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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-28 12:46:09 教案 我要投稿

【精】大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精】大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按動(dòng)物某一特征進(jìn)行排序,并嘗試在數(shù)石頭的游戲中比較動(dòng)物的輕重。

  2、通過(guò)排序和復(fù)合分類來(lái)促進(jìn)大班幼兒思維活躍性,以及在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:讓誰(shuí)先吃好呢。

  2.動(dòng)物圖片、記錄卡、鉛筆橡皮若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。

  1、了解動(dòng)物的主要特征。

  ——(出示PPT1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)出動(dòng)物的特征和名稱

  ——長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲

  2、了解桃子的主要特征。

  ——(點(diǎn)擊課件)引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀、色彩、味道

  師:長(zhǎng)耳朵兔子、長(zhǎng)尾巴猴子、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小毛毛蟲和我們一樣,看到這個(gè)桃子,饞得口水都快流出來(lái)了,都想先吃到這個(gè)大桃子。

  二、按動(dòng)物的某一特征排序。

  師:究竟讓誰(shuí)先吃好呢?(關(guān)鍵提問(wèn))

  (一)幼兒分組合作對(duì)動(dòng)物圖片進(jìn)行按某一特征分類。

  1、了解幼兒根據(jù)動(dòng)物特征分類、排序的情況(身高、尾巴、耳朵……)

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己一組是按何特征進(jìn)行排序的,老師利用PPT演示。

  (二)利用數(shù)石頭游戲,比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系。(難點(diǎn))

  1、師:誰(shuí)會(huì)要求比體重? 那體重得怎么稱。坑檬裁春棉k法呢?(蹺蹺板)

  2、師:兩個(gè)人玩蹺蹺板時(shí),一個(gè)蹺得高,一個(gè)蹺得低,想一想,蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說(shuō)明什么呢?

  3、師:用蹺蹺板怎么稱出動(dòng)物們的重量呢?(一邊坐小動(dòng)物,一邊放上石頭)怎么比出誰(shuí)重、誰(shuí)輕呢?(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)

  4、(出示動(dòng)物比重圖)瞧,小動(dòng)物們找來(lái)了許多一樣大、一樣重的石頭,爭(zhēng)先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。可是它們每人一個(gè)蹺蹺板,誰(shuí)都沒(méi)法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見,等會(huì)兒,我們來(lái)幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時(shí)候,既不要漏數(shù),也不要重復(fù)數(shù),數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。再根據(jù)石頭從多到少給動(dòng)物排排隊(duì)。

  5、幼兒根據(jù)動(dòng)物比重圖進(jìn)行數(shù)石頭排排隊(duì)的記錄活動(dòng)。

  6、驗(yàn)證幼兒的數(shù)數(shù)和排隊(duì)情況,確定按體重排的順序。

 。ㄈ┌磩(dòng)物的高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重,進(jìn)行新一輪的排序。

  1、“不行,這時(shí)候毛毛蟲提出了意見。你們猜猜毛毛蟲會(huì)說(shuō)什么”

  2、“這個(gè)桃子應(yīng)該我先吃!”師:“毛毛蟲為什么會(huì)這么說(shuō)”

  3、師(出示排序圖):咦,比誰(shuí)最高,長(zhǎng)頸鹿是第一名;比誰(shuí)的嘴巴最大時(shí),鱷魚是第一名;比耳朵最長(zhǎng)、尾巴最長(zhǎng)時(shí),兔子和猴子是第一名,比誰(shuí)最重,犀牛是第一名;(出示毛毛蟲排序圖)現(xiàn)在,要論誰(shuí)的個(gè)子最小,毛毛蟲是第一;比誰(shuí)的嘴巴最小,毛毛蟲也是第一;比耳朵最短的動(dòng)物,毛毛蟲還是第一名,要說(shuō)尾巴最短的,毛毛蟲又是第一名;誰(shuí)的體重最輕,第一名不還是毛毛蟲嘛!

  4、師:你們覺(jué)得毛毛蟲說(shuō)得有道理嗎?

