【精品】幼兒園小班教案10篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱和形狀。
2、鍛煉觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。
2、有兒自備食物。
3、圖畫(huà)制、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木,讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種形狀,知道它們的名稱,并說(shuō)說(shuō)有哪些食物象這些形狀。
2、幼兒輪流抽一塊積木,帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。
3、大家展示帶回來(lái)的食物包裝盒,并簡(jiǎn)單介紹。
4、請(qǐng)幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫(huà)在圖畫(huà)紙上,然后剪下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些平面圖形的.形狀,并嘗試拼合成立體圖型。
6、可利用平面圖形和各類形狀的食物包裝盒玩游戲,老師出示一種食物形狀的包裝盒,請(qǐng)幼兒找到相配的平面圖形。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種立體圖形有多少個(gè)面。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,并能說(shuō)出它們的名稱。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶采摘活動(dòng),引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片,引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):上面是誰(shuí)?你們?cè)谀睦铮?/p>
二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶,老師把它們請(qǐng)到了這里,我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周圍的采摘果實(shí)。
提問(wèn):剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?長(zhǎng)的怎么樣?
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)?(大蒜頭)
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜?
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的`阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜,請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么?
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)意圖:
讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。滿足孩子們對(duì)“便便”的好奇心。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識(shí)。
2.能積極參與活動(dòng),大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問(wèn)好。
二、看看,說(shuō)說(shuō)
1、河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千,玩得真開(kāi)心啊。蕩著蕩著,“哎呦,哎呦,肚子好疼啊”,三個(gè)好朋友一起大聲喊了起來(lái)。他們?cè)趺戳?到哪里去拉巴巴?/p>
2、來(lái)到廁所(或衛(wèi)生間),門(mén)關(guān)著,怎么辦?聽(tīng)聽(tīng)看里面有沒(méi)人我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn):“里面有人嗎?”小老鼠、小豬推開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備拉巴巴。
3、河馬打開(kāi)門(mén)一看,怎么了?(大鱷魚(yú))怎么辦?
小結(jié):是的,河馬重新走出來(lái),等大鱷魚(yú)上完廁所再進(jìn)去,這叫什么?(等待)幼兒園小朋友多,所以我們也要學(xué)會(huì)等待!
三、討論:如廁時(shí)的流程及常規(guī)
1、平時(shí)你們是怎么上廁所的?(幼兒自由說(shuō))
2、我們來(lái)看看三位好朋友是怎么拉巴巴的.?是不是和我們一樣的?
拉巴巴前要干什么?(脫褲子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你會(huì)擦嗎?你是怎么擦的?(不會(huì)擦怎么辦呢?)屁屁擦完后干什么?(穿褲子)小結(jié):拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲,兩腳站好坐下來(lái),拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子,還要干什么?(把巴巴沖掉)請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶,有時(shí)候在幼兒園我們不方便沖水,那我們?cè)撛趺崔k?(告訴老師或大人,請(qǐng)老師幫忙沖掉)
4、上完廁所,三個(gè)好朋友在干什么?
我們是怎么洗手的呢?一起來(lái)洗一洗吧(先打開(kāi)水龍頭,注意不能開(kāi)的太大,把手打濕,擦點(diǎn)肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓,最后再用水把泡沫沖干凈,用毛巾把手擦干。)
四、演一演、學(xué)一學(xué)
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過(guò)程。
原來(lái)上廁所(拉巴巴)要做這么多的事情啊,我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧!
2、帶領(lǐng)幼兒如廁,引導(dǎo)幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》
拉巴巴,拉巴巴;你先我后不擁擠;慢慢脫下小褲褲;兩腳站好蹲下來(lái);拉好巴巴擦干凈;慢慢穿好小褲褲;小手一按沖一沖;洗洗手,講衛(wèi)生!
教學(xué)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備,我進(jìn)行了反復(fù)思考。本次活動(dòng)中,幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求,通過(guò)提問(wèn)的方式,引起幼兒的興趣。同時(shí),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性,并且告訴孩子“便便”要到廁所去,不可以隨地大小便。本次活動(dòng)進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較新穎,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能安靜地傾聽(tīng)故事《咯吱一笑》
2.感受與教師,同伴肢體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自備操作卡片:小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)5~10頁(yè)。
3.掛圖《咯吱一笑》4語(yǔ)言磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程:
1.教師表演故事,幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問(wèn)。
a.故事里有誰(shuí)?b.雞寶寶為什么不開(kāi)心?c.小白鵝想了什么辦法?
3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的`游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲,喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng),爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂(lè)。
c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔,就像小蟲(chóng)子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)。
a.故事里發(fā)生了什么事?她們是怎樣逗樂(lè)的? b.你喜歡誰(shuí)?為什么?
