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小班教案

時(shí)間:2023-07-29 11:12:38 教案

小班教案集錦10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案集錦10篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意和同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色布條平整的場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲開(kāi)始:

  1、幼兒想想怎樣玩布條。

  幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”,老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。

  3、教師講解玩法規(guī)則:幼兒自由在圈內(nèi),教師數(shù)“一二三”,幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)不被對(duì)方揪尾巴,但不得推拉,揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的家,幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  4、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的`尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

  二、幼兒自由玩揪尾巴

  1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。

  2、教師提問(wèn):要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。

  3、互相交流分享各自的玩法。

  延伸活動(dòng)

  將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲,回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩,共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

小班教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

  2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)角的幼兒相互介紹自己的朋友;手工區(qū)共同制作好朋友樹(shù)時(shí)準(zhǔn)備卡紙/海綿紙;游戲區(qū)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲;娃娃家開(kāi)展招待好朋友游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找朋友。

  1、幼兒園里真快樂(lè),我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個(gè)月了,一定交了很多的`朋友。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些好朋友。

  2、介紹朋友:

  ①請(qǐng)你們來(lái)介紹一下,你和誰(shuí)是好朋友,他叫什么名字?(請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的幼兒)

  ②你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?他有什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)能力一般的幼兒)

 、圩尨蠹也虏履愕暮门笥咽钦l(shuí)?請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征:男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個(gè)小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會(huì)和他成為好朋友呢?(請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒)

  3、教師小結(jié):原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩,快快樂(lè)樂(lè)地做游戲;當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)來(lái)安慰你,讓你感到快樂(lè);當(dāng)你生病的時(shí)候,會(huì)惦記著你,盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你;當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫助你,互相幫助真快樂(lè)!

  二、介紹各個(gè)區(qū)域。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

  2、喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

  2、在兩張大紙上分別畫(huà)兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣",兩件衣服的.扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。

  4:15—5:00離園:

  1、自選游戲,將玩具收拾整齊。

  2、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn)。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。

  2、嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

  3、感受親子互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

  2、盤(pán)子、抹布若干。

  3、貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè)。

  4、箱子一只,方巾一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┫鋬(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣。

  1、出示裝有蛋的箱子請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給小朋友帶了許多禮物都藏在這個(gè)箱子里,它們說(shuō)先讓小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜是什么?為什么?

  2、打開(kāi)箱子并請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)蛋:原來(lái)里面藏著蛋寶寶。

  (二)嘗試操作,大膽探索。

  1、給蛋寶寶分類(lèi)。

  看看你拿的是什么蛋,告訴旁邊的小朋友。

  出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,請(qǐng)幼兒給蛋分類(lèi):雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了,小朋友們把蛋寶寶送到自己的`媽媽那里去吧。(幼兒操作)

  檢查結(jié)果并小結(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征。

  將三種蛋置于實(shí)物投影儀上:這三種蛋有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

  1、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清。

  進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎?怎樣才

  能看到里面呢?(鼓勵(lì)幼兒交流看到里面的方法。)

  打雞蛋并放在實(shí)物投影儀上:你看到了什么?(蛋黃和蛋清)

  小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,他們都很有營(yíng)養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。

  相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

  (三)剝蛋、吃蛋。

  1、拿一個(gè)熟的蛋作敲打狀:咦,怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是熟的蛋,教師示范講解剝蛋的方法。

  2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)吃到什么蛋。

  3、請(qǐng)幼兒把剝好的蛋送給爸爸媽媽吃,要求說(shuō)清楚“請(qǐng)爸爸(或媽媽?zhuān)┏浴恋啊薄?/p>

  引導(dǎo)語(yǔ):平時(shí)都是誰(shuí)剝蛋給你們吃?(幼兒回答)今天我們換一下,來(lái)做一回孝順的好兒子和好女兒,讓我們來(lái)剝蛋給爸爸、媽媽吃,好嗎?還有一個(gè)要求:在你送蛋給爸爸、媽媽吃的時(shí)候,要說(shuō)“我請(qǐng)爸爸(或媽媽?zhuān)┏浴恋啊!?/p>

  (四)延伸活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友去查一查還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?