  5、想想看,在我們的生活中,有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生?(排隊(duì)、坐座位、做操時(shí))

  三、品嘗桃子,

  1.師(點(diǎn)擊課件):看來(lái),毛毛蟲說(shuō)的很有道理。它一邊說(shuō)著,一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美的品嘗著,邊吃邊說(shuō)“朋友們一起來(lái)吃吧,桃子真好吃呀!”于是6只小動(dòng)物,一起分享著又大又紅又香的桃子。

  2.師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式;顒(dòng)名稱:讓誰(shuí)先吃好呢?

  年齡段:大班

  一:內(nèi)容選擇貼近大班幼兒思維特點(diǎn)

  做為大班下期即將入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),他們已具備比較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)有效地幫助他們進(jìn)行思維,有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)將使幼兒始終保持好奇心、求知欲和探索精神。本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了《讓誰(shuí)先吃好呢》這樣一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。在將故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我反復(fù)思量,尋找著繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn);大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面。最終我以知識(shí)內(nèi)容為載體,采用靈活多樣的學(xué)習(xí)形式來(lái)凸顯數(shù)學(xué)的本質(zhì),使創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)的本源,探索的過(guò)程中有思考知識(shí)本源的任務(wù)。以達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的思維活躍性的目的

  二:目標(biāo)確立自然流暢、有效多元

  仔細(xì)閱讀故事,可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏著兩條線索,第一條是“讓誰(shuí)先吃好呢”,這就象一個(gè)謎,始終貫穿于故事之中,深深的吸引著幼兒;第二條是動(dòng)物們按某一特征進(jìn)行高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重的排序,這正是本次活動(dòng)的價(jià)值所在。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我把握住了這兩條主線,制訂了具有適宜性、指向性的活動(dòng)目標(biāo),即 1、學(xué)習(xí)按動(dòng)物某一特征進(jìn)行排序,并嘗試在數(shù)石頭的游戲中比較動(dòng)物的輕重。2、通過(guò)排序和復(fù)合分類來(lái)促進(jìn)大班幼兒思維活躍性,以及在生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的`運(yùn)用。以“讓誰(shuí)先吃”的故事情景為切入口,利用故事情景推動(dòng)幼兒開動(dòng)腦筋,對(duì)排序經(jīng)驗(yàn)、比重經(jīng)驗(yàn)不斷建構(gòu)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣,兩條主線并駕齊驅(qū)、相互交織,若隱若現(xiàn)、相互貫通。在主題鮮明的情景化教學(xué)中,自然無(wú)痕的滲入正逆排序的方法,整合高效的融入稱重游戲、活動(dòng)目標(biāo)在過(guò)程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。

  三:提問(wèn)設(shè)計(jì)推波助瀾激活幼兒思維

  活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是老師的提問(wèn)。我有效地運(yùn)用了設(shè)疑、插問(wèn)、推問(wèn)等方式,不斷的幫助幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)、游戲經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)著幼兒對(duì)于作品內(nèi)容的好奇與探究,激活著幼兒多方面思維的訓(xùn)練?梢哉f(shuō),有效的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢的特點(diǎn),有效的提問(wèn)使幼兒的思維在“聚合”和“發(fā)散”間自然轉(zhuǎn)換,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得以多元發(fā)展!

  四:活動(dòng)過(guò)程力求有節(jié)奏感、有層次性

  環(huán)節(jié)一:利用課件感知?jiǎng)游锖吞易拥奶卣,把?dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述,使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。對(duì)桃子形狀、顏色、大小特征的講述,以及對(duì)桃子氣味的猜測(cè),既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望,又“喚”起了他們對(duì)動(dòng)物看到桃子后急切品嘗心境的理解,適時(shí)、巧妙的引出了本次活動(dòng)的一條暗藏線索“讓誰(shuí)先吃好呢?”。

  環(huán)節(jié)二:按高矮、大小、長(zhǎng)短排序時(shí),利用動(dòng)手操作,分組表達(dá),使問(wèn)題深入淺出的有效推進(jìn);比高矮,突出了“小動(dòng)物和什么比?”,使幼兒掌握了高矮比較中參照對(duì)象的統(tǒng)一性;比大小,側(cè)重了讓幼兒目測(cè)比較,快速的比出了結(jié)果;比重量,解決本次活動(dòng)重難點(diǎn);利用數(shù)石頭進(jìn)行比重。可以說(shuō),不同的比較方法,使幼兒在活動(dòng)中始終保持著活躍的思維。同時(shí)讓幼兒大膽講述各自的理由,使幼兒在與伙伴的思維碰撞中,領(lǐng)悟高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重正逆排序的實(shí)際意義,

  環(huán)節(jié)三:“大家一起品嘗桃子”是一個(gè)有趣的結(jié)尾,讓幼兒在感受分享的同時(shí),又使“讓誰(shuí)先吃好呢?”的線索貫穿始終。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.初步理解剪發(fā)的含義。

  2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  過(guò)程:

  1.通過(guò)拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

  教師:小朋友,我問(wèn)你,5可以紛呈3和幾?

  幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

  2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

  教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興,他們吃的真香,我們來(lái)看看他們吃的多少。

  教師:小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3

  理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

  3.開展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?

  4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

  建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的'剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  數(shù)學(xué)活動(dòng):蠶豆

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成,并作特征標(biāo)記。

  3、在活動(dòng)中能積極參與,細(xì)心作業(yè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:蠶豆; 2、排序卡5份; 3、蠶豆5籃; 4、作業(yè)卡5種; 5、點(diǎn)、數(shù)牌每人一張; 6、音樂(lè):“挪威舞曲”“找朋友”。

  活動(dòng)程序:

  (一)蠶豆一生——了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  過(guò)渡語(yǔ):軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶,你認(rèn)識(shí)它嗎?

  1、看課件提問(wèn):小蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的?

  2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長(zhǎng)過(guò)程的排序。

  3、看課件了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  4、用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

  評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒

  清晰地掌握了蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  (二)蠶豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。

  過(guò)渡語(yǔ):小蠶豆長(zhǎng)大后變老了,變成了蠶豆的種子,農(nóng)民伯伯就把它們采下來(lái),剝出來(lái)。

  1、比較觀察:蠶豆種子有什么不一樣嗎?

  2、分類記錄:幫助蠶豆寶寶來(lái)分家。

 。1)請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。

 。2)幼兒自選作業(yè):

  難度一:看圖分類并記錄和作標(biāo)記。

  難度二:根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。

  難度三:分類盒分類記數(shù)。

  難度四:分類粘貼記數(shù)。

  難度五:分類記數(shù)并做標(biāo)記。

  3、講評(píng)作業(yè)。

  評(píng)析:各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會(huì),他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進(jìn)行分類,無(wú)形中又學(xué)習(xí)了5的組成,又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記,幼兒的收獲很多。

  (三)蠶豆游戲——復(fù)習(xí)5的組成。

  過(guò)渡語(yǔ):我們幫助了蠶豆分了家,它要和我們小朋友一起做游戲呢?

  1、游戲玩法:每人先把卡片貼在胸前,隨音樂(lè)找朋友,要找和自己相應(yīng)的卡片合起來(lái)是5,然后一起玩炒蠶豆的娛樂(lè)游戲。

  2、交換牌子再進(jìn)行游戲。

  3、老師出示炒熟的'蠶豆:蠶豆炒熟了,我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧!

  總評(píng):首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆,把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)整合;其次整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒自主性、主動(dòng)性,體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念;另外,活動(dòng)還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格,使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。

  活動(dòng)延伸:

  1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。

  2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程,并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  集中活動(dòng)一:數(shù)學(xué):錢幣換算

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣

  教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢"。

  1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

  2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

  4.集體檢查湊出的.每份錢是否都是5元。

  5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

  6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

  三、練習(xí)

  1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。

  2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  活動(dòng)二:數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  2.了解錢幣的換算關(guān)系。

  3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、取款

  1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。

  2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。

  二、購(gòu)物

  1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。

  2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3.換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

  2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫其三項(xiàng)特征。

  2.認(rèn)識(shí)表格,知道行和列的位置及名稱。

  3.樂(lè)意參加跑組活動(dòng),遵守活動(dòng)常規(guī)。

  準(zhǔn)備:

  教具:課件

  學(xué)具:“勾畫花朵特征”作業(yè)單(人手一份)

  “制作特征標(biāo)記”作業(yè)單(人手一份)

  “圓圈涂色并記錄”作業(yè)單(人手一份)

  “看圖填分合式”一組

  水彩筆、夾子、鉛筆若干

  過(guò)程:

  1.觀察花朵并說(shuō)出特征。

 。1)點(diǎn)擊第一張幻燈片,師:“花園里開滿了各種美麗的鮮花,我們來(lái)看看都有些什么花?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。

