（優(yōu)）科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
此活動最好選擇在雨天這后進(jìn)行。
教學(xué)過程：
1、第一場雨。
�。�1）云是怎么樣的`？
�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？
（3）云想下去幫忙，成功了嗎？
�。�4）后來誰來幫助云？
�。�5）云變成了雨，動物、植物發(fā)生了什么變化？
2、神奇的雨。
�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。
�。�3）請幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
�。�1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。
�。�2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來）
�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
科學(xué)教案 篇2
一、 設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價(jià)值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：
三、 總目標(biāo)：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性
2. 通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力
4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；
四、教案準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
�。ǘ⒃谏钪杏懻摲N子的來歷，生長的位置，種子的差別
五、教案過程：
觀察和自由談?wù)撌占?種子
1、 從什么果實(shí)里收集的種子？
2、 種子的不同樣子？
誰知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗(yàn)
2. 教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無序型
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長在植物的什么地方？
小結(jié)，種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
延伸活動：
1. 實(shí)驗(yàn)（種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行）
2. 種植活動（幼兒和家長共同種植）
3. 討論種子的食品有哪些
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解月球的基本情況。
2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。
3、知道環(huán)形山的形成。
4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月球的基本情況。
�。�1）教師講解：人們從古代起，就開始對月球發(fā)生了興趣，不斷對月球進(jìn)行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，人們對月球的觀察不斷深入，天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。
（2）提問：同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)中，一定會知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識，誰能回答下面這些問題？
�、僭虑螂x地球有多遠(yuǎn)？
�、谠虑虻拇笮≡鯓樱�
�、墼虑蛏嫌惺裁�？沒有什么？
�、茉虑蛏蠝囟热绾�？
⑤月球上有引力嗎？大小怎樣？
學(xué)生回答。（教師應(yīng)組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，然后再請學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案，很可能不太確切，教師應(yīng)認(rèn)真去聽，并整理正確的答案，為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。）
二、討論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。
（1）組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。
�。�2）組織學(xué)生做相關(guān)的試驗(yàn)：①把沙子倒進(jìn)沙盤，均勻地晃動，使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心，牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個(gè)記號，這個(gè)牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著石于到沙盤的'上方，確定好高度后，松手丟開石子。③小心地拿走石子，盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個(gè)坑，把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心，用另一種顏色的筆做個(gè)記號。④用小尺測量兩記號之間的距離，確定沙坑的深度。
（3）在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。
�。�4）模擬實(shí)驗(yàn)完成后，讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時(shí)候看環(huán)形山效果最好。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。
�。�1）播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球，留下了他們的足跡。
（2）談話：同學(xué)們，你們想上月球嗎？老師這里有一個(gè)內(nèi)部消息，我們中國馬上也能上月球了，而且以后我們國家要成立月球旅游公司，發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導(dǎo)游，如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游，就能免費(fèi)上月球啦！
（3）學(xué)生介紹已有的月球知識，討論自己最想了解什么內(nèi)容。
教學(xué)反思：本課中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容是模擬環(huán)行山的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)用細(xì)沙代替月球表面，用大小不等的石子代替流星與隕石，用石子撞擊細(xì)沙模擬流星與隕石對月球的撞擊，從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)分兩步，第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下，第二步是用相同的石子從不同的高度落下。
這是一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前我讓學(xué)生自己閱讀實(shí)驗(yàn)要求，然后學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，然而在實(shí)驗(yàn)中卻暴露了不少問題，有的撞擊點(diǎn)重合，有的撞擊點(diǎn)過多，難以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的對兩步的要求不明確，實(shí)驗(yàn)混亂，沒有觀察價(jià)值。
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