小班教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蔬菜藏于口袋內(nèi)。黑板一塊上貼雙面膠,蔬菜圖片,自己畫(huà)一棵青菜奶奶綁在瓶子上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼問(wèn)好。

  師:小三班的小朋友每人找一張椅子坐下來(lái),我看一下哪個(gè)小朋友長(zhǎng)的最好看。你們認(rèn)識(shí)應(yīng)老師嗎?(不認(rèn)識(shí))不認(rèn)識(shí),你們還敢跟著我上來(lái)呀,以后不認(rèn)識(shí)的人,不要在跟著走了。

  二、談話(huà)活動(dòng):

  老師有一件事情要請(qǐng)你們幫忙,你們用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

  出示青菜,問(wèn)幼兒它是青菜寶寶還是奶奶?從哪里看出來(lái)的?奶奶要過(guò)生日,要請(qǐng)?jiān)S多寶寶一起過(guò),現(xiàn)在在你們桌子前面放有一些小口袋,你們用手伸進(jìn)去摸摸,眼睛不看,然后猜猜是哪個(gè)寶寶要給奶奶過(guò)生日?

  三、幼兒看各種蔬菜(外表,顏色,形狀)師把相應(yīng)的`圖片貼在黑板上。(西紅柿,茄子,蘿卜,黃瓜)。

  四、幼兒對(duì)各種蔬菜進(jìn)行觀(guān)察。黃瓜是一粒一粒的,茄子是滑滑的

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流材料;貞浗(jīng)驗(yàn)

  從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題。詢(xún)問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西。并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。

  2、分類(lèi)介紹。豐富經(jīng)驗(yàn)

  (1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料。說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)。無(wú)需一一介紹。當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)?梢詥(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。

  3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。積極探索

  (1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前。教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

  師:今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。

  (2)孩子探索過(guò)程中。教師要注意的問(wèn)題

  a、觀(guān)察孩子們使用材料的情況。

  b、及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助。

  c、在注意安全的前提下。引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果。

  d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)。及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

  4、交流分享。體驗(yàn)快樂(lè)

  (1)當(dāng)有的.幼兒制作出泡泡時(shí)。教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

  (2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析:

  “泡泡從哪里來(lái)”的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注。并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上。及時(shí)轉(zhuǎn)換成一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇和探索的欲望。但其認(rèn)知活動(dòng)明顯受情緒支配以及對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)。將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)分四個(gè)環(huán)節(jié)。四個(gè)環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點(diǎn)。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時(shí)聯(lián)系”通道的覺(jué)醒。激發(fā)每個(gè)幼兒參與探索活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類(lèi)介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對(duì)泡泡從哪里來(lái)的感知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的概括與提升。但是對(duì)于處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的小班幼兒來(lái)說(shuō)。僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以。教學(xué)過(guò)程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)。為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)谑〃D―修正――成功的過(guò)程中。滿(mǎn)足自主操作、試驗(yàn)的需要。滿(mǎn)足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《下雨了》的旋律,理解歌詞,愿意用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲優(yōu)美的意境,體會(huì)下雨的美好情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí)(價(jià)值點(diǎn):打開(kāi)歌喉,為演唱做準(zhǔn)備,建立音樂(lè)常規(guī))

  聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè),搬好椅子坐好。

  發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

  要求:用好聽(tīng)的聲音,嘴巴張圓,聲音和諧,輕響處理得當(dāng)。

  二、學(xué)唱歌曲(價(jià)值點(diǎn):感受優(yōu)美的旋律和歌詞,樂(lè)意演唱歌曲)

  引導(dǎo)語(yǔ):夏天的雨有時(shí)嘩啦啦有時(shí)淅瀝瀝的,今天我?guī)?lái)一首關(guān)于春天的雨哦,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),春天的雨會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?

 。ㄒ唬├斫飧柙~

  1、完整欣賞歌曲(教師清唱)

  關(guān)鍵提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒回答,用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來(lái)《下雨了》這首歌曲聽(tīng)起來(lái)很活潑,感覺(jué)很美。(幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,教師出示圖譜)

  2、欣賞歌曲第一段

  關(guān)鍵提問(wèn):春天的雨發(fā)出了怎樣好聽(tīng)的聲音呀?(滴滴嗒···)好聽(tīng)的雨聲把誰(shuí)都引來(lái)了?(小青蛙)它在雨中做什么?(呱呱叫)它是怎樣稱(chēng)贊春雨的.?(下得好,呱呱,下得好,呱呱,下得妙···)誰(shuí)的傘撐開(kāi)了?