 。2)點(diǎn)擊第二張幻燈片,師:“我喜歡哪兩種花呢?你們看,它們是什么樣子的?”(大的紅色的'太陽(yáng)花,小的黃色的牽;ǎ

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出兩種花的外形特征。

  2.出示并觀察認(rèn)識(shí)表格。

 。1)點(diǎn)擊第三張幻燈片,師:“今天我?guī)?lái)了一張表格,誰(shuí)知道橫著的格子叫什么?豎著的格子又叫什么?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察第一行,說(shuō)說(shuō)第一行每個(gè)標(biāo)記的名稱。

  3.勾畫花朵特征。

 。1)將花朵放在表格的第一列中,師:“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友?請(qǐng)你看看這朵花在第幾行,就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。

 。2)可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,教師帶領(lǐng)其他幼兒驗(yàn)證。

  4.介紹小組活動(dòng),提出操作要求。

  介紹新游戲:勾畫花朵特征。

  介紹三種配組游戲:制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

  5.幼兒跑組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。

  6.評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展

  出示另一張作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)辨別時(shí)針和分針的作用,掌握整點(diǎn)的書面表達(dá)。

  2、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)的能力。

  3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  2、口語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用時(shí)針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、大灰狼頭套一個(gè)

  2、教具時(shí)針若干個(gè)

  3、教學(xué)PPT

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)和心算游戲提高幼兒興趣。

  (一)、拍拍小手老師:"我的小手拍拍,我的小手拍拍上、我的小手拍拍下,請(qǐng)你坐好來(lái)!"

  (二)、心算游戲《碰碰車》

  老師:我們變成碰碰車,當(dāng)我說(shuō)出算式時(shí)候,你們說(shuō)出得數(shù)和我碰碰!

  二、展示PPT,以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計(jì)算的能力。

  (一)、《飛機(jī)打怪獸》

  老師:"我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了,現(xiàn)在請(qǐng)你們開著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"

  (二)、《寶劍打怪獸》

  老師:"剛才你們的飛機(jī)真厲害,現(xiàn)在我給你們是寶劍,你們能再幫幫忙嗎?"

  三、認(rèn)識(shí)和了解鐘面的結(jié)構(gòu),辨別時(shí)針和分針學(xué)會(huì)整點(diǎn)的書面和口語(yǔ)表達(dá)。

  (一)、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入老師:歡迎你們來(lái)到時(shí)鐘王國(guó),下面請(qǐng)你猜一猜謎語(yǔ)吧!

  (二)、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、老師:"你們家里有時(shí)鐘嗎?長(zhǎng)得怎么樣子的?"

  2、欣賞PPT的時(shí)鐘。

  3、展示鐘面,學(xué)習(xí)時(shí)針和分針,(教案:)教導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)的書面和口語(yǔ)表達(dá)(時(shí)針指著"幾",分針指著"12",現(xiàn)在是"幾點(diǎn)整"。)

  四、《明明的一天》鞏固整點(diǎn)的書面的口語(yǔ)表達(dá)。

  (一)、介紹老師的.朋友明明,請(qǐng)小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活。

  (二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

  1、首先要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明在做什么?

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)整點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)。

  3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作寫一寫如何表達(dá)整點(diǎn)。

  五、游戲《狼出沒(méi)了》

  規(guī)則:

  1、大灰狼出場(chǎng)了,請(qǐng)大灰狼告訴我們它幾點(diǎn)起床!

  2、老師出示時(shí)鐘,如果沒(méi)到大灰狼起床的時(shí)間,小朋友跟著老師念"時(shí)針指著多少,分針指著多少,現(xiàn)在是幾點(diǎn)!