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和….一起….”的句式,分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2. 愿意并能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 小花貓手偶一個(gè),小花貓爸爸媽媽圖片各一張。
2. 每位幼兒一個(gè)愛(ài)心。
3. 兩顆大愛(ài)心笑臉
4. 幼兒每人一張家庭生活照片
5. 漂亮衣服圖片和魚(yú)圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:用小花貓手偶引起幼兒的注意力。
嗨,大家好!我是來(lái)自動(dòng)物王國(guó)的小花貓。今天天氣真好!我找許多好朋友到我的動(dòng)物王國(guó)去玩,不知道在坐的小朋友們?cè)覆辉敢夂臀易龊门笥,到我的?dòng)物王國(guó)去玩?
基本部分:
一.家人介紹
1. 小花貓先自我介紹
2. 介紹爸爸媽媽,并引出主題“我喜歡和媽媽在一起,我喜歡和爸爸在一起”的句式
二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式
三.喜歡用大聲說(shuō)出來(lái)
1.教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛(ài)和喜歡說(shuō)出來(lái)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)我喜歡和媽媽在一起,媽媽會(huì)給我買(mǎi)漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
四.喜歡也可以小聲說(shuō)出來(lái)
1. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì)給我買(mǎi)漂亮的衣服。
2. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
五.發(fā)放幼兒家庭生活照片,互相交流
鼓勵(lì)幼兒互相交流,說(shuō)出我喜歡和…..一起…..的句式
六.鼓勵(lì)部分幼兒針對(duì)家庭生活照片說(shuō)出我喜歡和…..一起….的句式。
七.發(fā)放愛(ài)心禮物,回家送給自己最喜歡的'親人,并表達(dá)出自己對(duì)家人的愛(ài),同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。
結(jié)束部分:
有愛(ài)心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友,請(qǐng)小朋友到動(dòng)物王國(guó)去玩吧!
教學(xué)反思:
通過(guò)讓孩子介紹自己的生活照,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的不錯(cuò),這是我沒(méi)想到的,沒(méi)想到孩子們說(shuō)得這么完美,我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)在幼兒園喜歡在一起,并用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái),這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧,所以設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。
最后教師小結(jié),教育孩子要愛(ài)家人,愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶等,要學(xué)會(huì)感恩,對(duì)自己喜歡的人說(shuō)一句感謝的話或祝福的話,對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利,孩子們都積極踴躍的表現(xiàn)了自己。
小百科:喜歡一詞,也作喜愛(ài),指對(duì)人或事物有好感或感興趣,也有愉快、高興、開(kāi)心的意思,喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué),包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《開(kāi)車歌》音樂(lè)。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈(紅燈、綠燈)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
(1) “有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的?”
“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢?”
“他是怎么開(kāi)車的?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的.想法。
(2)、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
2、欣賞《開(kāi)車歌》
請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
請(qǐng)幼兒坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
(2)
當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開(kāi)車。
4、開(kāi)車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽(tīng)《開(kāi)車歌》進(jìn)行游戲。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂(lè)意與大家交流分享。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn):通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師:歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!
師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?
基本部分
1、出示圓形吹泡器,師生一起吹泡泡,師:今天,老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?
幼兒:圓形。
老師:你們猜一猜,圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?
幼兒:圓形的泡泡。
老師:我們?nèi)ゴ蹬菖,用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn):小朋友你們看它們是什么形狀的`吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動(dòng)手試試,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
6、小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
結(jié)束部分
游戲:吹泡泡
老師:“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩,看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?
教學(xué)反思
1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
2、設(shè)下疑問(wèn),促進(jìn)幼兒思考。
活動(dòng)開(kāi)始,老師便拋出了問(wèn)題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動(dòng),我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中,老師大膽放手,沒(méi)有親自做示范,也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5、不足之處
老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。
2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。
材料投放:
紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問(wèn):“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié)。
3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復(fù)揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
活動(dòng)講評(píng):
。1)、幼兒自我評(píng)價(jià)
請(qǐng)生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結(jié)。
(2)、請(qǐng)幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
。3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
拓展:幼兒教育的關(guān)鍵點(diǎn)
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成,所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范,同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。
尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的欲望,父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切,請(qǐng)多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人,大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí),可先告訴他:“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō):“原來(lái)這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng),但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外,在母親為晚餐忙碌時(shí),由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法,這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。
話再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí),這種傾向就更加明顯,這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō):“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象,與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題,不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出,這時(shí)候大人不要太在意;若因社會(huì)化禁止他們說(shuō)粗話而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說(shuō)粗話時(shí),父母不妨對(duì)他說(shuō):“這句話不好聽(tīng),不應(yīng)該這么說(shuō)哦!”然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法;如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話就故意悶不吭聲,讓他以為這種話無(wú)法與大人溝通,自然而然就會(huì)改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。
