到手指。

　　如果剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。

　　幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?

　　小結(jié)：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈。

　　四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。

　　師：你們想想看，如果這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢?

　　你想來試一下嗎?(幼兒猜測后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個別幼兒介紹。

　　教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個套在一起的莫比烏斯圈。

　　六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。

　　今天我們認(rèn)識了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?

　　其實呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。

　　立交橋：避免行人車輛的擁擠。

　　過山車：更加刺激好玩。

　　傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。

　　原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。

　　七、結(jié)束活動

　　莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運用了這個原理。

大班科學(xué)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。

　　知識目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。

　　技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。

　　態(tài)度目標(biāo)：自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對地球媽媽的好處。

　　參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。

　　二、教學(xué)方法：調(diào)查、實驗、討論法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　資料準(zhǔn)備：各種燈具、電表。

　　組織準(zhǔn)備：幼兒分組，每組5"8人。

　　場地準(zhǔn)備：居室或幼兒園。

　　四、節(jié)能燈的'話：

　　我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。

　　五、活動過程

　　活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具？

　　讓幼兒當(dāng)小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。

　　活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？

　　讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：

　　普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電外觀漂亮、大方

　　活動3、從我做起，節(jié)約用電。

　　從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。

　　不同時開幾種電器。

　　少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。

　　盡量使用節(jié)能燈。

　　少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　活動重點：

　　通過實驗感知溶解的特性。

　　活動難點：

　　知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石，記錄表。

　　2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙；每組四種實驗材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子；每組一盆溫開水、一盆涼開水；操作臺。

　　活動過程：

　　一、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。師：老師這里有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請你們猜一猜它會發(fā)生什么變化？（在操作臺上進(jìn)行操作）

　　2、請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

　　二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，進(jìn)行實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

　　1、師：請你們看看桌上放著哪些東西？

　　請幼兒觀察：杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子（形狀）（豐富詞匯：粉末狀、固體、結(jié)晶體。）

　　2、開始做實驗。

　　實驗一：猜想并記錄：誰不見了

　�。�1）師：這些材料要和水來作游戲，先請你們想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會出現(xiàn)什么情況呢？請幼兒講述自己的猜想。

　�。�2）幼兒猜想并記錄。

　　師：我們先來一起看一看這張表格，橫著這行分別是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜豎著的圖案表示什么意思？（小朋友在想、看見的東西），現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中，如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消失不見，那你就打勾；如果你覺得它不會消失，那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊，記錄好之后馬上回到位置上。

　　3、實驗并記錄：到底誰不見了。

　　（1）師：小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個實驗試試吧。做實驗時，請你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的`記錄紙上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。（幼兒走到桌子旁操作并記錄，操作完成后及時回到座位。）

　�。�2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快，指導(dǎo)幼兒做記錄。

　�。�4）幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

　�。�5）請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果。消失的最快的是什么東西？它是什么形狀的，最慢的呢？

　�。�6）師：現(xiàn)在老師也來做一遍，看看我的猜想對不對。（教師在操作臺上做實驗，并記錄表格。）我們看看什么東西在水中一下子就不見了？什么東西在水中要好久才消失？

　�。�7）教師講解、展示大記錄表。

　　教師小結(jié)：一些東西放進(jìn)水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

　　三、通過實驗知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

　　實驗二：

　�。�1）師：請你拿一些糖加入兩個杯子中，一個加上涼水，一個加上熱水，看看哪個杯子里的糖溶解的快？

　�。�2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。

　　教師小結(jié)：在水中可以溶解的東西，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。