《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀

《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀[通用3篇]

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀1

　　教材分析

　　1、本課是〈人音版〉16冊第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　旋律舒緩優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　2、新課標強調(diào)“以審美為核心”，我在教學設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學生從全新的審美視角詮釋音樂。教學設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學生個體，力求在教學內(nèi)容和教學方法上求新：教學導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

　　學情分析

　　初中階段學生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此，要善于運用各種教學手段和方法，使學生積極主動參與到教學活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

　　教學目標

　　1、知識目標：引導(dǎo)學生積極參與教學活動，感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　2、情感目標：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學生積極參與教學活動，體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

　　3、過程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導(dǎo)學生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：用圓潤自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、教學難點：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動。

　　教學過程

　　一、 導(dǎo)入新課 ：

　　1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

　�。ㄍ瑢W們，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學們帶來一首好聽的歌曲，仔細聽聽歌曲中都說了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）

　　2、聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

　　3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的`？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）

　　4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》

　　5、導(dǎo)入學習本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、作者介紹 ：

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

　　三、學唱歌曲：

　　1、讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽音樂時，教師要培養(yǎng)學生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習慣）

　　2、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達了怎樣的思想感情？

　　思考、討論問題：

　�。�1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？

　�。�2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

　�。▽W生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學生的愛，讓我們對母親的愛，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）

　　3、請學生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

　　4、教師范唱，同學們聆聽。（加以師生互動）

　　5、教師伴奏，學生跟琴用“嗚”“啊”演唱。

　　6、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

　　7、隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱。

　�。ń處熤笓]，讓生加律動動作）

　　8、解決重、難點：

　�。�1）節(jié)奏性：

　　3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

　　3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

　�。�2）1＝F 3/412 1·76 | 533 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學生演唱。

　�。�3）1＝F3/4 65 4 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰�！�5- -”的時值要唱足。

　　9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學生有感情的演唱。

　�。�1）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

　　(2)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時A段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，B段采用齊唱，一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦A段歌詞。

　　10、指導(dǎo)學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

　　學生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請學生上臺表演。

　　四、師小結(jié)，結(jié)束本課。

　　大海有時風平浪靜，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求。“人生就像大�！�，讓我們朝著奮發(fā)進取的人生目標進軍。

　　板書設(shè)計

　　節(jié)奏性：

　�。�1）3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

　　（2）3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀2

　　一、說教材

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版小學音樂四年級上冊第一單元，東海漁歌中的《大海啊，故鄉(xiāng)》一課，這是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲為F大調(diào)，四三拍，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，通過歌曲表達對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情，同時也能培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

　　二、說學情

　　以上是對教材的分析，下面我將對學情進行簡單的闡述。

　　根據(jù)新課標以及教材的分析，小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲，能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作簡單的評價，但是理解作品情感的能力還有待提高。因此，在課堂教學中，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學過程的始終。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)本課的教材和學情的分析，在新課改的指導(dǎo)下，特制定如下三維教學目標：

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

　　過程與方法目標：學生在聆聽音樂的過程中，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲，體會歌曲的特性。

　　知識與技能目標：感受三拍子的強弱規(guī)律。

　　四、說教學重難點

　　結(jié)合學生的實際情況，確定本課的重點是：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解歌曲傳達出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。本課的難點是：理解歌曲所表達的感情。

　　五、說教法

　　我們常說教學有法，但無定法�？紤]到四年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學法，啟發(fā)法、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　六、說學法

　　我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學生學法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法，從而達到預(yù)定的教學目標。下面我將詳細闡述本節(jié)課的教學過程。

　　七、說教學過程

　　針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入；新課教學；音樂活動；課堂小結(jié)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　我將采用談話導(dǎo)入的方式，通過與學生交流，提問學生“大家見過大海嗎？”并激發(fā)學生對大海的興趣，并引發(fā)學生的聯(lián)想。同時我再對大海進行一些描繪，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。當學生對這首歌曲感興趣時我引出樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，強調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的.學習欲望，為新課教學做了很好的鋪墊。

　　（二）講授新課

　　下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個方面進行教學。

　　首先，初聽歌曲

　　首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學生有目的地聆聽樂曲，可以更深刻的理解樂曲。同時，鼓勵學生自由、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受，并對學生的回答進行鼓勵性評價。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達的情感，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　其次，深入理解