  3、如果到了大灰狼起床的時(shí)間,全部小朋友要趴下不許動(dòng),大灰狼來(lái)吃小朋友了。(教案:)(提醒幼兒注意安全)六、互動(dòng)游戲請(qǐng)小朋友拿著自己的時(shí)鐘邀請(qǐng)一位老師調(diào)一調(diào)然后說(shuō)出時(shí)針和分針和整點(diǎn)。

  七、教師:小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了整點(diǎn),那我們就要做一個(gè)勤勞的小寶貝珍惜時(shí)間咯!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  讓幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 。ㄒ唬┠馨凑Z(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確投放物品。

 。ǘ┠苓M(jìn)行分類計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  (一)活動(dòng)重點(diǎn):能進(jìn)行分類計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

  (二)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽,在聽清楚要求之后行動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有分辨物體形狀的能力,對(duì)20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花,方塊,管狀,扁圓四個(gè)形狀積木;20個(gè)文件袋;動(dòng)物木牌(充當(dāng)怪獸小兵)上面各畫有四個(gè)形狀;4個(gè)筐子;音樂(lè)(郊游音樂(lè),所有“怪獸”對(duì)話音效);21份表格;場(chǎng)地上四個(gè)障礙:小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞(設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的趣味性)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1、情景導(dǎo)入,我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì),為了清楚了解男女生人數(shù),男女分兩排站報(bào)數(shù)。

  2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師,男生跟著女生,圍繞圓圈進(jìn)行,并播放音樂(lè)《郊游》。

  (二)利用怪獸引起幼兒注意,統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量

  1、第一個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像香蕉一樣的`管狀玩具(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中,寫下數(shù)量。

  師:前方有山洞,小朋友們,我們一起來(lái)鉆山洞吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

  2、第二個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中,把數(shù)量寫在紙上。

  師:呀,碰到了螞蟻大軍,小朋友們,我們快速繞過(guò)它們吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

  3、第三個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像雪花一樣的積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫出來(lái)。

  師:前方出現(xiàn)鵝卵石,小朋友們,我們小心踩著它們通過(guò)吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

  4、第四個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫在紙上。

  師:小朋友們,我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫我清點(diǎn)一下數(shù)量,我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧,前面就是精靈王國(guó)了。)

  師:小小水溝可難不倒我們,跨過(guò)去!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

 。ㄈ├帽砀窠y(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量

  1、精靈女王出現(xiàn),為找回物品,需要畫出物品形狀,寫出物品數(shù)量,請(qǐng)小朋友們想辦法,怎樣在表格上表現(xiàn)出來(lái)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谖恢蒙献,蘭蘭老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀,寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

  2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表,一列是物品,一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析,強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣,但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確,F(xiàn)在我們開始吧!

  五、活動(dòng)延伸

  保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品,如桌子,風(fēng)扇,燈等(10以內(nèi))。請(qǐng)小朋友們幫助老師,做一張表,記錄這些東西的數(shù)量吧。

  【活動(dòng)反思】

 。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景,他們能積極參與。

 。ǘ┰谇榫爸,使用兒童語(yǔ)言可以讓幼兒更加融入到情景中去,激發(fā)他們的興趣。

 。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  該故事是一個(gè)很有趣的童話,講述的是青蛙一家有五口人,他們長(zhǎng)得都很像,但各有各的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)繪本的閱讀和理解,能讓孩子們較好地辨識(shí)小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出門購(gòu)買的不同種類的東西;以及每個(gè)家族成員購(gòu)買東西的數(shù)量的不相同;培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力以及做事情有條理,并愿意幫助別人的品質(zhì)。

  融入的數(shù)學(xué)元素

  從認(rèn)知角度,一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個(gè)成員的不同特征,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察比較的方法;二是讓孩子們將青蛙一家每個(gè)成員購(gòu)買的`物品和數(shù)量互相匹配對(duì)應(yīng),在幫助青蛙一家請(qǐng)客為朋友準(zhǔn)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù),數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)

  年齡段:中班上學(xué)期

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助故事情節(jié),幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

  2.喜歡聽故事,在幫助小鴨子和小青蛙的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)對(duì)家人的區(qū)分辨別能力;了解和分析幼兒對(duì)數(shù)形成的認(rèn)知水平。

  環(huán)境準(zhǔn)備:PPT、幼兒人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各個(gè)人物的頭像、每個(gè)人物購(gòu)買的食物、1-5數(shù)字)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看看全家!嬲J(rèn)青蛙一家人

  1.今天我?guī)?lái)了一張照片,他們是青蛙的一家。

  重點(diǎn)提問(wèn):照片上有幾只青蛙?他們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?辨認(rèn)5個(gè)不同的角色。

  青蛙爺爺,頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹;

  青蛙奶奶,皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖;

  青蛙爸爸,戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛(ài)看書報(bào);

  青蛙媽媽,頭戴花巾、喜歡打扮、最愛(ài)漂亮;

  青蛙寶寶,穿個(gè)圍兜、梳起小辮、戴上小花。

  2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽《青蛙一家》的故事吧!