總之,幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,只要家人使用正確的語(yǔ)言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。
二、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)
這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ),了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道,這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語(yǔ)”,是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱作外部語(yǔ)言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語(yǔ)言。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們己具備了一定的外部語(yǔ)言,但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí),往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子在游戲時(shí),一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)話,用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng),用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)。
孩子自言自語(yǔ)時(shí),往往不需要?jiǎng)e人回答,當(dāng)他們想出辦法時(shí),還會(huì)自言自語(yǔ)他說(shuō)出。因此,當(dāng)大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)時(shí),大可不必?fù)?dān)心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失。
三、讓孩子從小就接受音樂(lè)教育
讓孩子從小就接受音樂(lè)教育,并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友,能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
音樂(lè)是一種美的事物,最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣,開(kāi)發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂(lè)器時(shí),需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,運(yùn)用多種感覺(jué)器官,這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
通過(guò)持之以恒的練習(xí),還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹(shù)立不怕困難的信心和勇氣,培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng),并形成良好的性格。
對(duì)于寶寶而言,音樂(lè)啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè)環(huán)境,讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂(lè)曲陪伴孩子的不同活動(dòng),輕松愉快的抒情樂(lè)曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外,還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器,讓他們?cè)趶椬嘀懈惺芤魳?lè)美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì)等?傊,通過(guò)各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會(huì)和音樂(lè)交上朋友,并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子的耐性
孩子對(duì)一切事物都感興趣,一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的.注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。
培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性,需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如,孩子畫(huà)畫(huà)只畫(huà)了一半就想離開(kāi),父母應(yīng)提醒孩子:“畫(huà)完了你給我講講畫(huà)的是什么呀?”孩子一聽(tīng)父母要看畫(huà),就會(huì)畫(huà)完。
培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了,這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅(jiān)持下去。開(kāi)始時(shí)可以短一些,等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣,父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功,成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng),孩子會(huì)更自覺(jué)地堅(jiān)持。
五、看圖說(shuō)話
看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí),又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書(shū)的內(nèi)容時(shí),最好事先把它看一遍,熟悉其中情節(jié)?梢杂谜Z(yǔ)言吸引孩子的的興趣,如“你看,這兒有一本好書(shū),你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它,這時(shí)你再開(kāi)始給他講述書(shū)中的故事。
父母講述故事時(shí),語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng),可以適當(dāng)加些動(dòng)作,一次講述內(nèi)容不要太多,以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍,他們?nèi)詴?huì)聽(tīng)得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫(huà),更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事。
對(duì)于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然后讓孩子把所看到的畫(huà)面用語(yǔ)言講給你聽(tīng),這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力了。父母可以采取提問(wèn)方式:“這幅畫(huà)上有些什么?”、“他們?cè)诟尚┦裁?”等,孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。
孩子講得不好時(shí),不要訓(xùn)斥他?梢詮囊椎诫y,開(kāi)始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序,或不斷重復(fù)多余的話,如“然后、然后……”,或者一句說(shuō)不完就急著說(shuō)下一句,父母應(yīng)耐心些,給孩子做正確的示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講。逐漸地,孩子會(huì)越講越好。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析:這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài),這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)
環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的`家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。
2、通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粽子、粽葉若干
2、有關(guān)介紹(1)粽葉的短片,(2)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗
3、記錄表
操作(用小手表示)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“粽子”,引出話題。
師:“孩子們,今天是老師帶來(lái)了一種葉子,看看你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它的`?它叫什么名字?”(粽葉)
教師小結(jié):原來(lái)我們的媽媽、奶奶用它來(lái)做成粽子,這種葉子的名字叫粽葉。
二、認(rèn)識(shí)粽葉。
。ㄒ唬┯^察粽葉,了解粽葉的特征以及生長(zhǎng)環(huán)境。
1.師:“瞧,在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉,呆會(huì)請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢、摸一摸,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么,摸上去有什么感覺(jué),你還可以聞看有什么味道。”
2幼兒觀察討論。
3.師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的粽葉是什么樣的?”(幼兒回答、教師記錄)
4.小結(jié):“原來(lái)粽葉是綠色、葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的,摸上去很光滑,看上去像……,而且還有一陣清香呢!
。ǘ┯變河^看視頻①,了解粽葉的生長(zhǎng)環(huán)境。
1師:“粽葉也有自己的家,那它的家在哪里呢?現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧!”(教師播放片段:粽葉的介紹以及生長(zhǎng)環(huán)境)
2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
3、小結(jié):“哦,原來(lái)粽葉是喜歡呆在潮濕的地方,比如林間、山中,有水的地方都是他的家!
。ㄈ┯變河^看視頻②,初步感知粽葉的用途。
1、師:“那你們誰(shuí)知道這粽葉有什么用?”(幼兒說(shuō))
2、教師播放視頻②,幼兒觀看感知粽葉的用途
提問(wèn):剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)?
3、小結(jié):“原來(lái)粽葉的本領(lǐng)很大,可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個(gè)健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五,也就是人們常說(shuō)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會(huì)用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗!
三、延伸
1師:“那孩子們,你們都吃過(guò)哪些不同味道、形狀的粽子?
2、師:“那你們想自己來(lái)動(dòng)手包粽子呢?(想)好,那下次我們就一起來(lái)試著學(xué)包粽子好嗎?
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