　　在學生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領(lǐng)學生用“l(fā)u”哼唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。學生通過親自哼唱旋律，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達的情感。

　　之后，分句欣賞歌曲的情緒，并進行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中，學生主動說出歌曲情緒的變化，同時根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵，真正做到了教學目標中的要求。然后，根據(jù)歌曲的情緒，引導(dǎo)學生在演唱歌曲時候，每一句的力度是否有變化，由于前面已經(jīng)對情緒、情感有深刻的把握，所以在這個問題上，學生很容易回答出力度的問題，這樣，學生對于歌曲的情感又達到了升華，并學會了如何去欣賞課程。

　　最后，根據(jù)多媒體，學生進行簡單的哼唱，并強調(diào)情感、力度等問題，并且要注意反復(fù)記號，并學生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解。

　�。ㄈ�）音樂活動

　　在音樂活動的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學科相結(jié)合，學生開動腦筋想出還有其他詩詞可以表達思鄉(xiāng)的情感，并通過配樂詩朗誦，從而達到情感的多方面體會。這樣不僅展現(xiàn)了學生對歌曲的理解，而且也培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)力，之后，進行互評，選出最喜歡的一組，激發(fā)學生的表演力。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　當進行課堂小結(jié)時，我將充分發(fā)揮學生的主動性，引導(dǎo)學生自己進行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識。

　　八、說板書設(shè)計

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。由于我缺乏豐富的教學經(jīng)驗，在此過程中可能會出現(xiàn)一些偏差，希望各位老師給予批評和指導(dǎo)，再次感謝各位老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！各位老師辛苦了！

《大海啊，故鄉(xiāng)》教案優(yōu)秀3

　　一、教材分析

　　這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。

　　二、教學目標

　　1、在教學過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　三、教學內(nèi)容

　　1、學唱歌曲

　　2、學習3/4拍子的強弱規(guī)律

　　3、學習節(jié)奏型

　　四、教學重點

　　用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　五、教學難點

　　掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師：歡迎步入音樂課堂！同學們，大家好嗎？很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課。“海上生明月，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

　　教師：“的確，大海有時平靜得象個可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼，掀起狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)�來一首關(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”

　�。ㄈ�）新歌學習，唱響大海。

　　1、欣賞歌曲回答問題

　　初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

　　教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的'？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

　　學生1：深情地，力度是由弱到強；

　　學生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

　　2、深入體驗歌曲

　　1、節(jié)奏練習、3/4拍子的強弱規(guī)律

　　師：在學唱這首歌曲之前，老師先打一段節(jié)奏，請同學們記憶并且模仿出來。（老師打三遍）哪位同學記住了給大家打一次？這位同

　　學打的非常好，還有哪位同學會打了？再請一位同學。這兩位同學打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。

　　a、3/4―|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=F3/4―|

　　師：這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學們要仔細聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補充）

　　老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，師：帶同學們一起反復(fù)打幾次，這段節(jié)奏同學們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何特點呢？

　　生：歌曲節(jié)奏較為舒展。

　　師：歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么？其特點是什么？

　　生：三拍子，強弱弱，其特點是給人以動蕩、搖曳的感覺。師：這一節(jié)奏的運用有什么作用？

　　生：這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學們說的很好，像是起伏的海浪一樣。

　　師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？

　　生：像海浪一樣，師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

　　2、學唱歌曲

　　師：下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學們跟著老師一起先來學習視唱。（唱歌譜兩遍，提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）

　　3、填詞演唱

　　師：同學們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）

　�。ㄋ模┪业奈枧_我做主

　　師：同學們唱的非常好，下面我們分組演唱。

　　1、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱

　　1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩。啦。啦。）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。

　　2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

　　3）、合唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海�。┒�小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海�。┒�小組（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

　　2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

　　（五）課堂延伸，拓寬視野。

　　同學們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年，音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學們想不想認識一下王立平。

　　生：想。

　　師：好，下面我們一起來認識一下王立平，1、作者簡介

　　王立平，（1941―）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風格和個人特色。

　　同學們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。

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