  二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問(wèn)

 。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹(gòu)買東西的順序和物品

  1,講述故事:啊呀,青蛙一家有這么多人來(lái)買東西,小鴨子忙得記不清了。

  重點(diǎn)提問(wèn):想請(qǐng)我們小朋友幫忙想想,青蛙一家人是誰(shuí)先來(lái)買,誰(shuí)后來(lái)買?

  2.青蛙一家在小鴨店里買了很多東西,小鴨實(shí)在記不住了。

  重點(diǎn)提問(wèn):他們都買了些什么?買了多少呢?讓我們?cè)賮?lái)聽一遍故事吧。(教師再歡播放PPT)

  3.你們記住了嗎?青蛙一家在小鴨店里買了些什么?買了多少?請(qǐng)你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。(鼓勵(lì)幼兒邊排邊表達(dá))

  (二)解決青蛙一家請(qǐng)客的問(wèn)題(學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成)

  1.小鴨覺(jué)得很奇怪,問(wèn):“你們一家買這么多東西,吃得完嗎?”青蛙寶寶說(shuō):“今天我們家請(qǐng)客,買的東西是請(qǐng)客人吃的。”

  ——爺爺請(qǐng)來(lái)1只小雞,請(qǐng)它吃1條毛毛蟲,毛毛蟲是小雞最喜歡吃的;奶奶請(qǐng)來(lái)2只熊,請(qǐng)它們吃什么呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):為什么請(qǐng)它們吃蜂蜜?吃多少?夠吃嗎?不夠怎么辦?幼兒介紹方法。

 。ㄗ穯(wèn):再買幾罐?)

  小結(jié)

  1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再買就是“添上”。追問(wèn),什么叫“添上”?原來(lái)

  1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。

  2.看看你們的計(jì)算板上:原來(lái)有幾罐蜂蜜?夠嗎?要添上幾罐?

  ——三只烏龜是爸爸請(qǐng)來(lái)的客人,請(qǐng)它們吃什么呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):青蛙爸爸買了幾只蝦?客人有幾位?夠吃嗎?不夠怎么辦?

  小結(jié)

  2只蝦再買1只蝦就是3只蝦,再買就是“添上”。追問(wèn),什么叫“添上”?原來(lái)2只蝦添上1只蝦就是3只蝦,2添上1就是3。

  3.看看你們的計(jì)算板上:原來(lái)有幾只蝦?夠嗎?要添上幾只?

  ——媽媽和青蛙寶寶也請(qǐng)來(lái)了客人,它們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(同時(shí)出示)?媽媽請(qǐng)來(lái)幾位客

  人?青蛙寶寶請(qǐng)來(lái)幾位客人?請(qǐng)他們吃什么?

  重點(diǎn)提問(wèn):媽媽和小青蛙買的食物夠不夠?請(qǐng)你們來(lái)幫忙!

  ——操作后,幼兒介紹解決方法。(你是怎么幫忙的?)引導(dǎo)幼兒說(shuō):3添上1就是4,4添上1就是5。

  三、操作講述——知曉故事結(jié)尾

  原來(lái),青蛙一家不僅是相親相愛(ài)的一家,也是好客的一家。

  小結(jié)

  你們看,在你們的幫助之下他們吃得多開心!小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友,幫助它們解決了問(wèn)題。

  附故事內(nèi)容

  青蛙一家有五口,他們非?鞓(lè)地住在一起。

  一天早上,青蛙爺爺出門去散步,他在小鴨店里買了一條毛毛蟲,送給小雞。

  青蛙奶奶要到花園里去,看看她前幾天種的小花開了沒(méi)有,她在小鴨店里買了兩桶花蜜,送給勤勞的小蜜蜂。

  青蛙爸爸出門去上班,他在小鴨店里買了三只小蝦,送給他的烏龜兄弟。

  青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶,她在小鴨店里買了四根水草,去喂她的小寶寶。

  小青蛙要上幼兒園去,他在小鴨店里買了五只小飛蟲,送給他的好朋友。

  小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說(shuō):“小青蛙,今天一早你已經(jīng)買了好多西了,一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲!毙∏嗤苊嗣X袋說(shuō):“沒(méi)有啊,我什么時(shí)候買過(guò)這么多東西呀?”小鴨子說(shuō):“那我就搞糊涂了!