  小結(jié):教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。(幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,教師出示圖譜)

  第一段結(jié)束,可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

  3、欣賞歌曲第二段

  關(guān)鍵提問(wèn):這次是誰(shuí)出來(lái)了?(小山雀)在雨中做什么?(喳喳叫)它是怎么稱(chēng)贊春雨的?(下得好,喳喳,下得好,喳喳,下得秒)誰(shuí)撐著雨傘上學(xué)了?

  小結(jié):教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。(幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,教師出示圖譜)

  第二段結(jié)束,可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

 。ǘ└惺苄

  引導(dǎo)語(yǔ):這首歌中藏了好多小雨滴,每一個(gè)節(jié)奏代表一滴雨,我們一起來(lái)拍拍看。

  教師帶幼兒拍節(jié)奏,感受并熟悉旋律。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1)集體跟唱

  2)男女生演唱

  3)看指揮分段演唱(這里老師可以做指揮,讓幼兒看教師的指揮分段演唱,或者是合唱、分唱。)

  三、表達(dá)表現(xiàn)(價(jià)值點(diǎn):放松心情,舒展肢體)

  律動(dòng)《春雨沙沙》

  引導(dǎo)語(yǔ):春天的雨下的真開(kāi)心,讓我們一起跟著春雨來(lái)舞蹈吧!

小班教案 篇8

  幼兒園小班親子手工活動(dòng):節(jié)日快樂(lè)帽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用提供的材料,通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。

  2.在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī);顒(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  教師頭戴節(jié)日快樂(lè)帽提問(wèn):小朋友,瞧,今天我戴了一頂奇特的`帽子,你們看是用什么做的?

  二、基本環(huán)節(jié):

  教師講解制作步驟:

  1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線(xiàn)用雙面膠固定。

  2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過(guò)折、剪、撕等方法變成各

  種形狀來(lái)裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。

  3.用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

  三、制作環(huán)節(jié):

  家長(zhǎng)和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

  2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《愛(ài)吃水果的!穭(dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》

  2、各種水果。úぬ}、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

  師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。

  2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的.

 。1)師:剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞,好像咬一口他們啊,寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?

  (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。

 。3)師:哞哞!瞧,一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的,---師播放《愛(ài)吃水果的奶!

 。4)師:小奶牛怎么沒(méi)感冒生病?

  小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng),讓奶牛變得更健康)

  出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)

 。5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

  最后,生病的人都好起來(lái),都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)

  :水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!

  3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂(lè)《果汁分你一半》

 。1)師:既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng),我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。

 。2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))

  4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

  師:今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

  奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

  5.結(jié)束:

  師:寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

  記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!

小班教案 篇10

  一、 教育活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在老師的幫助下圍繞話(huà)題自然大方、流暢的表達(dá)。

  2、 學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng),不插嘴。

  3、 體會(huì)與同伴交談的樂(lè)趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖

  三、 指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、重點(diǎn):圍繞話(huà)題自然大方、流暢的表達(dá)。

  2、難點(diǎn):能始終圍繞話(huà)題表達(dá),不走題。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà),借助圖片給予幼兒適合度的幫助。

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

 。ń處熇首x謎語(yǔ)是要邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  2、 圍繞“小手能做什么”進(jìn)行交談。

  出示教學(xué)掛圖,根據(jù)圖片內(nèi)容展開(kāi)談話(huà)。

  提問(wèn):起床的時(shí)候小手能幫助我們做什么?

  吃飯的時(shí)候小手能幫助我們做什么?

  在家里我們的.小手還能做什么?……

  教師小結(jié):我們的小手真能干,起床的時(shí)候,它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭;吃飯的時(shí)候,它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯;在家里,我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。

  3、 遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)渡語(yǔ):小手是我們的好朋友,我們做什么事情都離不開(kāi)它。

  提問(wèn):我們應(yīng)該這樣愛(ài)護(hù)小手?

  教師小結(jié):天冷的時(shí)候要用護(hù)手霜搽手,還要帶上小手套;危險(xiǎn)的東西不能摸……小手是我們的好伙伴,我們要好好愛(ài)護(hù)她。

  五、 評(píng)價(jià)要素

  1、能否在在老師的幫助下圍繞話(huà)題自然大方的表達(dá)。

  2、能否安靜的傾聽(tīng),不插嘴,體會(huì)與同伴交談的樂(lè)趣。

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