  小朋友,你們來(lái)告訴小鴨子這到底是怎幺一回事,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動(dòng)過(guò)程;

  1、 集體活動(dòng):

 。1)、學(xué)說(shuō)順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說(shuō)倒數(shù),小朋友們就說(shuō)順數(shù)。

  例:

  教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù),其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。

 。2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn):小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱?他們有什么不同,誰(shuí)會(huì)把相同的兔子放在一起 ,并按順序排好?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒操作,提問(wèn):你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)

  2、 操作活動(dòng):

 。1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的',請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō):4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

 。2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),他是如何進(jìn)行活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)好的小朋友。

  (2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  教材分析:

  《綱要》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與有趣!蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!奔磸(qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到,無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方式,只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并能與幼兒生活息息相關(guān),有益于幼兒的發(fā)展,就值得我們大膽嘗試。

  目標(biāo):

  1.在認(rèn)識(shí)面與體的特征的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,感知他們的特征,能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

  2.能運(yùn)用觀察、比較的方法感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺(jué)。

  重點(diǎn):感知正方體和長(zhǎng)方體的特征,能正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

  難點(diǎn):能運(yùn)用觀察、比較的方法感受形與體的不同。

  準(zhǔn)備:正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙各一張,正方體、長(zhǎng)方體積木、紙盒若干。

  過(guò)程:

  一.認(rèn)識(shí)正方體

  1.老師帶來(lái)了一些小寶貝,是什么呢?

  師:教師出示正方體的物品 ,有意識(shí)地讓幼兒看清楚每一個(gè)物體,初步感知共同點(diǎn)。2.瞧,這些寶貝對(duì)小朋友們說(shuō):我們都有一個(gè)相同的地方,你知道是什么嗎?

  師:根據(jù)幼兒的回答,出示正方形讓幼兒觀察比較,了解形與體的區(qū)別。

  3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)正方體,了解其基本特征。

  正方體有幾個(gè)面? 這6個(gè)面都是什么形狀的?這些正方形大小都一樣嗎?教師將正方形的六個(gè)面一一撕下、比較并記錄下來(lái)。

  師:幫助幼兒分析了解形與體的區(qū)別,知道正方體與正方形的關(guān)系,知道正方體是由六個(gè)大小一樣的正方形組成,有六個(gè)面。

  二.幼兒探索長(zhǎng)方體的基本特征,并記錄

  1.出示長(zhǎng)方體,那這又是什么呢?

  師:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),基本都會(huì)認(rèn)定為長(zhǎng)方體。

  2.幼兒自由探索、記錄長(zhǎng)方體的六個(gè)面。

  師:為了幼兒不按既定的思維模式,教師有意識(shí)地提醒幼兒:記錄的時(shí)候仔細(xì)看看,它有幾個(gè)面,每個(gè)面都是長(zhǎng)方形嗎,還是幾個(gè)面?

  3.幼兒講述自己記錄的長(zhǎng)方體

  4.小結(jié):有六個(gè)面,并且全是長(zhǎng)方形的六面體或?qū)?yīng)的'兩個(gè)面是正方形、其他四個(gè)面為長(zhǎng)方形的六面體均為長(zhǎng)方體。

  三.找找生活的正方體和長(zhǎng)方體

  閉上眼睛想想,你在哪里看見過(guò)正方體和長(zhǎng)方體?活動(dòng)室、家中、社區(qū)等。

  幼:幼兒閉上眼回憶的時(shí)候,教師給予語(yǔ)言提示,幫助幼兒回憶、梳理

  四.按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。

  出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長(zhǎng)方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查

  幼:共同互相檢查過(guò)程中可能會(huì)有矛盾,掌握得好的幼兒自然能將對(duì)方說(shuō)服。

  五.延伸活動(dòng)

  出示正方體長(zhǎng)方體展開圖,這兩張可能是什么圖?為什么?我把它們放在區(qū)角,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

  幼:運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)來(lái)解答,鞏固所學(xué)。

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